二年級數(shù)學(xué)下冊《表內(nèi)除法（二）》教案(文件)
【正文】 口訣計算表內(nèi)除法，并應(yīng)用乘法口訣解決實際問題，提高學(xué)生的計算能力。數(shù)學(xué)思考：在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。能算出除法算式的得數(shù)。一”兒童節(jié)快到了，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導(dǎo)下精心地布置著教室。(2)如果掛成7行呢平均每行幾面板書：56247。7247。7=64247。8=算一算。8=()6()=42拔河比賽(出示圖)。第38頁“做一做”，第3題。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識。(不顯示解決問題的辦法)師：瞧!圖中的小朋友也去春游啦!請小朋友仔細(xì)觀察畫面，你獲得了什么信息圖中的小朋友碰到了什么問題學(xué)生觀察畫面，交流信息。出示例3主題圖。小節(jié)：這個問題實際上是求24里面有幾個4，24里面有6個4，就需要6條船。三、聯(lián)系生活，學(xué)以致用課本第15頁的“做一做”。)練習(xí)三第5題。(3)、第5題。(4)、學(xué)生借助學(xué)具動手分一分，并邊說分的過程和方法。學(xué)生獨立操作?！驹O(shè)計意圖】：提供具有思考性的問題情景，如“這兩題有什么相同和不相同的地方”引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，以突出平均分的實質(zhì)是“每份分得同樣多”，加深對“平均分”方法的了解。通過教學(xué)活動，使學(xué)生理解除法的意義。教學(xué)難點：理解掌握除法算式表示的意義。每盤應(yīng)放幾支請小朋友想一想。但無論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個盤子里放()支竹筍。這樣的問題能不能用一種方法直接計算呢今天我們就一起來學(xué)習(xí)這種方法。(1)、以前我們學(xué)過加、減、乘法，它們都有各自的符號，今天老是再給你們介紹一個符號，它就是“247。(3)、解決熊貓分竹筍的算式寫法?！驹O(shè)計意圖】：在引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用平均分的基礎(chǔ)上，提供“能不能用一種方法直接計算呢”激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。(3)、交流匯報。學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具并填寫算式，教師巡視。四、課堂總結(jié)。學(xué)生先獨立思考并解決，然后交流。挑戰(zhàn)園地：(1)、第一關(guān)(練習(xí)四第1題)：“魔法卡片”出示算式卡片背面，請6名學(xué)生來抽卡，誰抽到哪一張就讀哪一張，讀得對的老師獎勵聰明星。讓學(xué)生通過操作進(jìn)一步感受解決問題的過程，領(lǐng)悟除法意義。4=3，讀作：12除以4等于3。寫時先畫一條橫線，再上下各一點，橫線要直，兩點要圓且對齊。除法問：把12支竹筍平均放在4個盤子里，每盤放三支，每盤放得同樣多，是平均分嗎像這樣的情況我們可以用除法來計算?！驹O(shè)計意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強化應(yīng)用平均分的意識，溫故知新，為引入除法運算奠定基礎(chǔ)。(1)、指名請學(xué)生上臺演示。教學(xué)過程：一、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與談話，出示情景圖。教學(xué)重點：理解掌握除法算式表示的意義。五、課堂總結(jié)二年級數(shù)學(xué)下冊《表內(nèi)除法(二)》教案5教學(xué)內(nèi)容：課本P18頁，例4，練習(xí)四第3題。(2)、每個長方體用3個木塊，可以擺()個長方體。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己收集解決問題所需要的信息、獨立解決問題，加深對平均分的認(rèn)識，又培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。把18支香蕉平均分給6只小猴，每只小猴分到()個。出示分蘿卜的情景圖。(引導(dǎo)學(xué)生幫小熊分筷子，用小棒代替筷子動手分。具體感知“每4個人一組租一條船，24人分成這樣的6組，就要租6條船。師：你能應(yīng)用你收集的信息幫他們解決租船問題嗎你有什么辦法學(xué)生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、主題圖等。初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用的意識。五、板書設(shè)計：用9的乘法口訣求商六、教學(xué)反思：為了達(dá)到此教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)時沒有按部就
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