20xx秋青島版數(shù)學三年級上冊第九單元《分數(shù)的初步認識》(文件)
【正文】 示交流。教師提問：老師也涂了幾個 12 ，你們幫我看看對不對？帶領學生鞏固強化 12 的意義。 因此，本環(huán)節(jié)讓學生在認識 了月餅的 12之后，動手利用學具紙片折一折、分一分、涂一涂，表示出不同圖形的 12。 （ 1）創(chuàng)造四分之一。 課件出示操作要求：取出課前準備好的紙片，折一折，并涂色表示出它的 14 。教師將不同的圖形和折法展示在黑板上，引導學生提問：為什么圖形不同，折法不同，卻都能用四分之一表示呢？學生通過思考進一步明確四分之一的意義：因為它們都是將一個圖形平均分成了 4份，其中的一份就用 14 來表示。）還能繼續(xù)分下去得到其他的分數(shù)嗎？這樣的分數(shù)能說得完嗎？ 教師通過演示，讓學生明白：這樣的分數(shù)有無數(shù)個?！? （三）理解并掌握幾分之幾。 教師介紹分數(shù)及各部分名稱：同學們，看黑板上、屏幕上，咱們研究出的這么多的數(shù)，有成就感嗎？比較這些數(shù)和以前學過的整數(shù)一樣嗎？它有自己的名字 —— 分數(shù)，是平均分得到的數(shù)?！? （ 3）了解分數(shù)的由來。 再后來，阿拉伯人發(fā)明了分數(shù)線，分數(shù)就采用現(xiàn)在這樣的表示方法了?！? 活動三：溝通分數(shù)與生活的聯(lián)系，豐富對概念理解。學生估計并根據(jù)課件出示的線段圖驗證答案。教師通過組織學生辯論，使學生明確：只有平均分，才能得到分數(shù)。 【設計意圖：最后練習環(huán)節(jié)是進一步溝通分數(shù)與生活的聯(lián)系，拓展學生視野，豐富學生對分數(shù)內涵的認識，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣，同時在應用分數(shù)的過程中對知識進一步內化鞏固?！蓖瑢W們，這節(jié)課后，讓我們帶上數(shù)學的眼睛，走出教室，去發(fā)現(xiàn)更多的分數(shù)吧！ 。 師 ：“生活中從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 3．巧克力中的分數(shù)。 課件出示一張數(shù)學手抄報，教師在學生熟悉完手抄報各個版塊之后，提問：這是我們熟悉的數(shù)學手抄報。 教師出示人體胎兒時期、嬰兒時期和成人時期的圖片：在人體中，也有分數(shù)呢！這是人從出生到長大不同階段的圖片，第一幅是胎兒時期
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