【正文】 問，反復練習。可見，電子白板對課堂效率提高是有很大幫助的，不僅增加了課堂教學知識的容量，加強了學生對所學內容的直觀感受，還有利于師生的身心健康，可以避免再呼吸粉筆的粉末，課堂氣氛也因此變得和諧快樂了。如為文檔分類、分享文檔、上傳自己的文檔、看看有價值的視頻等等，非常的有意義，讓我從中學到了更多更好的東西，于是我就認認真真的不斷地做著這些事，特別的開心，即使每天再忙，我也是樂此不疲，現在我的財富值已積累到八百多了。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。我們如今的多媒體課件大多由影視圖像或圖片剪輯而成，它可使學生置身于一種五彩斑斕、聲像同步、動靜結合的教學環(huán)境中，吸引學生的注意，激發(fā)他們學習的興趣。如：我在教《看云識天氣》一文時,去網上尋找課文中提到的各種云層的圖片,一邊細致觀察揣摩天象,一邊了解它與氣候之間的聯系。在初中語文教學中，閱讀是非常重要的。如：《斑羚飛渡》一課中最激動人心的場景:老斑羚要用自己的身體為小斑羚做“踏板”,這是以犧牲生命為代價的飛渡,是課文中最關鍵的情節(jié),在組織學生閱讀的基礎上,我又從網上下載了用Flash制作的課件,用動畫展示了斑羚飛渡這悲壯的一幕。一談到作文，大多數老師會說難教，大多數學生會說難寫。如：我在指導學生寫《我喜歡的老師》時，先讓學生觀看自制的錄像片《老師的一天》。無形中提高他們的寫作能力。在學習《黃河頌》一課時,課前學生們搜集了許多有關黃河的知識、圖片、詩歌、傳說等,課堂上學生眼望著洶涌澎湃的黃河,伴隨著雄壯昂揚的旋律,高聲誦讀,那一刻我也感受到了語文課堂教學的無窮魅力,是多媒體教學設施給語文課插上了“翅膀”,帶著眾多栩栩如生的形象,帶著學子們一顆顆求知的心,一起飛翔。我們在語文閱讀教學的過程中，教師不僅是要教學生知識，還要想方設法引導學生進行學法的遷移，通過發(fā)散學生思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。作為語文教師就應該努力擺脫困境，勇敢地大膽創(chuàng)新，以素質教育為己任，踐行以人為本的理念，著眼未來，合理利用電子白板、因材施教，努力構建語文教學的新模式。它能為我們帶來鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像，這樣新鮮的學習氣息，有利于刺激學生的多種感官，創(chuàng)設各種教學情境，喚起學生的情感活動，促使他們發(fā)揮學習主動性與積極性。解決了傳統教學中練習題型單一、枯燥的問題，既能使學生鞏固新知識，又能鍛煉學生的動手動腦能力；既能激發(fā)學生的求知欲望，又能調動學生學習的積極性，在很大程度上提高了學習效率。在教學中如何運用電子白板南陽市第七小學杜春蘭。而電子白板的出現解決了這一問題，它可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié)，而且隨時可以方便快速地回顧講過的內容，因此借助白板的這一功能，教師和學生在歸納總結時，就再也不是一種空對空的過程，甚至于方便教師在某些環(huán)節(jié)進行補充和調整。所以，學生一下子被這神秘的畫面所吸引，歡悅的笑容立刻在學生們的臉上綻開。一、合理運用電子白板，優(yōu)化課堂導入，激發(fā)學生學習興趣課堂導入是一節(jié)課的點睛之筆，使得學生以積極主動的情感體驗伴隨數學學習的整個過程。當然，現代語文教學需要電子白板的事例還有很多?，F在我們評價一節(jié)語文課堂教學的效果，許多評委老師也關注這節(jié)課教學知識的容量，換句話說課堂效果與課堂知識容量有著重要的聯系。利用電子白板，可以將無聲的語言和有聲的口頭語言及文字、圖片、聲音、動畫、視頻等有機地統一起來，不受時間和空間的限制，將語文教學的內容中涉及到的事物、現象或過程生動地再現于課堂，并將教學中無法展現出來的東西呈現在學生面前，將文字、圖像、動畫、視頻、音頻等融于一體，把學生的各種感官最大限度地調動起來，這是傳統教學中粉筆加黑板所無法做到的，更是不可比擬的。這時我就因勢利導：“這就是老師平凡的工作，那么你喜愛的老師是誰？為什么喜歡他（她）？”這時學生的情緒受到感染，記憶的閘門隨之打開，“情動而辭發(fā)”。電子白板能幫助師生克服以上困難。可見在電子白板提供的豐富的感性材料下，學生們主動積極地思維了、理解了、有所感悟和思考了、受到了情感的熏陶，培養(yǎng)了學生們閱讀的能力。應讓學生主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。這些生動、逼真的圖片調動了學生們的學習熱情,喚醒了他們探索的欲望,使許多課文的學習成為一個頗有意思的探究過程。遇到那些具體介紹某一事物的文章時,這種學法就顯得很單調、枯燥,學生的學習狀態(tài)也相當被動。正如孔子所說的，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。現在我就電子白板在語文教學中的運用，談幾點自己的體會。這不，只要注冊登錄有財富值就很容易在百度文庫里下載所需東西了。但開始時還不知其功能有很多，僅當普通電腦使用，通過不斷熟練，在課堂上對所展示的課件，隨著學生分析，直接書寫，勾勾畫畫，圈圈點點，學生可以加強印象，感覺耳目一新，聽課注意力明顯集中，氣氛活躍，效果良好。盡管自己的年齡較大，接受新鮮事物的能力差，但是我勤奮好學，凡是對我有益的東西不學會誓不罷休。第四篇：電子白板在語文教學中的運用電子白板在語文教學中的運用 歇馬鎮(zhèn)中心學校 馮祖彩【摘要】：利用電子白板輔助初中語文教學,為我們的語文課堂教學創(chuàng)設了更為直觀形象的學習情境,操作簡便易行，從而激發(fā)了學生的求知興趣,使教學效率明顯提高。而且在資源選擇上，也要以課本知識為依托來選擇材料，圍繞課本知識進行拓展，才能有效的幫助孩子掌握課本知識并增長知識，否則教師煞費苦心搜集的“海量”資料只能讓學生頭暈目眩，這無異于傳統教學上的“滿堂灌”。該讓學生思考、自主探究時，就應放手讓學生自主學習，不要讓技術、多媒體代替了學生的思考和練習。交互式電子白板在現代化的語文教學中不僅能激發(fā)學生的學習興趣，促進高效課堂的建設，幫助教師交流及