【正文】 要有正確對待幼兒提出的各種問題，并且對幼兒提出的問題要給予及時的回答和鼓勵，如果幼兒提出的問題教師不能準確的回答，教師可以選擇另一種方式回答或查閱相關(guān)資料后在回答[8][7]。如有些幼兒在學書法，教師就可以在活動室創(chuàng)設(shè)良好的書法環(huán)境，如在墻上掛一些書法作品和幼兒自己創(chuàng)作的作品，并鼓勵家長利用節(jié)假日帶孩子去參觀書畫展覽，讓孩子在潛移默化中受到祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，從別人的作品中受到教育，激發(fā)孩子學書的興趣。比如教師可以定期召開家長會，讓幼兒家長分享幼兒的點點滴滴，也可以為培養(yǎng)幼兒學習興趣提出意見和建議，提出更好的培養(yǎng)策略，這樣在家長和教師共同努力下提高幼兒的學習興趣，同時教師也要向家長反映幼兒存在的問題，好讓家長在家庭中教育幼兒，形成家庭與幼兒園同步教育的合力，共同達到教育目標[11]。本文闡述的是如何培養(yǎng)幼兒學習興趣的方法與途徑。不可傷害幼兒，包括自尊心等等。（七）通過講故事，看錄像的方式來培養(yǎng)幼兒學習興趣。教師與幼兒要平等說話，讓幼兒敢說?？傊?，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，調(diào)動其學習的積極性可采用多種游戲的方法，達到鍛煉的目的，如：繞口令、兒歌等。同伴之間多交流，培養(yǎng)科學興趣。大自然是豐富多彩的，利用這一自然環(huán)境我們可激發(fā)幼兒的探索欲望。多帶幼兒深入大自然令幼兒觀察力得到培養(yǎng)。二、對幼兒多了解，多觀察，我們要到幼兒中去了解他們的所思所想，以便更好地開展隨機教育。舞蹈讓他們學會表達自己的感情，同時燃燒多余的脂肪?？梢韵蛩故拘┳杂墒降奈璧?，鼓勵他自已學著跳。能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。興趣在人的實踐活動中具有重要的意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。三、研究步驟本課題準備研究的時段為2014年3月——2014年12月，具體時間研究階段如下：第一階段（201120125）建立課題組，設(shè)計課題研究方案；第二階段（2011 — 20115）查閱相關(guān)文獻資料作為課題研究的參考資料；第三階段（20115 — 201130）開始研究，通過聽評課，撰寫隨筆反思或教學案例，并有階段性的總結(jié)。有一系列的研修成果，每月至少有2篇教育隨筆或反思（或活動設(shè)計），每學期至少上公開課2次，填寫完整的研修報告冊。（以研究成果指導(dǎo)教學活動，提高課堂教學實效，使幼兒積極愉快地參與數(shù)學活動，主動觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，體驗數(shù)學的有用和有趣，教師有一套幼兒數(shù)學教學的方法和策略。二、呈現(xiàn)形式：結(jié)題報告。如：學習《指南》中數(shù)學領(lǐng)域的相關(guān)目標、教育建議等及《幼兒教育》中有關(guān)數(shù)學活動課的相關(guān)內(nèi)容等。觀察了解法，觀察幼兒喜歡什么樣的數(shù)學探究活動，對不同的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。課題研究的意義二、課題研究的意義幼兒教育是國民教育的一部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，大班幼兒面臨上小學，幼兒園的課程是為幼兒后繼學習打基礎(chǔ)的，雖然我們在盡力克服和避免“小學化”的教育教學傾向，但是，面臨農(nóng)村新建幼兒園里80%以上的教師都是轉(zhuǎn)崗教師，無論是在教育理念、還是在教育方法、教學策略、還是在教育過程中、還是教育結(jié)果中，都或多或少都存在著小學化的傾向，加上我們新建園，多數(shù)幼兒家長還是注重教育的結(jié)果，很多家長要求幼兒要學會寫、學會算，而幼兒的認知和發(fā)展水平則與家長和老師的期望值是不相符的，那么，對如何上好幼兒園五大領(lǐng)域中的科學領(lǐng)域之數(shù)學認知活動，真正地避免“小學化”傾向，實現(xiàn)幼兒園課堂教育的高效化，意義深遠。給你的孩子報名參加適合他年齡的舞蹈課程。教他們一些簡單的歌曲比如“hokey pokey” 或者其他的有舞蹈的歌舞。不會因為太難而不感興趣！總之，教師要運用多種方法與途徑去培養(yǎng)幼兒的學習興趣，在對幼兒教育時，要運用正確、適當?shù)姆椒?。在教育幼兒時我們應(yīng)該把隨機教育運用得上，將它與平時的那些有計劃、有目的的教育相結(jié)合，各自發(fā)揮所長，共同促進幼兒全面發(fā)展，因為隨機教育對幼兒學習興趣的培養(yǎng)，探索精神的培養(yǎng)等等都起著十分重要的作用。幼兒在回答問題前會有許多猜想，許多探索，令幼兒興趣甚濃?。ㄈ┡囵B(yǎng)幼兒的觀察事物興趣的方法接觸新事物，久而久之，幼兒就會對觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成隨時隨地觀察的好習慣。如讓幼兒觀察物體在水里的浮沉現(xiàn)象，拿實物讓幼兒自己投放，知道什么是會浮起，什么是會下沉。如讓幼兒觀察物體在水里的浮沉現(xiàn)象，拿實物讓幼兒自己投放，知道什么是會浮起，什么是會下沉。教師在教育幼兒語言時要注意：第一，開拓幼兒視野，以加深其對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發(fā)展，語言發(fā)展。（九）利用節(jié)假日等休息時間，多帶幼兒去走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，豐富他們的視野，從而激發(fā)幼兒的求知欲望。（四）家園合作，讓幼兒更好地發(fā)展，家長與幼兒園教師多多溝通，家長及時反饋1幼兒的點點滴滴，讓教師更容易了解幼兒，教師也要向家長說一說幼兒存在的問題，好讓家長在家庭中教育幼兒。（二）運用游戲的形式來激發(fā)幼兒學習的興趣。[1] [J].課程教材教學研究(幼教研究),2011.[2][6][7] [J].2013.[3][4] [J].學前教育研究,1998.[5] [J].讀與寫(教育教學刊),2012.[8][16] [N].張掖日報,2009.[9] [J].中國校外教育(理論),2007.[10] [J].考試周刊,2011.[11] [J].衡水師專學報,2003,01:6972.第三篇：幼兒學習興趣的培養(yǎng)幼兒學習興趣的培養(yǎng)興趣是最好的老師，一個對學習很感興趣的幼兒，與一個厭惡學習的幼兒對比，總是前者學得很好很輕松，后者總是學得很被動，很吃力。比如每個活動室可以投入一臺多媒體，教師這樣就可以采用多媒體進行教學，然后準備一些豐富多彩的幻燈片來吸引幼兒的注意力，這樣就調(diào)動了幼兒學習的積極性和參與性，同時也能充分有效的利用課上時間，提高了課堂效率，這對提高幼兒的學習興趣必然有很大的幫助。這樣一來，他們會對提問很感興趣，發(fā)展了幼兒的學習興趣。加強幼兒的實踐操作能力可以將幼兒在課堂上學到的理論知識應(yīng)用到實踐，這樣便于理解和掌握抽象的理論知識，使理解的層次進一步加深[6][5]。幼兒在面對豐富多彩的大千世界時，常常會感到新奇有趣，于是產(chǎn)生了各種好奇的問題，這時教師應(yīng)該正確面對待幼兒提出的各種問題，激發(fā)幼兒的觀察興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察