【正文】 比如呂遠歌組的2號韓濟軒那天違紀了，被扣掉了15個格子，而后他日記中寫道： 我作為堂堂2號，居然違反了學(xué)校紀律，因此也受到了班級的懲罰，扣掉了15個格子，憤慨之余留下了傷心的淚水。2）、我們班的敖志偉同學(xué)，爸爸媽媽工作繁忙，對他教育不夠，他很懶散，學(xué)習(xí)主動性差。而“128自主互助式”班級管理模式的科學(xué)安排，最有利于讓學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗，引導(dǎo)每位學(xué)生走向?qū)儆谧约旱某晒Α０嗉壥菍W(xué)校的組成部分，是學(xué)生成長的搖籃，班級文化是班級內(nèi)部形成獨特的價值觀，共同思想、作風(fēng)、作為準則的總和。當她頭也沒敢抬的彈完《漁舟唱晚》的時候，教室里響起了雷鳴般的掌聲，她的臉紅紅的，還是不敢直視我們，不知是哪個調(diào)皮的小子說了句“太好聽了，再來一個”，教室的每個角落也此起彼伏地響起了同樣的聲音，這是連我也沒想到的情景，太好了，這對于她來說，就是最大的鼓勵，這就是集體的力量，果然，她又彈奏了一曲《春江花月夜》選段，這次她表現(xiàn)得就從容了許多，自由了許多……下課了，同學(xué)們圍在她的身邊問這問那，她羞澀地微微地笑著，回答著同學(xué)們的問題，我沒有打擾他們，這就是我想要的，接下來的工作就好作多了，她如期地出現(xiàn)在開幕式的舞臺上，為全校同學(xué)演奏，同樣也博得了大家的掌聲，那天，她的媽媽也來了，看到女兒站在舞臺上，她都已滿含熱淚了，看到女兒出色的表演時，她拉著我的手，哽咽地對我說 ：“程老師，謝謝你，謝謝！”當然，我也不會錯過這樣好的教育的時機，我在班級工作總結(jié)時表揚了她，課余找她談心，古箏那么難彈，你都能彈好，證明你很聰明，相信你在其它方面也一樣能做得出色。不然的話，他們?nèi)匀粫X得老師對他是另一種形式的“另眼相看”。由于工作能深入細微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，我所帶的班級曾多次被學(xué)校評為“一等規(guī)范班”、“星級班集體”。其實，關(guān)愛學(xué)生并不難，對每個孩子微笑，與所有孩子交談，幫每個孩子明理，教所有孩子求知，讓每個孩子自主，給所有孩子機會。愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生情感的世界，而要走進學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。當然作為教師，我們在付出愛心的同時，更要提高責(zé)任意識。最終由我和班委會共同決定。付出總會有回報，支教結(jié)束那日離別時的情景至今讓我記憶猶新，我在給孩子們上最后一節(jié)課，告訴孩子們老師要走的消息時，孩子們七嘴八舌地問我：“老師你走了還來嗎？老師你不愛我們了嗎？老師，你就像我媽媽，老師，你留下來就教我們吧.....”頃刻間我的眼晴濕潤了，不舍、傷心、難過涌上心頭。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目。陶行知先生說：“小孩子的體力與心理都需要適當?shù)臓I養(yǎng)。等她的委屈倒得差不多了，我把她摟進自己的懷里，說：“好孩子，老師知道你一直很聽話，很懂事。我走過去，把手輕輕地放在她的肩上，問：“晴晴，怎么了，可以告訴老師嗎？”她抬起頭來，用紅腫的眼睛看了看我，卻沒有想說的意思，又轉(zhuǎn)過頭去繼續(xù)哭了起來。所以，我是幸福的。那節(jié)課我們班是體育，看到體育老師讓學(xué)生們自由解散后我來到了操場，想利用這段時間帶領(lǐng)孩子們觀察一下春花春草。這里的工作也不好找，晴晴媽又沒文化，一家人的生活重擔都在她爸爸的肩頭。我的心情好了一些以后，老師又帶著我去散步。蘇霍姆林斯基將教師熱愛學(xué)生視為教育的奧秘，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。當聽到學(xué)生喊“老師好”的時候我心里感到無比的自豪。幾個積極性較高的同學(xué)也爭先恐后的發(fā)言，那位被幫助的同學(xué)也表示要好好學(xué)習(xí)，不辜負大家對他的一片愛心。教師的愛是滴滴甘露即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛是融融春風(fēng)即使冰凍了的感情也會消融，愛和信任是一種神奇的力量。一、用愛心澆灌孩子的心靈，必能彈奏出一曲動人的歌謠。滴水，可以穿頑石；清泉，可以潤心田；愛心，可以澆灌心靈。班長看到這些趕緊拿來撮子收起了廢紙……有句俗話說得好：“喊破嗓子不如做出樣子。教師對后進生真誠的愛，是轉(zhuǎn)化他們的第一劑良藥。她的學(xué)習(xí)方法不對，每次考試，她的成績都排在最后；她的自卑感很重，于是我找她談心，了解到她古箏彈得相當好，適逢學(xué)校舉行首屆藝術(shù)節(jié)開幕式活動，我就偷偷地替她報了名，并與她的家長取得了聯(lián)系，沒想到她的媽媽說：“程老師，我家孩子古箏彈得真的很好，只是從來沒有參加過一回比賽，培訓(xùn)班的老師曾多次讓她報名參加比賽，她就是不去，要是這次能參加的話，那我可得怎么感謝你呀！”就這個孩子在家與在校的表現(xiàn)，我和家長談了好長時間，商討了一些覺得可行的辦法。對后進生，我們更要傾注愛心，以尊重、賞識喚起他們的進取心，以真誠、寬容激發(fā)他們的上進心，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭上游、健康成長。（三）、初見成效讓每一個孩子都找到屬于自己的成功。教育學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會寬容，學(xué)會協(xié)調(diào)，學(xué)會溝通，使學(xué)生具有良好的個性，良好的處事能力，良好的人際關(guān)系，為走向社會打下重要的基礎(chǔ)。所以孩子們會越敗越勇，握著小拳頭對著集贊爭章大擂臺說：“放心吧，我還會再回來的！”真正實現(xiàn)了培優(yōu)補差?？烧l料，我認為他們一聲聲的抱怨聲卻變成了一聲聲鼓勵的話語。可是，他家庭作業(yè)總是不認真完成。自然的學(xué)會去欣賞小組里其他同學(xué)的優(yōu)點。本學(xué)期在原有的“爭星奪旗創(chuàng)規(guī)范”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校要求在班級內(nèi)全面推行“集贊爭章創(chuàng)星級”活動，即“128自主互助式”特色班級管理模式的落實，在這里，有必要和大家共享一下這個“128自主互助式”特色班級管理模式，這絕對是科學(xué)的管理模式（出示課件）（一）、班級管理層的構(gòu)建由班主任推薦，學(xué)生評議，每班選出1名班主任助理、2名副班主任。于是我安排了一個學(xué)習(xí)成績最好的同學(xué)為她補課，當她取得初步進步時，我及時鼓勵她，在課堂上，我也有意識地向她提一些問題，由淺入深，以鍛煉她的膽量，堅定她的自信。例如，我班一位同學(xué)，每次考試都是在后幾名。當我們自然而然的把后進生看做朋友時，這些頑皮的孩子也會對你產(chǎn)生朋友般的依戀之情的。真心愛學(xué)生，你會收獲更多的真情；送給孩子一縷春風(fēng)，你會收獲一片愛的晴空。我清楚地記得，那天，是中午寫字的時候，教室里靜極了，我正在給學(xué)生講解豎劃的書寫方法，她“呯”地一下推開了門，喊了一聲“報告”，同學(xué)們抬起了頭，“哈哈哈……”教室里就像炸了鍋一樣，學(xué)生們開始哄堂大笑起來，局面一下子就變得難以控制了，我用教鞭猛勁地敲著講桌，有的學(xué)生從教鞭敲擊講桌的聲音中聽出了我的憤怒，有的學(xué)生通過我的表情悟出了我的憤怒，我想當時的我五官恐怕早已挪位，面目猙獰了吧?？傊?，作為教師，我們不但要有愛心和責(zé)任心，更要具有高尚的職業(yè)道德，要用愛心去感染每一位學(xué)生，用愛心去澆灌教育，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開。自從那節(jié)課以后，同學(xué)間的關(guān)系更親密了，更團結(jié)了，班里的客氣話也越來越多了，相互幫助的事更是多得不可勝數(shù)。誠然，教師作為負有社會重任的教育工作者，在工作中不能不對學(xué)生提出一定的要求，但是這種要求如果失去了對學(xué)生的尊重、信任、關(guān)心和熱愛這些條件，就往往不能很好的為學(xué)生所接受和理解，原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教師既要激發(fā)學(xué)生的信心和自尊心，又要對學(xué)生心靈滋長的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度，真正的教育者就要把兩方面結(jié)合起來，這種結(jié)合的真諦就是對學(xué)生的關(guān)心，也只有這種關(guān)心才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟，沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，你用任何努力也無法使它移動。學(xué)校安排我接了二年級，鄉(xiāng)下實行包班制，我承擔二年級所有的課程，我突然間感覺自己是一位全能的教師。教師對學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用。你想想，爸爸整天忙碌地工作，是為了誰呢？還不是為了讓你們一家人過得更幸福嗎？爸爸工作忙，壓力大，你要多體諒爸爸，理解他的壞脾氣，多讓他感受到來自女兒的溫暖，他不是想再發(fā)脾氣都不好意思了嗎？”晴晴靜靜地聽著我的話，臉上的表情越