跳繩體育課教學(xué)案例分析(文件)
【正文】 跳（向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及穿梭交叉跳、集體跳等）。“剛才大家都很有創(chuàng)意很聰明，簡(jiǎn)直是小發(fā)明家！所以老師獎(jiǎng)勵(lì)每位一朵小貼畫”“謝謝老師！”“加油，我們看誰(shuí)得的多”……同學(xué)們滿臉笑容的回答著。同學(xué)們示范完畢后，我分組讓學(xué)生嘗試交換做各種練習(xí)，練習(xí)以后分組比賽看哪一組最快，同學(xué)們摩拳擦掌都有奪第一的決心，隨著一聲哨響，學(xué)生的積極性也很高漲，在此起彼伏的吶喊聲中第一名出現(xiàn)了。又是一聲哨響，比賽開(kāi)始了，學(xué)生積極配合，他們?nèi)∑渚A最終第一名又一次出現(xiàn)了，是剛才有失誤的那一組。反思和分析：（一）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)過(guò)程順利實(shí)現(xiàn)本案例的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并以學(xué)生所創(chuàng)造的玩法為游戲的載體，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅心情，讓學(xué)生真正形成“自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、創(chuàng)新學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（三）給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神，對(duì)小學(xué)生而言象征著光榮和自豪。在小結(jié)中，我對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)給予了表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生百折不撓的意志也給予了肯定，并給全體學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。“老師再給一次機(jī)會(huì)吧！我們一定可以的！”“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！”學(xué)生們爭(zhēng)論不休。“我們要配合好！”“我們反應(yīng)要快！”“我們不能輸給他們！”……同學(xué)們互相鼓勵(lì)商量對(duì)策。以繩當(dāng)線（在地上擺成個(gè)各種圖形以及立定跳遠(yuǎn)的起跳線）、跳繩游戲（跳繩接力、快快跳起來(lái)、兩人三腿等），他們不達(dá)目的不罷休的決心讓我不得不肯定、表?yè)P(yáng)他們。片段二然后是激發(fā)思維階段，我讓學(xué)生根據(jù)自己的所想所感自由創(chuàng)編用繩子做各種練習(xí)，讓他們找到自己的價(jià)值?！靶≠N畫人人有份！但是老師要把這些小貼畫獎(jiǎng)給最出色、進(jìn)步最大的同學(xué)，所以要看自己的表現(xiàn)了！”“好，我要
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