【正文】 孩子”……古今中外的教育家們雖然教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“愛(ài)的教育”。我清楚地記得，那天，是中午寫(xiě)字的時(shí)候，教室里靜極了，我正在給學(xué)生講解豎劃的書(shū)寫(xiě)方法，她“呯”地一下推開(kāi)了門(mén)，喊了一聲“報(bào)告”，同學(xué)們抬起了頭，“哈哈哈……”教室里就像炸了鍋一樣，學(xué)生們開(kāi)始哄堂大笑起來(lái)，局面一下子就變得難以控制了，我用教鞭猛勁地敲著講桌，有的學(xué)生從教鞭敲擊講桌的聲音中聽(tīng)出了我的憤怒，有的學(xué)生通過(guò)我的表情悟出了我的憤怒，我想當(dāng)時(shí)的我五官恐怕早已挪位，面目猙獰了吧?！苯K于有人肯站出來(lái)為她說(shuō)話了，我點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)她的話表示了贊許，我說(shuō)：“她今天的表現(xiàn)一定是有原因的，待我調(diào)查清楚再定去留的問(wèn)題，行不行？”“行。在今年的“集贊爭(zhēng)章創(chuàng)規(guī)范活動(dòng)”中，她被評(píng)為我班的星級(jí)明星（課件手拿獎(jiǎng)狀的照片）看，這就是她！前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾花10年的時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，這傾注了他多少心血。這就要求我們教師真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們心中的堅(jiān)冰；用愛(ài)心去引領(lǐng)他們觸摸真誠(chéng)，體味善良；用愛(ài)心引領(lǐng)他們崇尚正直，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；用愛(ài)心引導(dǎo)他們推開(kāi)一葉葉神奇的窗，打開(kāi)一扇扇智慧的門(mén)。真心愛(ài)學(xué)生，你會(huì)收獲更多的真情；送給孩子一縷春風(fēng)，你會(huì)收獲一片愛(ài)的晴空?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務(wù)是自己的榜樣教育學(xué)生。2013年9月，由于工作的需要，我再次當(dāng)上了六年級(jí)的班主任。平日里，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動(dòng)上成為學(xué)生的榜樣和示范：每當(dāng)看到教室里的桌子歪了，我就馬上去擺一擺；看到圖書(shū)角里的圖書(shū)亂了，我就去理一理；看到地面臟了，我就拿起掃帚掃一掃；看到教室里有紙張，我就連忙彎腰把它撿起來(lái)……這種“無(wú)聲勝有聲”的教育方法讓學(xué)生們也能學(xué)著我的樣子擺桌子、理圖書(shū)、擦講臺(tái)、撿紙屑，那種關(guān)心集體的思想在班級(jí)內(nèi)慢慢形成。當(dāng)我們自然而然的把后進(jìn)生看做朋友時(shí)，這些頑皮的孩子也會(huì)對(duì)你產(chǎn)生朋友般的依戀之情的。而這并不是一朝一夕就能做到的，這是一個(gè)充滿反復(fù)的長(zhǎng)期教育過(guò)程。下面我就把工作過(guò)程中的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)和大家共同探討一下。我要特別強(qiáng)調(diào)的是，首先這種愛(ài)不是造作的特殊的“偏愛(ài)”，而是一處發(fā)自內(nèi)心的和其他學(xué)生一樣平等的愛(ài)。例如，我班一位同學(xué)，每次考試都是在后幾名。然后幫他指出原來(lái)學(xué)習(xí)方法不足之處，鼓勵(lì)他要多問(wèn)，并告訴他：我期待著他下一次前進(jìn)后的名次。因此要善于激發(fā)后進(jìn)生各方面的興趣，針對(duì)個(gè)人的問(wèn)題和特點(diǎn)，有的放矢，因材施教，誘發(fā)其明辨是非的能力，使他們能享受到經(jīng)過(guò)自己的努力而獲得成功的喜悅，從而樹(shù)立學(xué)好的信心，慢慢地把成功的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)?！碑?dāng)然不止這些，她極難為情的答應(yīng)了我，我知道她答應(yīng)我是因?yàn)槲沂撬陌嘀魅危⒉皇俏艺f(shuō)的話有多動(dòng)聽(tīng)，我在用我的特權(quán)強(qiáng)迫她，可我又不得不這樣做。于是我安排了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)最好的同學(xué)為她補(bǔ)課，當(dāng)她取得初步進(jìn)步時(shí)，我及時(shí)鼓勵(lì)她，在課堂上，我也有意識(shí)地向她提一些問(wèn)題，由淺入深，以鍛煉她的膽量，堅(jiān)定她的自信。我以前教過(guò)一個(gè)學(xué)生，可以用體育全才來(lái)給他灌名，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他破了六年級(jí)男子50米、100米紀(jì)錄，平了200米紀(jì)錄，4X100接力，4X400接力，1000米異程，在他的帶領(lǐng)下，均在年級(jí)組首位，他又在我不知情的情況下，替其他學(xué)生奪了個(gè)跳高冠軍，當(dāng)然，這項(xiàng)成績(jī)最終被取消了，我想個(gè)中原因在座各位是懂得的。在這片肥沃的土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強(qiáng)田間管理，更需要溫暖的陽(yáng)光、濕潤(rùn)的雨露。四、構(gòu)建特色班級(jí)管理模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期在原有的“爭(zhēng)星奪旗創(chuàng)規(guī)范”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校要求在班級(jí)內(nèi)全面推行“集贊爭(zhēng)章創(chuàng)星級(jí)”活動(dòng)，即“128自主互助式”特色班級(jí)管理模式的落實(shí)，在這里，有必要和大家共享一下這個(gè)“128自主互助式”特色班級(jí)管理模式，這絕對(duì)是科學(xué)的管理模式（出示課件）（一）、班級(jí)管理層的構(gòu)建由班主任推薦，學(xué)生評(píng)議，每班選出1名班主任助理、2名副班主任。小隊(duì)成立后，要先根據(jù)學(xué)生的能力和表現(xiàn)，由我確定一個(gè)1號(hào)，3個(gè)2號(hào)，其余為3號(hào)，1號(hào)是隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本隊(duì)內(nèi)成員日常任務(wù)的分配及隊(duì)內(nèi)成員的考核，其次讓各小隊(duì)確定一個(gè)有個(gè)性、激勵(lì)性的隊(duì)名、小隊(duì)宣言，可使學(xué)生從隊(duì)名、格言中感覺(jué)到成功的快樂(lè)和動(dòng)力。然后，根據(jù)相應(yīng)的贊數(shù)再獲得章，這樣就上了我們班的集贊爭(zhēng)章大擂臺(tái)了，哪個(gè)小隊(duì)得的章夠數(shù)了，就可以評(píng)為星級(jí)小隊(duì)了，這樣的話，這個(gè)小隊(duì)的成員就有機(jī)會(huì)登上榮譽(yù)殿堂了，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和成就感，使學(xué)生真正成為管理活動(dòng)的主體?！毙睦韺W(xué)告訴我們：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。自然的學(xué)會(huì)去欣賞小組里其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。最終在班級(jí)在年組中成績(jī)遙遙領(lǐng)先，男女各前五名，我班共占了七個(gè)。有時(shí)詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)會(huì)主動(dòng)聽(tīng)寫(xiě)八遍九遍，而這時(shí)，老師的引領(lǐng)很重要，因?yàn)樵俣?biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定不能一刀切，而要讓潛能生通過(guò)努力可以夠到桃子，找到被承認(rèn)的感覺(jué)?！崩缫欢?hào)可以自覺(jué)的做好工作交接?？墒牵彝プ鳂I(yè)總是不認(rèn)真完成。這更激發(fā)起班級(jí)2號(hào)的責(zé)任感，去承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任，帶領(lǐng)小組共同進(jìn)步，同時(shí)也喚起了后進(jìn)生的責(zé)任意識(shí)。每當(dāng)一輪活動(dòng)結(jié)束后，都會(huì)有升號(hào)降號(hào)的同學(xué)，也都會(huì)哭一批孩子，其實(shí)大家越努力差距就會(huì)越小，而出現(xiàn)升號(hào)和降號(hào)的同學(xué)面積也會(huì)增大，并列的情況會(huì)增加。遇事，也更加設(shè)身處地為他人著想了。可誰(shuí)料，我認(rèn)為他們一聲聲的抱怨聲卻變成了一聲聲鼓勵(lì)的話語(yǔ)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”新的世紀(jì)已來(lái)到，班主任的工作任重道遠(yuǎn)。一組的同伴們，我輸?shù)舻倪@15個(gè)格子，我一定會(huì)加倍還回來(lái)的！一份耕耘一份收獲，我相信在我和全班同學(xué)共同努力下，定會(huì)營(yíng)造一個(gè)好學(xué)樂(lè)學(xué)，團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)向上，勇于挑戰(zhàn)的，有著強(qiáng)大凝聚力的班集體。我想：唉，這次可完了。所以孩子們會(huì)越敗越勇，握著小拳頭對(duì)著集贊爭(zhēng)章大擂臺(tái)說(shuō)：“放心吧，我還會(huì)再回來(lái)的！”真正實(shí)現(xiàn)了培優(yōu)補(bǔ)差。今年期中考試61分，及格了，原因只有一個(gè)，就是怕他的1號(hào)因?yàn)樗?，而降?hào)！小小的例子更讓我受用不已，其實(shí)班主任在工作中努力動(dòng)腦，一個(gè)不經(jīng)意的小想法也許就改變了孩子的一生。1號(hào)宋銀瑞的媽媽還向我反饋，前兩年她給家長(zhǎng)打電話，要打草稿、先模擬，打的時(shí)候緊張得不行，現(xiàn)在拿過(guò)電話就說(shuō)得挺到位，已然成了溝通的高手。在學(xué)校里，我會(huì)關(guān)注他很多。教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)溝通，使學(xué)生具有良好的個(gè)性，良好的處事能力，良好的人際關(guān)系，為走向社會(huì)打下重要的基礎(chǔ)。臺(tái)灣師范大學(xué)教授林佩璇，（合作學(xué)習(xí)的專家研究）發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)能明顯增進(jìn)學(xué)生“喜歡”、“勝任”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如：學(xué)校組織的跳繩比賽，孩子們說(shuō)，放心吧，老師，咱班必須第一。從而極大的培養(yǎng)了孩子自信心，正如蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)的那般“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里都能抬起頭來(lái)走路。（三）、初見(jiàn)成效讓每一個(gè)孩子都找到屬于自己的成功。學(xué)校把管理的教育內(nèi)容劃分為“紀(jì)律（包括課間、課堂、放學(xué)）、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、課間操、校外、日行一善六個(gè)方面加以實(shí)施，統(tǒng)一體現(xiàn)在學(xué)校下發(fā)的8個(gè)集贊爭(zhēng)章小銀行的本子上，在此基礎(chǔ)上，我們班全體同學(xué)共同制訂了《“128自主互助式”班級(jí)管理評(píng)價(jià)細(xì)則》、《 小隊(duì)評(píng)比激勵(lì)機(jī)制實(shí)施細(xì)則》、《小隊(duì)內(nèi)部的互助管理實(shí)施細(xì)則》，每天由小隊(duì)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本隊(duì)隊(duì)員的得贊數(shù)，副班主任統(tǒng)計(jì)自己負(fù)責(zé)的4個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)的得贊數(shù)，班主任助理則統(tǒng)計(jì)2個(gè)副班主任的得贊數(shù)，而班主任助理的贊數(shù)則由班主任和2個(gè)副班主任以及8個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)一起給出。副班主任分別管理4個(gè)小隊(duì)，帶領(lǐng)4個(gè)小隊(duì)進(jìn)行晉級(jí)競(jìng)賽，行使監(jiān)督和管理權(quán)。他是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)自下而上與發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。對(duì)后進(jìn)生，我們更要傾注愛(ài)心，以尊重、賞識(shí)喚起他們的進(jìn)取心，以真誠(chéng)、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心，努力