崇文校區(qū)英語教材教法培訓心得體會(文件)
【正文】 et off the bus?○4What colour is bus can we take?○the building Sarah lives in？學生通過閱讀回答問題。在這節(jié)課中劉海燕老師采用多種多樣的教學活動讓全體學生參與其中，讓學生達到熟練靈活運用所學知識的水平，并與考試題型相結合。畢業(yè)三年來，第一次讓我終于仿佛又一次回到了三年前快樂美好的大學時光。一張張高度集中的臉龐寫滿了對來之不易的培訓的珍惜；一雙雙明亮閃爍的眼睛充滿了對自我素養(yǎng)提高的渴望周六上午是四節(jié)緊張緊湊而充實的示范課。在此過程中孩子的肢體語言和英語口語高度的統(tǒng)一：摸摸“病人”的頭，脫口而出“What iswrong?”“醫(yī)生”把他的藥單撕下來和藹的說”Takesome medicine”還有的老師獨具匠心，親自選學校的學生作為“小記者“到學校的操場上實地采訪正在操場上熱火朝天的跳繩比賽的同學”How are you feeling?”小選手根據(jù)實際回答，語言銜接的自然流利，既很好的鞏固了所學的知識，又讓學生體會了真實的語境，而不是簡單機械的學習過程了。此過程中，老師既很好的調動了課堂的氣氛和孩子們與之年齡特征相符合的爭強好勝的心理，又讓大家耳目一新，成為課堂的又一大的亮點之一！這些都充分體現(xiàn)出新時代的英語教是為了讓學生能說會說，理解好語言的語境。作為老師，耕耘在三尺講臺，收獲在點滴之間等到白發(fā)蒼蒼，驀然回首，曾經的路，桃李芬芳，馨遠悠長。一個中國留學生掉到山下河里了，他不停得掙扎，路過的老外聽到呼救，站在山上大聲問他“Howareyou?”中國留學生立即用特流利的英語回答”I amfine，thank you”老外一聽，揚長而去，中國留學生因此水中喪失，失去了最寶貴的獲救機會！這是個笑話，但是，這個笑話很諷刺，很心酸！作為我們年輕一代的老師，我們不希望把我們的孩子培養(yǎng)成這種人，這是舊的教育體系的悲哀，也是我們每一個教育工作者的心酸！所以，我們何其有幸，生在這樣幸福的年代，從上至下，都關心我們的教育事業(yè)，關心我們師資隊伍的發(fā)展，我們還有什么理由和借口不珍惜這每次的機會，取長補短，充實自己，提高自己，更新教育理念，提高業(yè)務水平，體現(xiàn)自我成長，留下閃光足跡！總之，小學英語教師越來越受到社會、學校的關注，我們需要投入更多的熱情到英語教育教學工作中去。在我們平時的教學工作中，相信很多同事會有跟我一樣的困惑和迷茫，每一個模塊的最后一課Again ,plea
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