【正文】 ，不要只找問題學(xué)生；還有班主任要有預(yù)見性，不要等問題出現(xiàn)后才找來(lái)談。又有這樣兩位學(xué)生，她們的膽子小，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，都有很強(qiáng)的自尊心，在一次學(xué)月檢測(cè)中名列最后兩名，但成績(jī)是必須公布并張貼出來(lái)，這讓班主任著實(shí)為難了一番，最后他決定在公布成績(jī)前找她們談一次，首先問她們這次檢測(cè)感覺怎樣，都說不好且都簌簌地流下了眼淚，又讓她們自己估計(jì)一下名次，“最后兩名”；（班主任）然后讓她們暢談感想；在此基礎(chǔ)上與她們相互分析原因，共同找與別人的差距，并說了很多鼓勵(lì)她們的話；沒有一絲一毫的怨言，讓她們體會(huì)到了勝似父母般的關(guān)懷、溫暖。有一個(gè)學(xué)生，經(jīng)老師了解，小學(xué)是班里的小霸王，經(jīng)常打人、曠課、偷東西、作業(yè)不做、在家里不聽母親的話，母親拿他沒辦法，從不講學(xué)習(xí)，還常賭博，但這個(gè)學(xué)生很講義氣；說實(shí)話，任何班主任都不希望有這樣的學(xué)生，但沒辦法，只能以“有緣”來(lái)自慰，盡力想辦法改變他；起初班主任以為趁他不了解，拿三板斧嚇住他，誰(shuí)知他是不怕，倒是讓老師下不了臺(tái)；為此班主任改變策略，找他談心，跟他講世故人情，跟他講《三國(guó)》、《水滸》，跟他講做人的道理，以朋友的身份給他相處，從生活，學(xué)習(xí)等方面關(guān)心他，經(jīng)過多次反復(fù)的談心，他改變了不少陋習(xí)；有一次，聽說他在抽煙，班主任抽一個(gè)星期天的下午，帶上他和另外幾個(gè)同學(xué)一起騎自行車去了一趟九仙山，在游山的途中，他們?cè)谝惶幱撵o的地點(diǎn)坐下來(lái)，擺上水果邊吃邊聊，隨即就聊到了抽煙的事，他如實(shí)地說了情況，并當(dāng)著另外幾個(gè)同學(xué)發(fā)誓決不再抽煙，跟老師抽起?！皺C(jī)不可失，時(shí)不在來(lái)”，錯(cuò)過時(shí)機(jī)必將使談話的質(zhì)量大打折扣，降低談話效果，難以給學(xué)生流下深刻的印象。各年級(jí)于2011年11月30日前，以年級(jí)為單位向政教處提交下列材料:① 200張以上家訪活動(dòng)的電子照片（照片為教師和受訪家長(zhǎng)進(jìn)行交．．．．．．．．．．談的正面合照．．．．．．，力求有效、高質(zhì)、自然、真實(shí)；原則上，每位教師至少提供2張不同受訪對(duì)象的照片）。家訪形式可多樣化，面對(duì)面家訪．．．．．、電話家訪．．．．、短信家訪．．．．、郵件．．家訪．．等多種形式相結(jié)合；家訪手記必須由家訪教師本人填寫，務(wù)必做到實(shí)事求是、規(guī)范有效，每個(gè)欄目務(wù)必作好詳細(xì)記錄。二、明確要求，規(guī)范言行家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；要講求實(shí)效，做到“六知道”；要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。要與學(xué)生面對(duì)面而坐,認(rèn)真傾聽學(xué)生的談話,會(huì)使學(xué)生覺得老師不僅平易近人,更尊重他們,:“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們。如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激。當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想時(shí),不要埋怨學(xué)生,要以急學(xué)生所急的心態(tài),及時(shí)幫助分析,通過鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,告訴學(xué)生認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取下次“反敗為勝”.第四,教師與學(xué)生談話時(shí), 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受美的生活,班主任千萬(wàn)不要教他們避開煩惱,消極處世,而要引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)實(shí),分析事物,要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,給自己合理定位,既不好高騖遠(yuǎn),目中無(wú)人,也不悲觀失望,自卑自*,要把著眼點(diǎn)放在挖掘自己的潛能上,但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn),亦非人生的終極點(diǎn),即便高考失敗,也不是末日來(lái)臨,三百六十行,行行出狀元,班主任與學(xué)生的個(gè)別談話,既可以說是語(yǔ)言藝術(shù),又涉及到體態(tài),心情,表情,如果總是抱著一種為社會(huì)培養(yǎng)合格人才,為學(xué)生服務(wù)的信念,那么一個(gè)班主任一定會(huì)以平等的身份與學(xué)生談話,每一次談話一定都會(huì)談得非常成功,從而達(dá)到良好的教育效果.。如果一個(gè)孩子生活在友愛之中,他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了害羞。望各年級(jí)高度重視，認(rèn)真部署，積極行動(dòng)，圓滿完成我?！皟烧n“工作各項(xiàng)任務(wù)。實(shí)施“六必進(jìn)”，即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。我們要研究學(xué)生家庭的不同類型及學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行家訪。③ 每位教師一份家訪情況報(bào)告。為積極推進(jìn)“兩課”工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，各年級(jí)要抓緊時(shí)間，積極行動(dòng)，充分利用本次期中假期時(shí)間，集中精力開展“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，務(wù)必在2011年11月30日前完成“課外訪萬(wàn)家”工作的各項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)然，這需要班主任有淵博的心理學(xué)知識(shí)，時(shí)刻洞察學(xué)生的心理。二是朋友般的談話。這種談話如涓涓細(xì)流，流入學(xué)生心田；如春風(fēng)拂面，吹進(jìn)學(xué)生心靈。家訪是教師特別是班主任老師經(jīng)常采用的一種行之有效的教育途徑。做好記錄，及時(shí)反饋信息。把握重點(diǎn)，控制談話過程。使學(xué)生能和多數(shù)人建立良好的關(guān)系，參與他人同心協(xié)