在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊一辯稿（最終版）(文件)
【正文】 富。因此，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利處是必須的，而弊端是可控的，我們認為利大于弊。我們不知道他是成還是敗，我們只知道他做了充足的準(zhǔn)備，好了攤在大家面前。學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，挫折的感嘆，青春的夢想，年老的回憶會是他一輩子丟不掉的財富。我想這些才是在這場辯論賽能帶給大家的現(xiàn)實意義所在。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的很大程度上是為了鍛煉自我，積累經(jīng)驗，獲得成長，而不是有些人指責(zé)的急功近利。/在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無論成功與否，在同齡人中會有一種特殊感，這種特殊感會激勵他們?nèi)ヌ剿?、?chuàng)造，這體現(xiàn)了當(dāng)今社會強烈推崇的創(chuàng)新精神。個人創(chuàng)業(yè)能帶來集體利益。社會提倡的創(chuàng)新精神，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一過程，從精神領(lǐng)域過渡到實務(wù)領(lǐng)域。：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。首先，謀求生存乃至自我價值的實現(xiàn)已成為創(chuàng)業(yè)最主要的原動力，根據(jù)調(diào)查在大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中目的是為了自身發(fā)展需要、%。創(chuàng)業(yè)實際上是全面磨練和提高大學(xué)生面對社會、面對挫折困難、面對商業(yè)操作的綜合素質(zhì)與能力的大課堂。更重要的是，一份創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷在面臨就業(yè)時，常常會成為非常令人矚目的資本。綜上所述，無論是從磨練個人能力還是推動社會整體發(fā)展這兩大方面來看，大學(xué)生從事自主創(chuàng)業(yè)都是利遠大于弊的。最后，建設(shè)創(chuàng)新型國家，提高科技自主創(chuàng)新能力，已成時不我待的緊迫任務(wù)，積極鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，正是完成這一緊迫任務(wù)的重要戰(zhàn)略選擇；大學(xué)生是中國社會最具活力的群體，我們的思想意識決定著未來社會的主流精神面貌，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們不但是引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的關(guān)鍵力量，也是帶動全民進取精神、樹立社會創(chuàng)新標(biāo)桿的優(yōu)秀榜樣。即使失敗，正所謂吃一塹長一智，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的所學(xué)也將使他們受益終生。專業(yè)知識與課外實踐相結(jié)合是知識經(jīng)濟時代我們大學(xué)生充實自我的必由之路，同時在與社會的接觸和創(chuàng)業(yè)的過程中我們更加清楚自己應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，趁自己還在校，更可以有的放矢地去積極學(xué)習(xí)研究。今天很高興在這里與大家討論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利弊問題，我方觀點是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊，首先要明確一下，討論創(chuàng)業(yè)的利弊是重在過程而非結(jié)果。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能帶動社會其他群體對自主創(chuàng)業(yè)的積極性，拓寬了創(chuàng)業(yè)的深度和廣度。而前人失敗的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，能從反面警戒后人在創(chuàng)業(yè)過程中少走彎路，也能打擊一些沒有做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備或不具備創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的在校大學(xué)生的盲目跟風(fēng)創(chuàng)業(yè)行為。一方面，創(chuàng)業(yè)有利于拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道，緩解大學(xué)生就業(yè)難問題；另一方面，也可以充分發(fā)揮大學(xué)生年輕靈活，充滿激情、創(chuàng)造力強的優(yōu)勢。/創(chuàng)業(yè)是一項高智商的活動，需要高水平、高知識、高素質(zhì)的人才，在校大學(xué)生如果想要創(chuàng)業(yè)成功，勢必會通過書本、實踐或其他方式來提高自己的技能。第四篇：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊正方一辯用稿
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