20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第九單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)建議(已修改)
2024-12-25 13:39 本頁面
【正文】 《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)建議 信息窗 1—— 分餐 本信息窗呈現(xiàn)的是小廚師分餐的情境。圖中包含的主要信息有：一個(gè)小廚師分餐給男孩和女孩，桌上有被平均分成 2份的月餅、平均分成 4份的燒餅和平均分成 8份的蛋糕。借助問題：“每個(gè)小朋友能分這個(gè)月餅的一半，一半怎樣表示？ ”“ 12是什么意思？ ”“ 把一個(gè)燒餅平均分成 4份，每份是多少？”和“把一個(gè)蛋糕平均分成 8份， 3份是多少？”引入對(duì)幾分之一及幾分之幾意義的認(rèn)識(shí)和理解。 通過對(duì)本信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解幾分之一、幾分之幾的意義； 會(huì)讀寫簡單的分?jǐn)?shù)。 教學(xué)時(shí)，可以先用多媒體呈現(xiàn)小廚師分餐的情境，讓學(xué)生獨(dú)立觀察情境圖，說一說圖片上有哪些信息。教師也可以運(yùn)用多媒體將情境圖制作成動(dòng)態(tài)的效果，使小廚師分餐的過程更加形象，學(xué)生觀察信息可能會(huì)說出：“我發(fā)現(xiàn)月餅被分成了兩份，每人一份 ?！?此時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注月餅分成的兩份同樣多，從而強(qiáng)調(diào)平均分的概念，為分?jǐn)?shù)的概念打下基礎(chǔ)。之后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生討論，提出“每個(gè)小朋友能分這個(gè)月餅的一半，一半怎樣表示？”的問題，引入到分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)中來。 “合作探索”中有 3個(gè)紅點(diǎn)和 1個(gè)綠點(diǎn)。第一個(gè)紅點(diǎn)是學(xué)習(xí)用不同的符 號(hào)表示“一半”，優(yōu)化出用分?jǐn)?shù)表示方法和它的讀法。第二個(gè)紅點(diǎn)是學(xué)習(xí)二分之一所表示的意義。綠點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)四分之一，深入理解
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