【正文】 一單元 數(shù)據(jù)的收集整理【第二課時(shí)】 記錄數(shù)據(jù)的方法一、教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的必要性；發(fā)現(xiàn)畫(huà)“正”字收集數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，掌握畫(huà)“正”字收集數(shù)據(jù)的方法。選哪位呢？：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在做出某個(gè)決定之前往往需要先收集、整理有關(guān)的數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)做出判斷，就像剛才大家都認(rèn)為根據(jù)投票結(jié)果應(yīng)該選“陳小飛”參加講故事比賽。(2)回答問(wèn)題（寫(xiě)在書(shū)上，小組交流）最喜歡去（）的人數(shù)最多，最喜歡去（）的人最少。因而畫(huà)“正”字是收集數(shù)據(jù)時(shí)最常用的一種方法。二、教學(xué)重點(diǎn)能讀懂和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。一些小長(zhǎng)方形被涂上了黃色，黃色的條形有的高些，有的矮些?？幢砀癖葦?shù)的大小不是也一樣可以排出順序嗎，為什么你們都不約而同地選擇了看圖呢？(3)小結(jié)：看來(lái)雖然都能表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，圖比表格更形象、直觀，更便于我們進(jìn)行比較。（三）拓展延伸小馬虎可喜歡統(tǒng)計(jì)圖了，他將自己統(tǒng)計(jì)的某路口十分鐘內(nèi)經(jīng)過(guò)車輛的情況制成了統(tǒng)計(jì)圖，但是忘記在條形下面沒(méi)標(biāo)明車輛的類型了。圖中能找出兩個(gè)“2倍”關(guān)系，怎么辦？(2)從圖中，還能看出什么？，回答問(wèn)題（第6頁(yè)，第7題）：本單元結(jié)束了，你都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？有什么感受呢？第二單元 表內(nèi)除法（一）第一節(jié) 除法的初步認(rèn)識(shí) 【第一課時(shí)】平均分一、教學(xué)目標(biāo)1．在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。三、教學(xué)難點(diǎn)理解平均分的含義，掌握平均分的方法。（2）學(xué)生動(dòng)手操作（3）匯報(bào)分橘子的結(jié)果（4）請(qǐng)小朋友觀察分橘子的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．出示課題（1）總結(jié)：像這樣每份分得同樣多叫做平均分。（三）鞏固練習(xí)1．判斷：將8根筆平均分給4個(gè)小朋友，下面哪種分法對(duì)。（1）先說(shuō)一說(shuō)你想怎么分。？【第二課時(shí)】平均分的練習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)1．在理解“平均分”含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平均分的方法，加深對(duì)平均分含義的理解。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。方法二：因?yàn)?個(gè)2是8，所以每2個(gè)放一盤(pán)，恰好可以分出這樣的4盤(pán)，也可以得到將8塊蛋糕平均分到4個(gè)盤(pán)子中，每盤(pán)有2塊。每8個(gè)裝一盒，可以裝（）盒。（2）小熊有12根筷子，分給六只小動(dòng)物夠用嗎？你是怎樣想的？（3）地上有12個(gè)蘋(píng)果，小刺猬每次運(yùn)走3個(gè)，一共需要運(yùn)幾次？小結(jié)：小結(jié)：每幾個(gè)為一份，就可以幾個(gè)幾個(gè)地分，總數(shù)中有幾個(gè)“一份”，就是能平均分成這樣的幾份。（）張風(fēng)箏畫(huà)片。【第三課時(shí)】 除法的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)除法，認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫(xiě)法和讀法。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。你們知道，它們最喜歡吃什么嗎？（2）飼養(yǎng)員叔叔為大熊貓準(zhǔn)備了12根竹筍，打算分4次喂給熊貓吃。（可以一根一根分，也可以兩根兩根分，也可以三根三根分。（5）動(dòng)畫(huà)：有20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤(pán)，可以放這樣的幾盤(pán)？這也屬于平均分的問(wèn)題，也可以用除法來(lái)解決。（3）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)除號(hào)。4＝3，讀作：12除以4等于3。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。2=5 15247。，充分體會(huì)除法的意義。三、教學(xué)難點(diǎn)理解掌握除法算式表示的意義。（3）今天我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)除法算式的新秘密。（二）感悟新問(wèn)題1． 分一分，感悟除法。分的過(guò)程你一定會(huì)用一個(gè)除法算式表示吧！③學(xué)生匯報(bào)除法算式：20247。（并板書(shū)）247。（出示圖片：圖片3）（2）請(qǐng)學(xué)生同桌合作，心里想一個(gè)自己喜歡的除法算式，并用小棒擺出來(lái)，請(qǐng)同桌根據(jù)擺的過(guò)程猜出除法算式，并說(shuō)一說(shuō)除法算式各部分名稱。2．分一分，填一填。（3）讀出填寫(xiě)的除法算式，說(shuō)一說(shuō)除法算式每部分的名稱和意思。二、教學(xué)重點(diǎn)1．鞏固除法算式表示的意義。五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入同學(xué)們，最近我們一直在研究除法，今天我們上一節(jié)有關(guān)除法的練習(xí)課。（2）請(qǐng)同學(xué)共同讀出這個(gè)除法算式。（2）教師出示一組算式，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)小火車讀一讀算式，并介紹算式的各部分名稱。④思考：分的過(guò)程和結(jié)果怎樣用算式表示？⑤出示算式12247。（2）每只小猴分幾個(gè)①情境：有12個(gè)桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個(gè)？出示動(dòng)畫(huà)：②學(xué)生可以用擺小棒的方法，表示出每只小猴分幾個(gè)。4．我會(huì)想（1）思考：回憶小猴分桃的過(guò)程，讀一讀算式：12247。2=7，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。看圖寫(xiě)出乘法算式和除法算式。出示圖片4?？磮D理解題意，先圈一圈，再填一填。、動(dòng)手、動(dòng)口參與學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中掌握知識(shí)，提高學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件，30個(gè)小圓片。2= 9247。2．編一編（1）小精靈帶來(lái)一幅圖，出示圖片2：（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：看到這幅圖中的白菜寶寶，你能編一道用乘法或除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？并嘗試列出算式。3=5（棵）（板書(shū)）（6）一幅圖，我們不僅找到了乘法算式朋友，還找到了除法算式朋友，同學(xué)們真會(huì)思考！3．?dāng)[一擺（1）操作：同桌合作，請(qǐng)學(xué)生用手中的小圓片擺一擺：先思考你們想每堆放幾個(gè)圓片？放幾堆？根據(jù)擺的過(guò)程嘗試編一編用乘法或除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再列出乘法算式和除法算式。4=2（盤(pán)）哪個(gè)除法算式對(duì)呢？為什么？（2）小精靈還帶來(lái)線段圖，你能根據(jù)線段圖猜出小精靈想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？出示圖片4：根據(jù)分的過(guò)程它還列出了兩個(gè)算式：24247。，說(shuō)一說(shuō) 出示圖片8：你能嘗試填出每張卡片的答案嗎？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。4=6（個(gè)）哪個(gè)除法算式對(duì)呢？為什么？ 5．猜一猜（1）教師出示圖片5:（2）請(qǐng)學(xué)生猜一猜△和☆各代表多少？（三）拓展延伸 1．讀一讀，圈一圈 出示圖片6：學(xué)生先讀一讀除法算式，根據(jù)除法算式，動(dòng)手圈一圈，并說(shuō)一說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思。①情境：把12個(gè)桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個(gè)？出示動(dòng)畫(huà)：4．選一選（1）小精靈自己也擺擺水果，看：教師出示圖片3：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片猜一猜小精靈想怎樣分桔子？根據(jù)分的過(guò)程它還列出了兩個(gè)算式：8247。（4）學(xué)生編出問(wèn)題可以是：每堆有5棵白菜，一共有3堆，一共有多少棵白菜？算式是35=15（棵）53=15（棵）（板書(shū)）一共有15棵白菜，每堆有5棵白菜，可以放幾堆？算式是：15247。6=（3）請(qǐng)同學(xué)們可以用手中的小圓片擺一擺，算出每道題目的得數(shù)。（板書(shū)：除法練習(xí)課）出示圖片1：（二）探究新知3． 算一算。2．初步體會(huì)乘法和除法的關(guān)系。（如：一共有10名同學(xué)參加跳繩，每2個(gè)人一組，可以分幾組？）【第六課時(shí)】除法的練習(xí)（3）一、教學(xué)目標(biāo)，溝通乘法和除法的關(guān)系，并會(huì)靈活解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題?？磮D理解題意，先讀一讀，再按要求寫(xiě)出算式。（三）拓展延伸 1．分一分，填一填 出示圖片3。（3）學(xué)生操作：根據(jù)算式，先思考算式可以代表什么意思，再用小棒擺出分的過(guò)程和結(jié)果。4=3（個(gè)），同桌討論研究這兩個(gè)算式有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？（2）學(xué)生匯報(bào)：相同點(diǎn)是都有13，每個(gè)數(shù)表示的意思一樣；不同點(diǎn)是不同，所以算式除數(shù)不同，商也不同。4=3（個(gè)）。出示動(dòng)畫(huà)：⑥教師請(qǐng)學(xué)生介紹12247。 6 = 2 ∶ ∶ ∶被除數(shù) 除數(shù) 商 3．我會(huì)分（1）可以分給幾只猴子①情境：同學(xué)們除法算式認(rèn)得特別準(zhǔn)，小猴想和你們做朋友，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋幫助它解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。）2．我會(huì)認(rèn)（1）教師請(qǐng)學(xué)生介紹12247。（1）教師出示一道除法算式題目：12247。三、教學(xué)難點(diǎn)鞏固除法算式表示的意義。，鞏固除法的意義。12個(gè)小圓片，每2個(gè)一份，可以分成幾份？每3個(gè)一份呢？每6個(gè)一份呢？（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀信息，用小棒代替小圓片擺一擺。（1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真讀一讀除法算式。③教師請(qǐng)學(xué)生自己想一個(gè)除法算式，并寫(xiě)在黑板上，請(qǐng)其他學(xué)生介紹算式的各部分名稱。②結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)20 247。②教師巡視并指導(dǎo)：要分多少個(gè)竹筍？怎樣分？ 怎樣用除法算式表示？（2）寫(xiě)出除法算式①指名請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示分的過(guò)程：20根竹筍，每4個(gè)竹筍裝一盤(pán)，可以裝5盤(pán)。出示主題圖：圖片1（5）觀察思考：大熊貓遇到一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)聰明的你幫助解決。五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)舊知（1）同學(xué)們，上節(jié)課我們共同認(rèn)識(shí)了一種新的計(jì)算方法除法。二、教學(xué)重點(diǎn) 1．理解掌握除法算式表示的意義和各部分名稱。學(xué)生獨(dú)立完成，3．解決問(wèn)題（1）分白菜：有18棵白菜，每6棵分一筐，需要這樣的幾筐？（2）做風(fēng)車：5個(gè)小朋友一共做了30個(gè)小風(fēng)車，平均每人做了幾個(gè)？（3）做游戲：15個(gè)小朋友做游戲，分為3組，每組幾個(gè)人？ 15個(gè)小朋友做游戲，每5個(gè)人一組，可以分幾組？又來(lái)了3個(gè)人，平均每組有幾人？每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)是怎樣平均分的，再說(shuō)用哪個(gè)算式解決問(wèn)題更合理。學(xué)生根據(jù)要求，自己動(dòng)筆圈一圈，再將“平均分”的過(guò)程用除法算式表示出來(lái)。4＝3這個(gè)除法算式表示什么？（6）寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)①把12支竹筍分別平均分成2份，寫(xiě)出除法算式，并讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)除法算式所表示的含義。4，每份有3根竹筍，結(jié)果就等于3?！保x作：除號(hào)。（二）學(xué)習(xí)新知 1．引入除法（1）談話：剛才我們通過(guò)平均分幫助飼養(yǎng)員叔叔解決了一個(gè)大問(wèn)題。（1）如果將12根竹筍平均分成4次喂熊貓，飼養(yǎng)員叔叔每次該喂熊貓幾根竹筍？可以用小棒表示竹筍，邊擺邊想邊說(shuō)。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入1．談話引入，出示情景圖。3．讓學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。（四）回顧總結(jié)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了“平均分”，對(duì)“一份一份”分的方法有了新的認(rèn)識(shí)。這兩個(gè)問(wèn)題有什么不同，又有什么相同？ 小結(jié)：不同之處是：第一個(gè)是以3個(gè)為一份，看15里有幾個(gè)3；第二個(gè)是將15平均分成5份，看每份有幾個(gè)。（2）和同伴交流分的結(jié)果。2． 圈一圈，填一填有16個(gè)杯子，每2個(gè)裝一盒，可以裝（）盒。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入生活中有許多時(shí)候都會(huì)用到“平均分”，下面哪種分法是平均分？平均分的重要特點(diǎn)是什么