在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊一辯稿（最終版）(文件)
【正文】 富。因此，在校大學生創(chuàng)業(yè)的利處是必須的，而弊端是可控的，我們認為利大于弊。我們不知道他是成還是敗，我們只知道他做了充足的準備，好了攤在大家面前。學習的經歷，挫折的感嘆，青春的夢想，年老的回憶會是他一輩子丟不掉的財富。我想這些才是在這場辯論賽能帶給大家的現(xiàn)實意義所在。在校大學生創(chuàng)業(yè)的目的很大程度上是為了鍛煉自我，積累經驗，獲得成長，而不是有些人指責的急功近利。/在校大學生創(chuàng)業(yè)無論成功與否，在同齡人中會有一種特殊感，這種特殊感會激勵他們去探索、創(chuàng)造，這體現(xiàn)了當今社會強烈推崇的創(chuàng)新精神。個人創(chuàng)業(yè)能帶來集體利益。社會提倡的創(chuàng)新精神，在大學生創(chuàng)業(yè)這一過程，從精神領域過渡到實務領域。：在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊。首先，謀求生存乃至自我價值的實現(xiàn)已成為創(chuàng)業(yè)最主要的原動力，根據調查在大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中目的是為了自身發(fā)展需要、%。創(chuàng)業(yè)實際上是全面磨練和提高大學生面對社會、面對挫折困難、面對商業(yè)操作的綜合素質與能力的大課堂。更重要的是，一份創(chuàng)業(yè)經歷在面臨就業(yè)時，常常會成為非常令人矚目的資本。綜上所述，無論是從磨練個人能力還是推動社會整體發(fā)展這兩大方面來看，大學生從事自主創(chuàng)業(yè)都是利遠大于弊的。最后，建設創(chuàng)新型國家，提高科技自主創(chuàng)新能力，已成時不我待的緊迫任務，積極鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，正是完成這一緊迫任務的重要戰(zhàn)略選擇；大學生是中國社會最具活力的群體，我們的思想意識決定著未來社會的主流精神面貌，大學生創(chuàng)業(yè)者們不但是引導產業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的關鍵力量，也是帶動全民進取精神、樹立社會創(chuàng)新標桿的優(yōu)秀榜樣。即使失敗，正所謂吃一塹長一智，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中的所學也將使他們受益終生。專業(yè)知識與課外實踐相結合是知識經濟時代我們大學生充實自我的必由之路，同時在與社會的接觸和創(chuàng)業(yè)的過程中我們更加清楚自己應該學習什么，趁自己還在校，更可以有的放矢地去積極學習研究。今天很高興在這里與大家討論大學生創(chuàng)業(yè)的利弊問題，我方觀點是大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊，首先要明確一下，討論創(chuàng)業(yè)的利弊是重在過程而非結果。在校大學生創(chuàng)業(yè)能帶動社會其他群體對自主創(chuàng)業(yè)的積極性，拓寬了創(chuàng)業(yè)的深度和廣度。而前人失敗的創(chuàng)業(yè)經歷，能從反面警戒后人在創(chuàng)業(yè)過程中少走彎路，也能打擊一些沒有做好創(chuàng)業(yè)準備或不具備創(chuàng)業(yè)基礎的在校大學生的盲目跟風創(chuàng)業(yè)行為。一方面，創(chuàng)業(yè)有利于拓寬大學生的就業(yè)渠道，緩解大學生就業(yè)難問題；另一方面，也可以充分發(fā)揮大學生年輕靈活，充滿激情、創(chuàng)造力強的優(yōu)勢。/創(chuàng)業(yè)是一項高智商的活動，需要高水平、高知識、高素質的人才，在校大學生如果想要創(chuàng)業(yè)成功，勢必會通過書本、實踐或其他方式來提高自己的技能。第四篇：在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊正方一辯用稿
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