【正文】 老師這樣表揚(yáng)：“你真聰明，能想到別人想不到的地方！”當(dāng)看見孩子坐得端正的時(shí)候，老師那樣表揚(yáng)：“ 同學(xué)今天進(jìn)步了，瞧，他坐得多端正！”指向非常明確，孩子一聽就知道自己哪里進(jìn)步了，聰明又表現(xiàn)在什么地方。應(yīng)該根據(jù)孩子興趣的特點(diǎn)，積極地創(chuàng)造一定的條件和空間，鼓勵(lì)發(fā)展孩子自己的興趣，為發(fā)展興趣搭梯子。任何時(shí)候?qū)θ魏问虑椋疾灰浐⒆拥呐d趣不是完全天生的，它離不開后天的引導(dǎo)、培養(yǎng)、保護(hù)和發(fā)揮。本文旨在探索幼兒興趣培養(yǎng)的策略。教師也可以每天給自己制定一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方案，針對幼兒感興趣的內(nèi)容進(jìn)行講解，活動結(jié)束后在進(jìn)行簡單的分析一下自己的不足以及改進(jìn)的方法。比如可以帶領(lǐng)幼兒去大自然中觀察，通過與大自然的親密接觸發(fā)現(xiàn)事物間的內(nèi)在聯(lián)系，然后觀察結(jié)束后教師可以組織一個(gè)與大自然相關(guān)的活動，讓幼兒自由發(fā)言，這樣幼兒通過自己的親身體會和觀察更能吸引幼兒的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。通過這些生動性、直觀性、趣味性的教具可以吸引幼兒的注意力，誘發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的熱情，使幼兒全神貫注的投入到活動中，這不僅有利于幼兒學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，還能使幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入最佳狀態(tài)。總之，教師要重視幼兒實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，為幼兒提供更過的動手操作機(jī)會，并結(jié)合幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，根據(jù)幼兒需要改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)手段，從而促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展?！逼鋵?shí)當(dāng)幼兒有問題時(shí)，正是傳授知識的最佳時(shí)機(jī)，而這種以敷衍的態(tài)度來應(yīng)對肯定是不對的，這樣做只會扼殺幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境時(shí)應(yīng)該貼近幼兒生活，讓幼兒在幼兒園也能廣泛接觸生活，開闊幼兒視野來豐富知識經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在大量感知客觀世界的過程中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行探索，以活躍幼兒的思維，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。針對目前這種混亂的狀態(tài)，幼兒園在選擇幼兒教師時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)，制定相關(guān)的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，一經(jīng)錄用必須進(jìn)行培訓(xùn)以加強(qiáng)教師的素質(zhì)教育，因?yàn)榻處熕刭|(zhì)的好壞直接幼兒的學(xué)習(xí)興趣和效果。在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣活動時(shí)教師要和家長經(jīng)常溝通，教師和家長共同配合，使好老師和好家長共同作用于幼兒，促使養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[10]。要求教師在對幼兒進(jìn)行教育時(shí)，采取多種多樣的方法去培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)過程中感覺到輕松和快樂，真正的把學(xué)習(xí)當(dāng)做游戲來做。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣意義重大，從幼兒自身來說，幼兒從小熱忠于學(xué)習(xí)對其一生帶來深刻的影響，使幼兒獲益匪淺，也能夠促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感和個(gè)性的全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣有助于發(fā)現(xiàn)具有科學(xué)潛能的幼兒并促進(jìn)其早期發(fā)展。（二）給幼兒上課時(shí)太單調(diào)無味（三）給幼兒帶來太多太大的壓力二、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑（一）運(yùn)用有趣新穎的教具來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我們?yōu)橛變禾峁┑慕叹邞?yīng)該是能引發(fā)幼兒好奇心、難度不大，容易操作的。我們知道幼兒天真可愛、喜歡玩，喜好游戲是幼兒的天性，游戲使幼兒輕松、愉快、緩解緊張、憤怒、厭煩等不良情緒，但是教師在組織幼兒游戲活動時(shí)要注意：突出教學(xué)的內(nèi)容，把重點(diǎn)放在教學(xué)目標(biāo)上。我們知道幼兒對新鮮的、未知的或者略知的事物有極大的探究興趣，教師在幼兒玩游戲時(shí)，設(shè)計(jì)一些語言引誘幼兒把游戲玩到底。榜樣是重要的，它的力量無窮，要知道幼兒的特點(diǎn)是：“愛模仿，好學(xué)榜樣”。（八）向幼兒說明熱愛學(xué)習(xí)的益處，也是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法。（一）培養(yǎng)幼兒愛學(xué)習(xí)語言的方法指導(dǎo)家長與幼兒平等對話，讓幼兒想說。因?yàn)橛變嚎谡Z發(fā)展很關(guān)鍵，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說敢說，喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以提高幼兒的語言能力。在日常生活中教師應(yīng)該糾正幼兒語言上所犯的語法錯(cuò)誤，多多與幼兒溝通及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正其錯(cuò)誤，為了使幼兒愛學(xué)習(xí)語言，我們要重視幼兒園與家庭的配合以便更好地促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展，平時(shí)也要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的心理環(huán)境?！翱茖W(xué)來自于實(shí)踐”。合理利用教學(xué)資源，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣。我們都曉得“科學(xué)來自于實(shí)踐”。廢舊品、廢紙我們都可以有效地利用，可用來做各式的玩具，這樣豐富多彩的手工制作，既可讓幼兒動手操作又開拓了其想象力，滿足幼兒的好奇、好動的欲望。又如我們可以用游戲環(huán)境，去提高幼兒的興趣，鞏固知識，加深印象。帶幼兒深入大自然去觀察。（四）培養(yǎng)對藝術(shù)方面興趣的方法舞蹈屬于藝術(shù)教育領(lǐng)域，但是教師要注意不要扼殺了幼兒的興趣，因?yàn)橐惶崞鹞璧肝覀冊S多教師就會去找女孩子去練習(xí)，去表演。在開展隨機(jī)教育應(yīng)該注意：一、教育要適度，教育時(shí)教師要把握適當(dāng)時(shí)機(jī)，充分激發(fā)幼兒積極向上，愿意學(xué)習(xí)的欲望，適可而止，見好即收，給幼兒留下再次探索的余地。四、培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣開展多渠道、多媒體的閱讀活動，如圖書閱讀、觀看錄像、投影等。教師一定要意識到幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，絕不能忽略這一點(diǎn)。不要強(qiáng)迫孩子學(xué)舞，這樣他們可能不樂意接受。安排一個(gè)每日的舞蹈計(jì)劃，讓他樂在其中。給寶寶放一些不同風(fēng)格舞蹈的DVD，或是帶著他去看一下舞者的現(xiàn)場表演。可能會有些小玩偶或者布娃娃給這樣孩子跳舞做道具。所以，大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)策略探究迫在眉睫。心理學(xué)人們力求認(rèn)識某種事物和從事某項(xiàng)活動的意識傾向。課題研究的步驟和舉措一、研究內(nèi)容我在研究此課題時(shí)的基本思路是：通過實(shí)踐、觀察了解、聽評課活動，反思自己和幼兒在數(shù)學(xué)活動表現(xiàn)的優(yōu)勢和需要提高改進(jìn)的地方，欲將收集有關(guān)集體教育活動中幼兒學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的的有關(guān)理論，進(jìn)行分析和歸納，形成基本的理論框架，并在指導(dǎo)實(shí)踐過程中不斷完善；借鑒有關(guān)研究成果，對現(xiàn)有的成功案例進(jìn)行指導(dǎo)和實(shí)踐，在集體教育活動中為幼兒搭建積極探索的興趣的平臺和空間；進(jìn)行課題的實(shí)踐研究，收集和積累典型的教學(xué)活動案例，通過課例分探究數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)、教學(xué)和幼兒自主探究學(xué)習(xí)的關(guān)系，探索在數(shù)學(xué)教育活動中幼兒最感興趣、最有效的學(xué)習(xí)方式，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷實(shí)踐、反思、改進(jìn)和提高，進(jìn)而有效得提高自己的集體教育活動效率，讓幼兒在輕松、愉快的情況下、喜歡數(shù)學(xué)探究活動，喜歡數(shù)學(xué)思考、喜歡數(shù)學(xué)操作。3理論學(xué)習(xí)法：通過閱讀有關(guān)理論文章，結(jié)合自己的教育實(shí)踐，及時(shí)調(diào)整、歸納與分析、研討，撰寫隨筆、反思或教學(xué)案例或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。四、研究措施在課題研究之前，先觀察、實(shí)踐、思考，確立研究課題的意義及其任務(wù)，明確責(zé)任，確保課題研究的實(shí)效性和價(jià)值取向。及時(shí)做好總結(jié)、分析和反思，根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整研究方案。通過實(shí)踐研究使自己在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中得教學(xué)能力有所提高。）課題研究階段