人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《分數(shù)的初步認識》-教案(文件)
【正文】 對分得的每1份數(shù)進行表示，使學(xué)生體會分數(shù)產(chǎn)生的必要性，并結(jié)合實物體會1/2的意義。對于平均分，學(xué)生在學(xué)習整數(shù)除法時已有過接觸，由于現(xiàn)在社會的信息流通途徑很多，有一小部分學(xué)生對分數(shù)有了一些粗淺的認知，會認讀分數(shù)，但并不能正確理解分數(shù)的含義。教學(xué)重、難點通過學(xué)生多層次動手操作，了解分數(shù)產(chǎn)生的必要性，初步認識幾分之一，理解幾分之一的意義。：折一折。借助實際操作把“一半”由一個具體的量抽象成一個數(shù),建立新的認知平衡?！驹O(shè)計意圖：“1/2”是分數(shù)認識的重點。把一個圖形,平均分成幾份,其中的一份是它的幾分之一。學(xué)生展示作品，全班交流?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)在辨析的練習中自然的過渡遷移到了幾分之一的教學(xué)。：看生活中的圖片，聯(lián)想幾分之一。首先，以生活中孩子們分享食物的場景為素材,創(chuàng)設(shè)情境,把數(shù)學(xué)以一種清新、生動的姿態(tài)展現(xiàn)在學(xué)生的面前，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生帶著“分享中能有什么數(shù)學(xué)問題呢？”這個疑問來學(xué)習分數(shù)。第三，充分感知1/2的含義之后，在辨析的練習中產(chǎn)生了一個問題：最后的一個圖形的涂色部分不能用1/2來表示，能用分數(shù)表示嗎？自然的過渡遷移到了幾分之一的教學(xué)。最后回扣課首，解決疑問，了解了分享中的數(shù)學(xué)知識，并再一次聯(lián)系生活，滲透德育，體會了分享中有的快樂。無論在意義上，還是在讀寫方法上以及計算方法上，它們都有很大的差異。認識幾分之一是認識幾分之幾的基礎(chǔ)，是單元教材的“核心”，也是整個單元的起始課，對以后學(xué)習起著至關(guān)重要的作用。但他們并不理解它的含義。使學(xué)生認識分數(shù)各部分的名稱，能正確讀、寫幾分之一這樣的簡單分數(shù)。學(xué)生初步認識幾分之一，了解具體分數(shù)所表達的意義分數(shù)所表達的意義，分數(shù)的實質(zhì)是反映整體與部分的關(guān)系，因此分母、分子的含義是分數(shù)教學(xué)中最本質(zhì)，最重要的部分。（板書）二、新授師：同學(xué)們，像我們剛剛說到的二分之一這樣的數(shù)，就是分數(shù)，我們一起來觀察一下分數(shù)二分之一，看看跟我們之前學(xué)的數(shù)有什么不同之處。師：同學(xué)們的表現(xiàn)都太棒了，老師情不自禁的想獎勵你們，看，老師給你們帶來了什么？（披薩）但只有回答對老師的問題才可以分享我的披薩哦。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課讓你長知識了嗎？誰來說說看，你這節(jié)課學(xué)會了什么？五、作業(yè)布置找找生活中能用幾分之一來表示的物體，同學(xué)之間相互交流。那如果老師讓你比比這幾個分數(shù)的大小，你會嗎？（PPT）同學(xué)們觀察一下這一排分數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？分子都是1分母越來越大當分子都是1時，分母越大，分數(shù)越小三、練習鞏固，拓展深化同學(xué)們，你們之前的表現(xiàn)太精彩了，老師還想看看你們精彩的表現(xiàn)，又準備了新一輪的挑戰(zhàn)，你們敢接受我們挑戰(zhàn)嗎？寫分數(shù)，我最棒！聰明的你，想到了幾分之一？估分數(shù)，我能行！火眼金睛，判斷對錯?，F(xiàn)在請同學(xué)們拿出筆和紙，我們一起來寫寫分數(shù)二分之一。生：師：今天老師帶來兩位小朋友，冬冬和他的妹妹，他們也和你們一樣喜歡過六一兒童節(jié)，因為每年這個節(jié)日，媽媽都會為他們準備好多好吃的，瞧，今年媽媽為他們準備了些什么？（ppt)師：我們一起來幫他們分一分吧。使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。所以教學(xué)中要注意讓學(xué)生從實際生活經(jīng)驗出發(fā)，在豐富的操作活動中主動的去獲取分數(shù)的相關(guān)知識?！菊f學(xué)情】小學(xué)生從認識整數(shù)到認識分數(shù)是關(guān)于數(shù)概念的一次質(zhì)的飛躍。因此教材將分數(shù)的知識分段教學(xué)，本學(xué)段是分數(shù)的初步認識，本節(jié)課是“認識幾分之一”。本單元主要教學(xué)內(nèi)容為：幾分之一、幾分之幾的認識，簡單的分數(shù)加減法。接著，在對比觀察中，引導(dǎo)學(xué)生漸漸明晰“折法”和“形狀”都不是分數(shù)的本質(zhì)屬性,而“平均分成幾份”“表示其中的1份才能用幾分之一來表示”才是分數(shù)的本質(zhì)屬性。所以從學(xué)生的日常生活情境引入,學(xué)生運用生活經(jīng)驗,得出“把1塊餅平均分成兩份,每份是一半”?！课?、滲透德育，拓展幾分之一 播放課首的視頻，你找到了幾分之一？【設(shè)計意圖:最后尋找視頻中的幾分之一，回扣課首，體會分享中有快樂，分享中有數(shù)學(xué)知識。在對比觀察中，引導(dǎo)學(xué)生漸漸明晰“折法”和“形狀”都不是分數(shù)的 2本質(zhì)屬性,而“平均分成幾份”“表示其中的1份才能用幾分之一來表示”才是分數(shù)的本質(zhì)屬性。得出：雖然折法不同，但都是被平均分成了四份，其中的一份就是這個正方 形的1/4。：折一折?！咳?、類比遷移，構(gòu)建幾分之一 。把餅平均分成兩份，每一份都是它的二分之一。：分數(shù)的初步認識
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