【正文】 力雖然增強(qiáng)了，但是感覺許多問題上孩子無法可依，只是憑著感覺走，平日碰到新類型題依賴性較強(qiáng)，主動(dòng)思考探究的能力有待培養(yǎng)。2．加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。雖然本次考試反映出絕大部分學(xué)生有書寫整潔的良好習(xí)慣，但還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)，做后檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)差生要有更多的關(guān)懷，盡可能做到作業(yè)面批面改，及時(shí)指導(dǎo)，使及時(shí)他們掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并做到多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，幫其樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、試卷特點(diǎn)根據(jù)我校高二年級(jí)的實(shí)際情況，文科和理科普通班的考試范圍是必修1到必修5，本次考試主要考察了不等式、數(shù)列、解三角形、統(tǒng)計(jì)初步、立體幾何、解析幾何初步、函數(shù)的奇偶性、三角函數(shù)等，重點(diǎn)考察了必修5的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。三、學(xué)生解答情況與一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)根據(jù)對(duì)高二年級(jí)學(xué)生抽樣得到的結(jié)果，向大家匯報(bào)下樣本學(xué)生的解答情況。而文科稍微遜色點(diǎn)。其實(shí)大部分同學(xué)方法知道，可是就有部分同學(xué)在計(jì)算的時(shí)候沒有認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)簡(jiǎn)單的題目掉以輕心。還有一個(gè)失分較多的就是18題，這是一道關(guān)于三角函數(shù)的題目，實(shí)際上要放在上個(gè)學(xué)期，這是一道比較簡(jiǎn)單的題目。依賴?yán)蠋?，跟著老師轉(zhuǎn)沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，盲目的聽課，盲目的記筆記，沒有自己的思考，對(duì)概念、公式、定理等一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，當(dāng)遇到自己沒做過的題時(shí)就不知如何下筆做了；②個(gè)別學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，一些自我感覺良好的學(xué)生常輕視基本知識(shí)，基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣以顯示自己的水平，到正規(guī)考試時(shí)不是演算出錯(cuò)就是中途思維卡殼。填空題總分25分，平均得分11分。然后后面的18題立體幾何，如果以前基礎(chǔ)較好的同學(xué)還能得到一些分，如果以前基礎(chǔ)不好的同學(xué)，那就只能得點(diǎn)同情分。建議在今后教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生從解題中提煉、升華能力的訓(xùn)練。，突出教學(xué)中師生的雙向活動(dòng)，讓學(xué)生參與到知識(shí)形成過程中來，培養(yǎng)學(xué)生有理有據(jù)的邏輯思維習(xí)慣，注意培養(yǎng)良好思維習(xí)慣和能力。五、對(duì)今后命題的建議普通班里文科和理科采用不同的試卷注重階段性測(cè)試的特征，也就是著重考察本階段所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)區(qū)分度不能太低，也就是試卷不宜太容易也不宜太難與當(dāng)前形勢(shì)下的高考考試大綱接軌高二數(shù)學(xué)備課組2013/11/21。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏難度，提高課堂效率。，及時(shí)預(yù)復(fù)習(xí)，及時(shí)記憶基本知識(shí)和技能，及時(shí)參與課堂練習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)訂正等，及時(shí)講評(píng)進(jìn)行糾正。四、對(duì)今后教學(xué)的啟示、發(fā)展能力建議從以下幾點(diǎn)做起：①注重概念、公式、定理推導(dǎo)過程的教學(xué)；②重視例題和習(xí)題的示范作用；③注重揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。本次考試零班試卷比較靈活，綜合性也比較強(qiáng)。③加強(qiáng)書寫規(guī)范，對(duì)會(huì)做的題做到得全分，不會(huì)做的題，盡量多得分，關(guān)鍵步驟一定不能省略；④要進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課標(biāo)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作．將新課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念落實(shí)到教學(xué)工作中．平時(shí)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成和應(yīng)用的過程，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。從閱卷過程中反應(yīng)的問題及學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題。16題是道有關(guān)不等式的題目，主要是第二問，關(guān)于含有參數(shù)不等式的解答。填空題總分25分。這次文科和理科考的是同一張?jiān)嚲?，考后的結(jié)果相差還是比較大的。主要考察了集合、介值定理、簡(jiǎn)易邏輯、向量投影、數(shù)列、立體幾何、函數(shù)的性質(zhì)、二次曲線、解三角形、算法框圖、概率、不等式等知識(shí)點(diǎn)?？臻g 新浪微博 騰訊微博 人人網(wǎng) 更多第五篇：20132014學(xué)上學(xué)期高二數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析20132014學(xué)上學(xué)期高二數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析一、考試基本情況本次考試是由景德鎮(zhèn)市統(tǒng)一組織的，個(gè)別學(xué)科自主命題的20132014學(xué)上學(xué)期期中考試，主要考察學(xué)生對(duì)前半個(gè)學(xué)期對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并穿插了高一所學(xué)過的知識(shí)，對(duì)現(xiàn)在和以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高，同時(shí)也為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后更好的學(xué)習(xí)提供客觀有力的依據(jù)，以及引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，同時(shí)也啟發(fā)教室對(duì)教學(xué)上的改革。5．加強(qiáng)培優(yōu)、補(bǔ)差工作。在解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生的分析、判斷、推理能力，在解決問題的過程中，達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建和優(yōu)化。要堅(jiān)持長(zhǎng)期的口算訓(xùn)練，通過強(qiáng)化口算訓(xùn)練來提高筆算的正確率和速度。讓學(xué)生深入理解概念，弄清概念的內(nèi)涵和外延。3．學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷的能力較差。個(gè)別知識(shí)理解不透，概念模糊在本次試卷中有一共同的錯(cuò)誤之處：（課件）在整數(shù)數(shù)位順序中，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，這樣的計(jì)數(shù)法叫做十進(jìn)制。通過以上的分析，我們可以看出：我們?nèi)粘＝虒W(xué)在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生“數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展”等全方位的