【正文】 習(xí)效果不佳。我嘗試著開(kāi)展了這次綜合性學(xué)習(xí)。二、主題閱讀在詩(shī)海拾貝的教學(xué)中，我引用了這種主題閱讀、主題教學(xué)的教學(xué)方法。這樣，在眾多的詩(shī)、詞、曲、賦中，學(xué)生在收集上避免了盲目性，操作起來(lái)非常方便，在收集、整理詩(shī)歌方面做得很好，為下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。看到孩子們一個(gè)個(gè)都沉浸在詩(shī)歌的海洋中，我抓住這個(gè)教學(xué)契機(jī)，在“與詩(shī)同行”的教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)施能力。對(duì)于學(xué)生的作品，我絕大部分沒(méi)有進(jìn)行修改（錯(cuò)別字除外），而是給予很高的評(píng)價(jià)，如“恭喜你！成為小詩(shī)人了”“恭喜你！會(huì)寫(xiě)詩(shī)了”等等，我希望能通過(guò)這次的練筆，培養(yǎng)孩子們的寫(xiě)作興趣，找回孩子們寫(xiě)作的自信心。正如同學(xué)在總結(jié)中寫(xiě)的那樣：我有很多收獲，我很高興參加這次活動(dòng)，我希望多舉辦這樣的活動(dòng)??同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫(xiě)出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。兩周的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間總共只有12節(jié)課，而在這12節(jié)課里，要完成制定計(jì)劃、整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、自己寫(xiě)詩(shī)、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)等等，時(shí)間不夠，有部分學(xué)生的作品無(wú)法展示，有些學(xué)生由于種種原因搜集的材料有限。二、【設(shè)計(jì)思路】指導(dǎo)思想： 按照“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，組織教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生最大限度的參與、體驗(yàn)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。在充分誦讀和感悟的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兒童詩(shī)的仿寫(xiě)訓(xùn)練。但《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“習(xí)作”教學(xué)目標(biāo)中沒(méi)有把“兒童詩(shī)”納入其中，學(xué)生僅僅停留在閱讀、欣賞的層面上，沒(méi)能真正深入到“兒童詩(shī)”的創(chuàng)編上去。加上兒童的天性是好奇的，他們?cè)诮佑|周?chē)澜绲臅r(shí)候，頭腦中就產(chǎn)生過(guò)新奇的想法，可以說(shuō)兒童是天生的詩(shī)人。3.、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)兒童詩(shī)具有濃厚的興趣和創(chuàng)作的信心。六、【教學(xué)準(zhǔn)備】校級(jí)公開(kāi)課資料收集：補(bǔ)充閱讀材料《在海邊》《蘋(píng)果》《早安，蒲公英》《老梨樹(shù)講鬼故事》及任婭創(chuàng)作《早安，蒲公英》的背景資料。今天讓我們繼續(xù)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，走進(jìn)詩(shī)歌藝術(shù)的田園，感受詩(shī)歌散發(fā)的魅力和迷人的芬芳。如果我到了你們的王國(guó)，一定要你們洗臉、洗手、洗澡、刷牙。（拿出一個(gè)郵政包裹，里面放上蘋(píng)果、樹(shù)葉、小鏟子。當(dāng)我向下走，來(lái)到海邊，用他們送我的木鏟，在沙灘上挖啊挖。多媒體出示：它是太陽(yáng)的孩子，它是一個(gè)愛(ài)紅臉的小胖子。師：在詩(shī)人的眼中，這就不是樹(shù)葉了，他是大樹(shù)的綠耳朵，是夜空中托起星星的小手掌，是青蟲(chóng)的綠圍裙。聽(tīng)到蛐蛐的叫聲，你會(huì)想到什么？鳥(niǎo)鳴。多媒體出示補(bǔ)充材料《早安，蒲公英》配樂(lè)指名讀齊讀。許多日子以后的一個(gè)清晨，孩子上學(xué)去了，四周寧?kù)o如水。腦海中浮現(xiàn)出多年前的那幅景象，那幅其實(shí)已觸動(dòng)了我的心卻又被忽略了的景象──那漫天漫地的蒲公英花絮。我們就要想別人想不到，別人不敢想的。交流分享，加深感受。八、板書(shū)設(shè)計(jì)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)——與詩(shī)同行學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)敏銳的童心充滿(mǎn)真情豐富的想象【這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，既簡(jiǎn)單明了，又把同時(shí)的特點(diǎn)歸納了出來(lái)，便于學(xué)生一看就能明白兒童詩(shī)的特點(diǎn)】第五篇：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案番禺洛浦沙溪小學(xué) 陳柳嫦范思奇 梁悅民 周妃濤主題活動(dòng)背景：詩(shī)歌是高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，它飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，富于音樂(lè)美，語(yǔ)句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，自主合作進(jìn)行綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣。按照一定的類(lèi)別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理，歸類(lèi)。根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)，詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，合編小詩(shī)集等活動(dòng)。同學(xué)們把搜集到的資料等制作成手抄報(bào)學(xué)生在活動(dòng)后寫(xiě)下了自己的心得體會(huì)課后反思：詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。編排本組綜合性學(xué)習(xí)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，特別是語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。而我校的學(xué)生由于家庭環(huán)境因素，接觸經(jīng)典的機(jī)會(huì)就更少了。正在這時(shí)，我有幸聆聽(tīng)了孫雙金老師的《思鄉(xiāng)組詩(shī)》，豁然開(kāi)朗。其中山水詩(shī)又引導(dǎo)學(xué)生按春夏秋冬一年四季進(jìn)行收集，每個(gè)季節(jié)收集三首以上。絕大多數(shù)學(xué)生背誦的詩(shī)歌都在20篇以上。一個(gè)個(gè)“小詩(shī)人”誕生了，一首首小詩(shī)“破殼而出”。我覺(jué)得這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是同學(xué)們都能參與進(jìn)來(lái)。他們的能力，他們的水平，一定會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加而不斷提高。其次，我深切的感受到，新教材的改革，新教材的實(shí)施，對(duì)教師提出了更高的要求。兩周的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間總共只有12節(jié)課，而在這12節(jié)課里，要完成制定計(jì)劃、整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、自己寫(xiě)詩(shī)、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)等等，時(shí)間不夠，有部分學(xué)生的作品無(wú)法展示，有些學(xué)生由于種種原因搜集的材料有限。正如同學(xué)在總結(jié)中寫(xiě)的那樣：我有很多收獲，我很高興參加這次活動(dòng)，我希望多舉辦這樣的活動(dòng)??同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫(xiě)出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。對(duì)于學(xué)生的作品，我絕大部分沒(méi)有進(jìn)行修改（錯(cuò)別字除外），而是給予很高的評(píng)價(jià)，如“恭喜你！成為小詩(shī)人了”“恭喜你！會(huì)寫(xiě)詩(shī)了”等等，我希望能通過(guò)這次的練筆，培養(yǎng)孩子們的寫(xiě)作興趣，找回孩子們寫(xiě)作的自信心?？吹胶⒆觽円粋€(gè)個(gè)都沉浸在詩(shī)歌的海洋中，我抓住這個(gè)教學(xué)契機(jī)，在“與詩(shī)同行”的教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)施能力。這樣，在眾多的詩(shī)、詞、曲、賦中，學(xué)生在收集上避免了盲目性，操作起來(lái)非常方便，在收集、整理詩(shī)歌方面做得很好，為下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在詩(shī)海拾貝的教學(xué)中，我引用了這種教學(xué)方法。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村時(shí)光飛逝，第六單元已如期而至。于是我嘗試著用以下方法：轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情詩(shī)歌對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很陌生的。第十一冊(cè)語(yǔ)文的第六單元的主題是：“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。學(xué)生到圖書(shū)館去搜集有關(guān)詩(shī)歌的資料各小組把自己搜集到并喜愛(ài)詩(shī)的歌進(jìn)行分類(lèi)學(xué)生把搜集到的詩(shī)歌歸類(lèi)整理成的小詩(shī)集，里面有一首首小詩(shī)，還配上了精美的圖案呢！第三階段：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)（根據(jù)小組初步整理出來(lái)的成果，小組之間互相交流、評(píng)價(jià)，完善促進(jìn)成果的進(jìn)一步完善）。、增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感 活動(dòng)的實(shí)施第一階段：開(kāi)題活動(dòng)（包括設(shè)計(jì)研究方案，確定活動(dòng)方式）?！边@個(gè)定義性的說(shuō)明，概括了詩(shī)歌的幾個(gè)基本特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。最后我把這首兒童詩(shī)送給大家，希望大家要有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想那么你們的未來(lái)就不是夢(mèng)。如果沒(méi)有想象，怎么能寫(xiě)出這樣的詩(shī)來(lái)呢？(板書(shū)：想象）下面就讓我們帶著一顆敏銳的心，充滿(mǎn)著真情，放飛想象的翅膀，一起來(lái)書(shū)寫(xiě)心中的詩(shī)。師：生活是那樣豐富，但我們的腳步是那樣匆匆，人生中有很多事物，曾經(jīng)觸動(dòng)了我們的心弦，可我們卻忽視了很多，希望同學(xué)們以后能用敏銳的心發(fā)現(xiàn)美后，可以用真情來(lái)書(shū)寫(xiě)生活中的精彩 感動(dòng)（板書(shū)：真情）六、想象飛翔，即興創(chuàng)作多媒體出示王立春的兒童詩(shī)《梨樹(shù)講鬼故事》《梨樹(shù)講鬼故事》王立春老梨樹(shù)一到晚上就講鬼故事你看把滿(mǎn)院子的菜臉都嚇灰了有月亮的晚上他一邊講還一邊來(lái)回走滿(mǎn)園子到處都是他的影兒他自己快晃成鬼了賴(lài)瓜嚇得靠在墻上長(zhǎng)大了嘴黃花菜豎著耳朵緊緊地閉上眼睛辣椒趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身去 連一朵小花都不敢開(kāi)就連滿(mǎn)身長(zhǎng)刺的黃瓜也把身子藏到了葉子底下校級(jí)公開(kāi)課看看太陽(yáng)出來(lái)后的園子吧所有的菜都嚇出了一身冷汗膽小的菜嚇得尿了褲子濕了一地師:讀了這首詩(shī)，你想說(shuō)什么？學(xué)生交流匯報(bào)。抬眼見(jiàn)，明亮的陽(yáng)光在窗前漾動(dòng)，空氣中的微塵像小精靈似的，在光流中起舞，無(wú)聲的，安謐的，活潑而動(dòng)人。走在街上，風(fēng)迎面而來(lái)，身上的裙子被吹得像蝴蝶似地展動(dòng)。你仿佛看到了什么？師。多媒體播放音效。蘋(píng)果在樹(shù)枝上是一只鳥(niǎo)，它把一句話(huà)藏在肚子里，那就是甜蜜?！居ⅰ克沟傥纳对诤＿叀罚?）摸出蘋(píng)果。指名學(xué)生上臺(tái)游戲（1）摸出小鏟子。我還要給你們介紹個(gè)朋友——它的名字叫貓。二、賞詩(shī)引路，總結(jié)特點(diǎn)老師給大家?guī)?lái)一首簡(jiǎn)短的兒童詩(shī)，你們?cè)囍x一讀，課件出示課本材料《致老鼠》我喜歡你們——一雙機(jī)靈的眼睛，粉紅的耳朵。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件 一個(gè)郵政包裹（里面放上鏟子、蘋(píng)果和樹(shù)葉）七、【教學(xué)過(guò)程】一、直接導(dǎo)入，鋪墊教學(xué)?，F(xiàn)代教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)兒童詩(shī)欣