20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級上冊第九單元《分數(shù)的初步認識》教學(xué)建議(文件)
【正文】 位的認識。此外，教師也可以在此補充數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容，介紹分數(shù)的由來。 “自主練習(xí)”第 3題和第 4題，主要考查學(xué)生對幾分之幾的認識。教師 應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生按照正確的順序書寫，并進一步引導(dǎo)學(xué)生說說分數(shù)在具體情境中表示的意義。練習(xí)第 （ 1） 小題時，讓學(xué)生獨立完成，根據(jù)設(shè)計圖說出花壇占整塊地的幾分之幾，并說明理由。題中展示了一張真實的學(xué)生手抄報。 。部分學(xué)生可能會遇到困難，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生充分表達自己的觀點，在不同觀點之間進行辯論，引導(dǎo)學(xué)生回歸分數(shù)的意義，關(guān)注分數(shù)產(chǎn)生的前提 —— 平均分。學(xué)生設(shè)計的圖紙不一定十分規(guī)范，只要能說出設(shè)計的花壇大約占整塊地的幾分之幾和怎么想的即可。練習(xí)時，學(xué)生首先應(yīng)明白一大杯果汁可以倒出相等的 5小杯是什么意思，然后獨立填寫。 第 5題是考查學(xué)生能否掌握分數(shù)的正確寫法。練習(xí)時，先讓學(xué)生獨立完成，再組織交流。在此基礎(chǔ)上，描述：像 12 、 14 、 18 、 38 ??這 樣的數(shù)都是分數(shù)，并詳細介紹分數(shù)各 部分的名稱。此時，學(xué)生頭腦中已經(jīng)有了對幾分之一意義的認知基礎(chǔ)，再進行幾分之幾的學(xué)習(xí)，就相對比較容易 了。 教學(xué)時，教師可以放手，讓學(xué)生利用學(xué)具自主操作，學(xué)生有了 12 的操作經(jīng)驗，可以很快表示出 14 ，并歸納出 14 的意義。交流時，要讓學(xué)生結(jié)合自己剛才
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