《恐龍》第二課時教學(xué)設(shè)計之二-教學(xué)教案(文件)
【正文】 我們掰開霸王龍的嘴來看一看。1．學(xué)到這兒，我們了解了文中七種恐龍，你是不是更加喜歡他們了？（生：是）2．那想不想把自己喜歡的恐龍介紹給大家呢？好！那先請同學(xué)們把自己喜歡的恐龍介紹給同桌聽一聽，比比誰說得好。1．這么多的恐龍靠吃什么來維持自己的生命呢？（生答）哦，原來課文中向我們作了介紹。請看圖片。恐龍這種神奇的動物在地球上生活了一億多年，大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神秘地消失了。（七）總結(jié)深化課文，抒發(fā)真情感受。生：……2．課外作業(yè)。重點難點：恐龍千奇百怪的形態(tài)特征。通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，你知道了些什么？（適時板書）二、形象展示，自主探究（一）學(xué)習(xí)第3兩節(jié)過渡：同學(xué)們對上一節(jié)的知識掌握得很好！下面我們先學(xué)習(xí)恐龍的種類?！币虼?，當(dāng)老師布置了自學(xué)任務(wù)時，學(xué)生個個精神振奮，積極尋找、思考，以便盡快地解決問題。B、學(xué)生對照圖片講述自己了解的恐龍。D、選擇你喜歡的恐龍來讀一讀。解決第二題。劍龍——比喻說明。過渡：恐龍這么千奇百怪，這么龐大，它們吃什么呢？指名讀文。教學(xué)設(shè)計：對于恐龍中的霸王龍，學(xué)生也許都是只聞其名，未見其行。教學(xué)設(shè)計：“卵生”對于三年級的學(xué)生來說還不能完全理解，但是卻在生活中見過許多卵生現(xiàn)象。（可以帶參考書、模型、圖片等。第五篇：《恐龍》第二課時教學(xué)設(shè)計恐龍教學(xué)目標(biāo)：1．借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，理解感悟課文，了解恐龍的種類、形態(tài)特點和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對恐龍知識的濃厚興趣，激起學(xué)生對探索大自然奧秘的神往之情。2．學(xué)生自由交流。（3）誰想向大家介紹一下這只雷龍？哪個小朋友愿意來讀？你們聽聽，他描述的這只雷龍大不大？（指名讀）梁龍（1）看，這只是梁龍，它又有什么特點呢？（2）哪些詞語說明梁龍身體很長？二十多米有多長？（大約有三個教室那么長）課文通過列舉這樣一個數(shù)據(jù)，讓我們一下子明白了梁龍有多長，這種方法叫做列數(shù)據(jù)。（出示句子）齊讀 小游戲通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些恐龍？（雷龍、梁龍、劍龍、三角龍）你們真的認(rèn)識他們了嗎？好，那我們就來做個小游戲，輕松一下，好嗎？ 我們來玩“猜猜我是誰”的游戲，游戲規(guī)則是：把你認(rèn)為真確的圖片放到相應(yīng)的方框里，看看你選正確了沒？ ㈢第三節(jié)① 你們真了不起，一下子就幫他們找到了自己的正確位置。看了圖片你知道它為什么叫翼龍嗎？（翼就是翅膀）誰來把這句為我們讀一讀呢？ 看看這句話把翼龍比作什么？ ㈣第四節(jié)①你還了解了恐龍哪方面的知識？②恐龍的食物有兩種，一種是——，一種是——。（指名讀，賽讀，再齊讀）㈤第五節(jié) 那恐龍是怎么出生的呢？和我們?nèi)艘粯訂?？（不一樣，它是卵生的）你們見過恐龍蛋嗎？ ①看圖說說恐龍蛋的樣子，讀讀書上是怎樣寫的？突出“十分堅硬” ②引讀：小恐龍破殼而出以后，大恐龍會—— ㈥第六節(jié)①這些恐龍在地球上生活了——（引讀）我們把第六段一起讀一下 ②讀了這一段話，你想知道什么呢？（恐龍為什么突然消失？）③那你們來猜猜他們究竟是怎么消失的？④科學(xué)家們也作了種種猜測。大家去看看。說不定若干年后，我們中的某些同學(xué)會成為恐龍專家，揭開恐龍世界許多未解之謎。2．介紹其他恐龍。你們想不想去解開這個謎團(tuán)呢？搖解開這個謎團(tuán)的話，必須深入研究恐龍。③誰來說說這只霸王龍的長相怎樣？引導(dǎo)看圖，說說腦袋，牙齒，身體怎樣？ ④霸王龍給你的感覺怎么樣？誰來讀讀書上的句子？⑤那霸王龍到底是不是這樣兇猛呢？（不知道），老師告訴你們，確實如此。）③ 指導(dǎo)看圖，說說魚龍、翼龍長什么樣？讀讀句子。一米有多長？三角龍的臉上有這樣長的三只大角，所以許多動物看了——（4）這就叫做——望而生畏。把什么說成雷鳴一般？聽過打雷的聲音嗎？那是什么感覺？課文把它的踏步聲比作雷鳴一般，再一次說明它是個——龐然大物！這種方法叫做打比方。教學(xué)重點、難點：借助網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生體悟恐龍的種類、形態(tài)特點，進(jìn)而有感情地朗讀，并學(xué)習(xí)遷移運用課文描寫恐龍的方法。這樣，不僅讓學(xué)生豐富了知識，不局限于書本，而且培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦收集資料的綜合實踐能力。自由朗讀文2節(jié)，感悟恐龍奇特的外形和獨特的生活習(xí)性。（三）學(xué)習(xí)第節(jié)。學(xué)生看圖簡介。B、自讀3兩節(jié)，體會這些說明方法的妙用。雷龍——比較說明、比喻說明。教學(xué)設(shè)計：加強“說”的訓(xùn)練是小學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。這里圖文結(jié)合，把抽象語言文字轉(zhuǎn)化為生動形象的圖片，讓學(xué)生眼前一亮，把各種恐龍的模樣牢記在心中。A、是圍繞“恐龍的種類多，形態(tài)更是千奇百怪。出示問題：第2節(jié)是圍繞哪一句話來講的？你了解了哪幾種恐龍，它們各有什么特點？
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