【正文】 問，反復(fù)練習(xí)?？梢姡娮影装鍖φn堂效率提高是有很大幫助的，不僅增加了課堂教學(xué)知識的容量，加強了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的直觀感受，還有利于師生的身心健康，可以避免再呼吸粉筆的粉末，課堂氣氛也因此變得和諧快樂了。如為文檔分類、分享文檔、上傳自己的文檔、看看有價值的視頻等等，非常的有意義，讓我從中學(xué)到了更多更好的東西，于是我就認認真真的不斷地做著這些事，特別的開心，即使每天再忙，我也是樂此不疲，現(xiàn)在我的財富值已積累到八百多了。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。我們?nèi)缃竦亩嗝襟w課件大多由影視圖像或圖片剪輯而成，它可使學(xué)生置身于一種五彩斑斕、聲像同步、動靜結(jié)合的教學(xué)環(huán)境中，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。如：我在教《看云識天氣》一文時,去網(wǎng)上尋找課文中提到的各種云層的圖片,一邊細致觀察揣摩天象,一邊了解它與氣候之間的聯(lián)系。在初中語文教學(xué)中，閱讀是非常重要的。如：《斑羚飛渡》一課中最激動人心的場景:老斑羚要用自己的身體為小斑羚做“踏板”,這是以犧牲生命為代價的飛渡,是課文中最關(guān)鍵的情節(jié),在組織學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上,我又從網(wǎng)上下載了用Flash制作的課件,用動畫展示了斑羚飛渡這悲壯的一幕。一談到作文，大多數(shù)老師會說難教，大多數(shù)學(xué)生會說難寫。如：我在指導(dǎo)學(xué)生寫《我喜歡的老師》時，先讓學(xué)生觀看自制的錄像片《老師的一天》。無形中提高他們的寫作能力。在學(xué)習(xí)《黃河頌》一課時,課前學(xué)生們搜集了許多有關(guān)黃河的知識、圖片、詩歌、傳說等,課堂上學(xué)生眼望著洶涌澎湃的黃河,伴隨著雄壯昂揚的旋律,高聲誦讀,那一刻我也感受到了語文課堂教學(xué)的無窮魅力,是多媒體教學(xué)設(shè)施給語文課插上了“翅膀”,帶著眾多栩栩如生的形象,帶著學(xué)子們一顆顆求知的心,一起飛翔。我們在語文閱讀教學(xué)的過程中，教師不僅是要教學(xué)生知識，還要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)法的遷移，通過發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。作為語文教師就應(yīng)該努力擺脫困境，勇敢地大膽創(chuàng)新，以素質(zhì)教育為己任，踐行以人為本的理念，著眼未來，合理利用電子白板、因材施教，努力構(gòu)建語文教學(xué)的新模式。它能為我們帶來鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像，這樣新鮮的學(xué)習(xí)氣息，有利于刺激學(xué)生的多種感官，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，喚起學(xué)生的情感活動，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性與積極性。解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問題，既能使學(xué)生鞏固新知識，又能鍛煉學(xué)生的動手動腦能力；既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在很大程度上提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中如何運用電子白板南陽市第七小學(xué)杜春蘭。而電子白板的出現(xiàn)解決了這一問題，它可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細節(jié)，而且隨時可以方便快速地回顧講過的內(nèi)容，因此借助白板的這一功能，教師和學(xué)生在歸納總結(jié)時，就再也不是一種空對空的過程，甚至于方便教師在某些環(huán)節(jié)進行補充和調(diào)整。所以，學(xué)生一下子被這神秘的畫面所吸引，歡悅的笑容立刻在學(xué)生們的臉上綻開。一、合理運用電子白板，優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的點睛之筆，使得學(xué)生以積極主動的情感體驗伴隨數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整個過程。當(dāng)然，現(xiàn)代語文教學(xué)需要電子白板的事例還有很多。現(xiàn)在我們評價一節(jié)語文課堂教學(xué)的效果，許多評委老師也關(guān)注這節(jié)課教學(xué)知識的容量，換句話說課堂效果與課堂知識容量有著重要的聯(lián)系。利用電子白板，可以將無聲的語言和有聲的口頭語言及文字、圖片、聲音、動畫、視頻等有機地統(tǒng)一起來，不受時間和空間的限制，將語文教學(xué)的內(nèi)容中涉及到的事物、現(xiàn)象或過程生動地再現(xiàn)于課堂，并將教學(xué)中無法展現(xiàn)出來的東西呈現(xiàn)在學(xué)生面前，將文字、圖像、動畫、視頻、音頻等融于一體，把學(xué)生的各種感官最大限度地調(diào)動起來，這是傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板所無法做到的，更是不可比擬的。這時我就因勢利導(dǎo)：“這就是老師平凡的工作，那么你喜愛的老師是誰？為什么喜歡他（她）？”這時學(xué)生的情緒受到感染，記憶的閘門隨之打開，“情動而辭發(fā)”。電子白板能幫助師生克服以上困難。可見在電子白板提供的豐富的感性材料下，學(xué)生們主動積極地思維了、理解了、有所感悟和思考了、受到了情感的熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生們閱讀的能力。應(yīng)讓學(xué)生主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。這些生動、逼真的圖片調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,喚醒了他們探索的欲望,使許多課文的學(xué)習(xí)成為一個頗有意思的探究過程。遇到那些具體介紹某一事物的文章時,這種學(xué)法就顯得很單調(diào)、枯燥,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也相當(dāng)被動。正如孔子所說的，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”?，F(xiàn)在我就電子白板在語文教學(xué)中的運用，談幾點自己的體會。這不，只要注冊登錄有財富值就很容易在百度文庫里下載所需東西了。但開始時還不知其功能有很多，僅當(dāng)普通電腦使用，通過不斷熟練，在課堂上對所展示的課件，隨著學(xué)生分析，直接書寫，勾勾畫畫，圈圈點點，學(xué)生可以加強印象，感覺耳目一新，聽課注意力明顯集中，氣氛活躍，效果良好。盡管自己的年齡較大，接受新鮮事物的能力差，但是我勤奮好學(xué)，凡是對我有益的東西不學(xué)會誓不罷休。第四篇：電子白板在語文教學(xué)中的運用電子白板在語文教學(xué)中的運用 歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校 馮祖彩【摘要】：利用電子白板輔助初中語文教學(xué),為我們的語文課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了更為直觀形象的學(xué)習(xí)情境,操作簡便易行，從而激發(fā)了學(xué)生的求知興趣,使教學(xué)效率明顯提高。而且在資源選擇上，也要以課本知識為依托來選擇材料，圍繞課本知識進行拓展，才能有效的幫助孩子掌握課本知識并增長知識，否則教師煞費苦心搜集的“海量”資料只能讓學(xué)生頭暈?zāi)垦?，這無異于傳統(tǒng)教學(xué)上的“滿堂灌”。該讓學(xué)生思考、自主探究時，就應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不要讓技術(shù)、多媒體代替了學(xué)生的思考和練習(xí)。交互式電子白板在現(xiàn)代化的語文教學(xué)中不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進高效課堂的建設(shè)，幫助教師交流及