新生課感想(文件)
【正文】 息。這讓我們在大學學習之初就對將來的學習就業(yè)局面有了大概的了解，讓我們在今后四年的學習中能夠選擇性的做些準備工作，不至于在面臨抉擇時手足無策。但是，有些同學卻持相反的意見，他們認為新生研討課并沒有很大的用處，課上老師介紹的一些東西并不在他們理解的范圍內(nèi)，許多高深的知識不但沒有激發(fā)學習的熱情，反而加重了對未來學習的課程的恐懼感。④增加學時數(shù)，在大一的上學期整個學期都有課程，而不是在中途就節(jié)課。新生研討課不是在教我們一門知識，而是在教我如何獲取知識，如何思考問題，這種課程對剛開始大學生活的我們是極為有益的?？傊@是我入學以來上的最有價值的一門課，它將改變我的一生?；叵肫饋?，那一幕幕仿佛就像默片電影一樣呈現(xiàn)在眼前。我們班的同學說，這種課程形式相對于導論課程比較新穎，學生不光是聽老師的介紹，還要親身參與其中，組織材料，這是一種很好的練習，也是對今后科研工作的一次模擬。在課堂上老師還向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況，向我們?nèi)娣治隽诉x擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利弊?？傊畬W校開設(shè)這樣一門課程對我們有很大的幫助。④增加學時數(shù)，在大一的上學期整個學期都有課程，而不是在中途就節(jié)課。新生研討課不是在教我們一門知識，而是在教我如何獲取知識，如何思考問題，這種課程對剛開始大學生活的我們是極為有益的?？傊@是我入學以來上的最有價值的一門課，它將改變我的一生。我有一個醫(yī)學夢。多半被美劇所影響，當看到那在盒中跳動的心臟，或是刀尖游走于大腦的光景，又或是移植時肝臟由灰黑到粉嫩的轉(zhuǎn)變，我一次又一次地堅定，將來要站到手術(shù)臺前去創(chuàng)造此等的奇跡。所以最終因為分數(shù)不夠沒能去到臨床而來到了基礎(chǔ)醫(yī)學倒也恰如其分地折中了。除開臨床，科研著實也深深吸引著我，雖略知這方面的專業(yè)區(qū)區(qū)本科必然不能物色到稱心的工作，但畢竟想遵從自己的想法。即便在百度等平臺都有查閱基礎(chǔ)醫(yī)學相關(guān)的內(nèi)容，但有種既已注定無論怎樣也無法改變了的想法，林林總總看下來，完全沒能看進多少。剛拿到課表的時候，首先便注意到了每周二早晨的新生課，想必如我一般困惑的人應當是不占少數(shù)，固然便有了這堂課的必要性。老一輩人的革命斗爭，艱苦奮斗讓我感觸頗深?；A(chǔ)醫(yī)學（Basic Science of Medicine）是一門運用自然科學手段，研究人體健康和疾病的發(fā)生、發(fā)展的學科，旨在闡述人的生命和疾病現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律，為人體健康的維護、疾病的診斷、治療和預防提供理論基礎(chǔ)?！叭舾赡旰螅瑥氖禄A(chǔ)醫(yī)學教學的教師大多數(shù)將不懂醫(yī)學、卻要去培養(yǎng)醫(yī)生”，國家在此的境況下開設(shè)了基礎(chǔ)醫(yī)學，中南也是因基礎(chǔ)醫(yī)學研究人才缺乏而響應了國家的號召。當“南湘雅北協(xié)和”的美譽悄然入耳，似乎看到了前輩們秉持院訓努力的身影。同時還需掌握正常人體形態(tài)與機能、代謝，器官、組織、分子；熟悉細胞生物學、分子生物學、遺傳學、進化生物學、發(fā)育生物學、神經(jīng)生物學等醫(yī)學相關(guān)學科知識與研究技能；具備一定的預防醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識，了解內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科常見病的流行病學特征，發(fā)病機制與診療原則，了解臨床思維方法，了解臨床醫(yī)學研究的新進展和新成就；掌握基礎(chǔ)醫(yī)學的科研思維方法，常用研究方法及其原理等幾乎所有醫(yī)學的相關(guān)知識。唐伯伯無論的在新生課上還是平時班會以及軍訓上都傳授了一些有用學習方法、技巧?；A(chǔ)醫(yī)學是所有醫(yī)學的支柱，作為一名基礎(chǔ)醫(yī)學的學生我必須在這方面進行系統(tǒng)全面的學習，同時也要不斷向外拓展自己的見識與思維。進入了醫(yī)學院，我們便是那神圣蛇杖的傳人。我想要成就我的醫(yī)學夢。感謝新生課讓我對醫(yī)學，對自己的將來有了更清晰的認識，讓我更加堅定了自己的選擇，更加堅定了自己的夢想。“掌握發(fā)病機制和病理生理，定期閱讀各種文獻；從各種途徑獲取醫(yī)學信息；對一些不經(jīng)意的病史有所懷疑；直接與患者交流；掌握良好的臨床技能；進行特殊的訓練以打到特定的目標；隨時發(fā)現(xiàn)新線索；不斷地尋找發(fā)現(xiàn)下一個問題；重視細節(jié)；重視整體的臨床表現(xiàn)；再次確認你的診斷；有疑問時與其他醫(yī)師交流；監(jiān)測治療避免誘發(fā)新的問題；整合所有醫(yī)療信息和數(shù)據(jù)，包括病史、體檢、ECG、胸片和其他實驗室檢查；書寫病例清晰、準確而簡明；對患者進行宣教；了解你所進行的治療的益處和風險；討論預后時態(tài)度溫和而樂觀；讓患者了解治療是姑息性還是根治性；總是向患者推薦你認為最恰當?shù)闹委?；享受作為醫(yī)師而能做的一切，把它當作你的生活，那它不再只是一份簡單的職業(yè)！” Conti教授對一位合格的醫(yī)生提出的22點要求，我想這不僅僅適用于臨床醫(yī)生。能有長輩同我們分享生活的經(jīng)驗著實是幸運呢。那么如何盡快適應大學的學
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