【正文】 預(yù)備鈴聲一響過(guò)，學(xué)生到體育課的集合地點(diǎn)圍著我七嘴八舌的問(wèn)：“老師，今天我們玩什么？”“老師，今天我們做什么游戲？”“老師，我們跳繩好不好？”……“今天我們看誰(shuí)最聰明最快樂(lè)！”我回答?！昂茫F(xiàn)在我們請(qǐng)剛才以繩練跳的同學(xué)做示范！再請(qǐng)?zhí)K游戲的同學(xué)做示范、給點(diǎn)掌聲，好嗎？”隨即掌聲四起。本案例教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面評(píng)價(jià)，以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為主線折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情。片段三學(xué)生們互相激勵(lì)積極性空前高漲，在他們意猶未盡時(shí)我吹哨集合，同學(xué)們個(gè)個(gè)滿頭大汗的回到隊(duì)伍。結(jié)合我校自己的特色，本著“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂(lè)為主題”依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，緊扣三個(gè)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)意境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍?！皠偛盼矣^察了大家的玩法，現(xiàn)在我們選用兩種來(lái)做游戲，比一比哪組最團(tuán)結(jié)，反應(yīng)最快！”我引出游戲一。從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。片段二：然后是激發(fā)思維階段，我讓學(xué)生根據(jù)自己的所想所感自由創(chuàng)編用繩子做各種練習(xí)，讓他們找到自己的價(jià)值。在小結(jié)中，我對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)給予了表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生百折不撓的意志也給予了肯定，并給全體學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性都提高了不少。又是一聲哨響，比賽開(kāi)始了，學(xué)生積極配合，他們?nèi)∑渚A最終第一名又一次出現(xiàn)了，是剛才有失誤的那一組。在小結(jié)中，我對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)給予了表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生百折不撓的意志也給予了肯定，并給全體學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。片段二然后是激發(fā)思維階段，我讓學(xué)生根據(jù)自己的所想所感自由創(chuàng)編用繩子做各種練習(xí)，讓他們找到自己的價(jià)值。反思和分析：（一）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)過(guò)程順利實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并以學(xué)生所