【正文】 們搜集魯迅的名言，互相交流?！碑?dāng)我們的小伙伴在遇到難題，或拿不定主意時，如果我們大家都能幫他出出點子，想想辦法，問題就能得到解決。在大家的生活中，還遇到過哪些困難，你能把自己的問題提出來，讓大家?guī)湍隳弥饕鈫?？同學(xué)們可以自由組合，還可以用講故事、演小劇等多種形式來表現(xiàn)。板書設(shè)計：幫他出主意 教后記：第四篇：第五單元教案第五單元教材分析：本單元以豐“愛”為題材，共安排了四篇課文。3從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。三．交流自學(xué)成果1．檢查朗讀情況師：課文一共幾個自然段？（4個）我們就請四位同學(xué)來讀一讀課文。（1）.師：天上的神仙看到了什么？（2）.師：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？（3.）師：好的，那么現(xiàn)在這個問題你能解決了嗎，到底是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化，裝滿了清澈新鮮的水呢？（生：是小姑娘對母親的愛，是孝心使水罐發(fā)生了神奇的變化。（出示）一天夜里??裝滿了清澈新鮮的水?！保?2)師：它在向小姑娘哭訴什么，哀叫什么呢？(3)師：而當(dāng)小狗舔凈了小姑娘手中的水后，它變得歡喜起來。（齊讀）師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（生：課文內(nèi)容上的）在學(xué)習(xí)方法上你有什么收獲呢？板書：裝滿水孝心感天沒有灑旱災(zāi)水罐 銀 愛心如銀金七顆鉆石一股水流 教學(xué)反思：1平分生命一、教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會認(rèn)讀生字7個，會寫生字11個。三、教學(xué)課時：2課時四、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：今天老師給大家來了一個與生命有關(guān)的故事，你們想聽嗎？放音樂講故事。②不明白地方畫下來。（男孩不想讓妹妹為自己緊張、擔(dān)心，所以抽血時，男孩很安靜，并微笑著，安慰鄰床上的妹妹。C、指導(dǎo)朗讀。（觀察男孩的表情）d、同桌互讀這段話，互評。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知自讀課文，誰來把課文流利、有感情地讀一讀？復(fù)習(xí)詞語血液 抽血 顫抖 惟一 滲出挽起 降臨 猶豫 一瞬間 鄭重其事二、學(xué)習(xí)本課生字學(xué)生獨立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？指學(xué)生回答。學(xué)生獨立觀察其他的生字自學(xué)寫法，老師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生。了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護(hù)以及長大成人后的“我”在雨中對年邁的外公的照顧。體會“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。三、初讀課文，識記生字學(xué)生自讀課文（1）、學(xué)生獨立閱讀，掃除生字障礙；（2）、在小組中互相幫助糾正讀音；開火車分段檢查朗讀。讀課文，說說雨中的傘下發(fā)生著怎樣的故事?！睆摹懊糠辍薄ⅰ耙槐囊惶?、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公對我精心呵護(hù)，我對外公很依戀?！蔽闹械奈沂且湎裁?？愛護(hù)什么？小結(jié)：這雨中、這傘下，籠罩著濃濃的親情。你有過這樣的體驗嗎？說一說，記在小本本上吧。二、教學(xué)重點理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。師：你們的想象很豐富，讓我們來讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。學(xué)生自由讀，說說豌豆們各自的打算，并用幾個字歸納它們的愿望。揭示課題《一顆小豌豆》過渡：這顆小豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿望呢？我們來學(xué)習(xí)課文。三、邊讀邊思，體會情感。（小豌豆長出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個鐘頭呢；小豌豆開出一朵嫩黃色的小花，小姑娘真實高興極了，慢慢地，竟站了起來??）（體會小豌豆以它充滿生機的活力，喚起了小姑娘對生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復(fù)了健康。四、拓展練習(xí)。師：同學(xué)們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達(dá)成了共識，只有在幫助別人的同時，你的生命才更有意義！板書設(shè)計：教學(xué)反思：語文百花園五一、教學(xué)目標(biāo)．通過杳字典，自學(xué)不認(rèn)識的字：．通過詞語接龍練習(xí)，豐富詞匯。三、教學(xué)時間 3 課時四、教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)內(nèi)容”語海暢游”和“積少成多”。？同桌互相交流。你能比他讀得更好嗎？二練習(xí)“照樣子組詞語”“勸、招、終”這三個字可以組些什么詞。，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。，然后試著背一背。，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。，評讀。對哪一件事你印象最深？。評一評講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。先自己準(zhǔn)備一下，再指名說說。，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接教學(xué)反思：第五單元測試題一、我會聽，我會寫。ngjiē xi224。（8分）急忙（）厭惡（）立刻（）增加（）五、我會補充詞語。（8分）小心翼翼：驚奇：九、我能在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~，使句子更具體。（15分）飛機漸漸地進(jìn)入了平穩(wěn)的狀態(tài)。（6分）漸漸（）急忙（）延誤（）2．我會在括號里選擇正確的詞語，用“√”表示。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。讓學(xué)生做猜字謎的游戲。通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。漢字的形體及其演變每個漢字都是一個獨立的形體，構(gòu)成漢字形體的最小單位是筆畫。課時安排：9課時 教學(xué)過程： 第一課時一、單元導(dǎo)讀，激發(fā)興趣1．導(dǎo)語：我們平常看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。（圖文來自：中國文化網(wǎng)）漢字的最初模樣用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文是現(xiàn)在所知最早的漢字，它的字形有大有小，筆道很細(xì)，每個字都像是一幅小孩子畫的畫。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)的珍品。2．學(xué)生閱讀材料。2．讓學(xué)生補充建議。4．指導(dǎo)學(xué)生寫活動計劃。第三課時 活動準(zhǔn)備：1．閱讀教材〈〈有趣漢字〉〉閱讀材料。3．各小組搜集資料后，在小組內(nèi)交流，并整理與優(yōu)化資料，選出優(yōu)秀作品，指派代表準(zhǔn)備在全班交流。以小組為單位圓型圍坐，各小組推薦主持人。開展這項活動重在讓。二、各小組按自己喜歡的方式交流。小組可以邀請課外輔導(dǎo)員做指導(dǎo)。2．各小組由小組長負(fù)責(zé)按計劃開展活動，教師要提供必要的條件與說明，如聯(lián)系社區(qū)的圖書館，開放學(xué)校的圖書室，號召學(xué)生借用圖書等?；顒咏Y(jié)束后選擇展示活動成果的方式。小組二：查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流。4．簡單談?wù)勼w會。板書：漢字大約產(chǎn)生于四千多年前漢字是世界上使用人口最多的文字第二課時一、閱讀材料1．我們每天都和漢字打交道，你是否感到漢字很有趣呢？讓我們圍繞漢字的有趣，開展下列活動?，F(xiàn)在，國外學(xué)習(xí)漢字、漢語的人越來越多。3．教師補充資料。漢字產(chǎn)生都是幾千年，形體在不斷地演變。我國古代對造字法有“六書”的提法，除了上述四種外，還包括“轉(zhuǎn)注”和“假借”。讓學(xué)生講一講？欣賞教材作品閱讀課本：欣賞課本上提供的優(yōu)秀書法作品，說說自己為什么喜歡它們。查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流。（3分）（1）無論??都??（）（2）雖然??但是??（）4．空姐向乘客道歉的原因是（3分）十一、答對有獎。她小心翼翼地把水送到乘客跟前，面帶微笑地說：“先生，實在對不起，由于我的疏忽，延誤了您吃藥的時間，非常抱歉！”那位乘客抬起右手，指著手表說：“怎么回事！有你這樣服務(wù)的嗎？你看看，都過了多久了？”□空姐怎么解釋，這位乘客□不原諒她的疏忽。2．（）汽車（）駛過（）大橋。（6分）（1）媽媽 爺爺 姐姐 老師（）（2）楊梅 黃瓜 鴨梨 香蕉（）（3）尺子 鉛筆 橡皮 文具（）七、我會用下面的詞排列兩個不同的句子。（）（）（）（）（）三、比一比，我會給每個字組兩個詞。（10分）ni225。，明確寫話要求。聽的同學(xué)要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對大家都感興趣的事情展開討論；還可以評議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說話是否流利等。？為什么？，向失學(xué)的同學(xué)獻(xiàn)愛心，把你的零用錢匯給他們，你會填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書中的匯款單上練習(xí)填一填。，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。一走進(jìn)“閱讀平臺” ，要求讀準(zhǔn)每一個字音。，糾正錯音。，認(rèn)真聽對方讀，互相糾正錯音。如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）（勸阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快），看看哪一小組想出的詞語最多?！白詫W(xué)漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認(rèn)識。、口語交際能力、觀察思考及書面表達(dá)能力。生：第一顆想要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來到了大沙漠，茫茫一片，沒有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。小豌豆實現(xiàn)了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂。（感謝它讓她看到綠色；感謝它讓她看到嫩黃色的花朵；感謝它使她戰(zhàn)勝了病魔；感謝它使她慢慢地站起來??）B、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，因為當(dāng)小姑娘看到小豌豆。拿出課文，標(biāo)上小節(jié)號。師：同學(xué)們，要是你來寫其中的一顆小豌豆，你會寫哪一顆？說明：這個問題讓學(xué)生展開自己的想象來構(gòu)思一篇童話。體會普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。四、教學(xué)課時：1課時五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入，揭示課題。繼續(xù)學(xué)會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。四、拓展同學(xué)們，也許這把傾斜的傘就在你的身邊，你卻對它視而不見，如果我們能像作者那樣做生活的有心人，留意觀察生活，用心感悟生活，那么我們就能從平凡中悟出真諦，從點點滴滴中感受親情?！??已開始混濁的雙眼淚光點點”“我的心熱了起來，”我在想什么？“外公嘴角微微一顫，已開始混濁的雙眼淚光點點。二、品讀課文讓我們再次用心地細(xì)細(xì)品讀這個故事，邊讀邊想，從這把“傾斜的傘”你感受到了什么？你能體會“我”和外公的所思所想嗎？是從課文中什么地方感受到的？可以在文中畫一畫，讀一讀，也可以和小伙伴說一說。“困惑”、“微顫”、“渾濁”等詞可以通過查字典、聯(lián)系上下文、同學(xué)間互助等方法自主解決。今天我們和作者一同走進(jìn)他和外公在傾斜的傘下發(fā)生的故事。正確、流利、有感情地朗讀課文。（出示小黑板）三、布置作業(yè)：認(rèn)真練寫生字，進(jìn)行擴詞。指學(xué)生說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題。F、齊讀。B、理解“鄭重其事”的意思。）指名朗讀（3）醫(yī)生被男孩的勇敢震撼了：這個男孩只有呀！他以為輸血就會失去生命，當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了，這是多么大的勇氣啊！A、理解“震撼”的意思。集體交流，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情。二、初讀課文自由讀課文。３、鼓勵學(xué)生將自己的理解讀出來，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀。（寫）（交流）（生：因為它得到了生命之水，它獲得了新生；因為它又有了生命力，它感謝小姑娘真摯的愛心。，師引：老師從你的朗讀中感覺到你也是“喜出望外”的，你能說說你是怎么理解這個“喜出望外”的呢？過渡：第二個問題，誰還有補充嗎？（2.）師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（師：你是擔(dān)心母親啊，多孝順的孩子！（3）.師：同學(xué)們，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀？師：是的，又是小姑娘的孝心啊，這個問題我們也解決了。那么這個問題我們解決了嗎？好的，那我們就把這個“？”擦去了。那么請你再仔細(xì)地放聲讀讀課文，你讀了課文之后有什么問題想問？可以把問題寫在旁邊的空白處。此時他們最需要的是什么呢？水意味著什么？師：就在這樣的情況下，某一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會怎樣用掉這罐水呢？師：是啊，多么珍貴的一罐水??！今天我們要學(xué)的這個童話故事《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。二、教學(xué)重難點：從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力，體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。單元目標(biāo)：通過本單元的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的讀書方法培養(yǎng)有感情地朗讀課文、默讀課文的能力，理解重點句子的能力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，受到為了讓世界更美好，人人都應(yīng)該獻(xiàn)出一份愛的思想教育隨文會認(rèn)25個字，會寫37個字 單元重難點：學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的讀書方法培養(yǎng)有感情地朗讀課文、默讀課文的能力，理解重點句子的能力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，受到為了讓世界更美好，人人都應(yīng)該獻(xiàn)出一份愛的思想教育 課時安排：七顆鉆石2課時平分生命2課時 傾斜的傘2課時 一顆小豌豆1課時 語文百花園五3課時 機動3課時一、教學(xué)目標(biāo)：1本課要求會認(rèn)8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。交流匯報。小明有點左右為難，你能幫他想想辦法，出出主意嗎？指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，在三個問題中選擇一個，和小組的同學(xué)把它編成小故事來演一演。教學(xué)重難點懂得人多智慧多的道理，培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)；培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和口語表達(dá)能力。（3）課外延伸。（2）在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，同座互背。（4）交流討論結(jié)果魯迅的話是針對別人說他是天才講的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得這樣的成就，是因為我把別人休息喝咖啡的時間都用在了工作上。（1）學(xué)生自讀兩句名言，不認(rèn)識的字查字典。（1）指名試背，說說記憶的經(jīng)驗。3．練習(xí)。著作等身：著述之多，等于身體一樣高。學(xué)貫中西：有關(guān)中西方的學(xué)問都通曉?？刹樽值洹＃?）教師范讀。背誦學(xué)過的成語。自由說寫，可在自己的日記本上完成。教學(xué)重、難點：能根據(jù)短文內(nèi)容來把故事補充完整。教學(xué)重、難點：懂得生活中處處有語文，學(xué)會謙讓，不要驕傲自滿。寫好毛筆字，掌握好運筆。板