【正文】 氣的意識。3．提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號）4．發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。）2．安全教育，并落實(shí)小組長進(jìn)行管理。6．提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）7．認(rèn)識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報(bào)的時候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？8．帶讀提示語。四、作業(yè)完成《科學(xué)作業(yè)本》背誦科學(xué)概念觀看《天氣預(yù)報(bào)》，繼續(xù)了解天氣現(xiàn)象和天氣符號天氣日歷教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識：通過親自觀察認(rèn)識到天氣每天都在發(fā)生變化。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。每個學(xué)生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷，但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可 能會比較現(xiàn)實(shí)?；氐浇淌液?，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。1討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時間來觀察天氣。教學(xué)重點(diǎn)：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。每個小組或每人一支溫度計(jì)。學(xué)生說說怎樣用溫度計(jì)測量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度；讓學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。測量不同時間的氣溫，匯報(bào)不同時間所測到的氣溫。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材料。小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法（三）實(shí)地觀察測量風(fēng)向和風(fēng)速記錄到天氣日歷中三、作業(yè)完成《科學(xué)作業(yè)本》背誦科學(xué)概念回家繼續(xù)用自制風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)旗測量，并記錄。【教學(xué)重點(diǎn)】知道降水量的多少可以用雨量器來測量【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入降水也是天氣的一個重要特征，那么，我們怎么判斷雨下得多大呢？ 生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時間長短介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級的。指導(dǎo)記錄“降水量填充圖”指導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測量和記錄活動。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。問：關(guān)于云，你能想到什么？用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生想法。再次觀測，今天看到的云是哪種類型的云，并記錄在天氣日歷中。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受到長時間進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄。、二、探究內(nèi)容：（一）統(tǒng)計(jì)天氣信息討論統(tǒng)計(jì)方法。【教學(xué)難點(diǎn)】統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進(jìn)行解釋?？偨Y(jié)我們的天氣觀察【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：天氣是不斷變化的，對長時間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢？師介紹方法：出示圓片，把天空當(dāng)成一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。云的觀測【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。（二）降水量的觀察和測量討論：雨量器使用的注意事項(xiàng)。過程與方法：制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。介紹制作方法（2）小組討論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法（3）問：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？（4）我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向？（二）風(fēng)速和風(fēng)速等級問：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測量，那么風(fēng)速也可以測量嗎？介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力等級”表。師：你們覺得風(fēng)是什么？能聽到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎？二、探究內(nèi)容：（一）風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)出示風(fēng)向圖，簡單介紹簡單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用八個方位來描述風(fēng)向。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。四、作業(yè)完成《科學(xué)作業(yè)本》背誦科學(xué)概念小組合作測量氣溫，完成《氣溫柱狀圖》風(fēng)向和風(fēng)速【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測量的溫度及時記錄。揭示學(xué)習(xí)課題。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。過程與方法：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。請一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。因?yàn)?，從這一次開始，學(xué)生將持續(xù)一個月的天氣觀察，并在觀察的過程中對天氣情況進(jìn)行判斷。可以小組分工，每人畫一類天氣符號的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復(fù)的。教學(xué)準(zhǔn)備：畫有天氣符號的圖片一張學(xué)生畫天氣符號的小卡片若干大的天氣日歷一張氣溫柱形圖表一張溫度計(jì)每組一支科學(xué)記錄本和筆 教學(xué)活動過程：一、認(rèn)識一些天氣符號分類介紹每一種天氣符號的含義。2．能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。10．請你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。（時間控制在10分鐘內(nèi)）4．回到教室進(jìn)行交流：請同學(xué)來匯報(bào)一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。二、描述今天的天氣怎樣？1．今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對 今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。教學(xué)準(zhǔn)備：用天氣符號標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張；每組一套天氣符號卡片；天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；每個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。過程與方法：1．能對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。三、課外拓展調(diào)查了解當(dāng)?shù)夭扇×四男┐胧┓乐慰諝馕廴境鲆环荼Ｗo(hù)、防治空氣污染的小報(bào)。讓學(xué)生從小學(xué)生的角度討論我們能做的，意識到我們有責(zé)任呼吁大家一起來防治空氣污染。我們能做什么?？諝獾奈廴疚覀兛床坏剑趺粗揽諝馐芪廴玖四?？(3)討論研究P13的車輛尾氣實(shí)驗(yàn)。二、自主學(xué)習(xí)空氣和生命的關(guān)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們已經(jīng)研究了空氣的不少性質(zhì)，你能總結(jié)的說一說。?空氣和生命是密不可分的。?學(xué)會小組調(diào)查、訪問的方法，及總結(jié)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析。(2)你知道現(xiàn)在最快的飛機(jī)是什么飛機(jī)嗎？它是怎么飛上天的？(3)模擬實(shí)驗(yàn)，先講解實(shí)驗(yàn)方法，提實(shí)驗(yàn)要求：它的工作原理是什么？充氣多少與跑的速度和距離有什么關(guān)系？(4)你發(fā)現(xiàn)了什么？出示飛機(jī)正側(cè)面的圖片，了解噴氣式飛機(jī)的工作原理，知道有的物體是要借助空氣運(yùn)動的。知道空氣對不同形狀的物體有影響。你能驗(yàn)證你的猜想嗎？你還有什么發(fā)現(xiàn)？(4)描述不同外形的小車運(yùn)動時，空氣對它們的影響是怎樣的。如果把傘收起來再跑，會怎么樣呢？接觸空氣越大的物體跑的越慢。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入這節(jié)課我們還是來研究空氣，前幾節(jié)課我們研究了空氣的一些重要性質(zhì)，知道空氣占據(jù)一定的空間，有質(zhì)量，但很輕。?激發(fā)學(xué)生對飛行器升空原理的探索興趣，產(chǎn)生對人類發(fā)明的熱愛。知識與技能：?知道有的飛行器要借助空氣運(yùn)動，例如飛機(jī)、帆船等。四、作業(yè)布置科學(xué)練習(xí)冊第二課《熱空氣和冷空氣》五、板書設(shè)計(jì)空氣變熱，體積膨脹上升；空氣變冷，體積縮小下降。(4)你能說說冷熱空氣是怎么對流的？熱空氣的用途。冷熱空氣的對流。① 熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會是怎樣流動的呢？② 生活中，你看到過冷空氣的流動嗎？打開冰箱冷藏室③ 冷空氣是下沉的。自然界中的空氣又是怎么流動的呢？(1)研究熱空氣的流動。(3)我們已經(jīng)知道了空氣是會流動的，而且流動的空氣就是風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：空氣的冷熱空氣對流形成了風(fēng) 執(zhí)教課時： 一課時 執(zhí)教班級：四（2）班教學(xué)準(zhǔn)備：氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣