【正文】 生研討課給了我們很多的體驗(yàn)和感悟，讓我們對大學(xué)生活有了很多美好的憧憬。只有同時(shí)具備“仁心仁術(shù)”，才能成為一個(gè)好醫(yī)生，受人敬重的好醫(yī)生。一個(gè)知識(shí)淵博、有潛力的人永遠(yuǎn)更能得到他人的青睞和肯定。不得不感慨，口腔還真是博大精深。從1914年成立以來，湘雅經(jīng)過無數(shù)的變遷，同時(shí)也成就了無數(shù)的醫(yī)學(xué)精英。醫(yī)患關(guān)系固然存在，但醫(yī)生如果真心對待患者，設(shè)身處地為他們著想，醫(yī)患關(guān)系也許可以化解的很好，所以我們真正要做到的，不只是使我們的醫(yī)術(shù)越來越高明，更要學(xué)會(huì)做人，做個(gè)以真心對人對己的醫(yī)生，以良心做人，以誠信和責(zé)任待人是成為一名合格醫(yī)生的關(guān)鍵，我想，這也是百年湘雅所勵(lì)志要教育出的真正可以擔(dān)新時(shí)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)大任的真正的人才。幾位德高望重的醫(yī)學(xué)泰斗，向我們介紹了百年湘雅的醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)與醫(yī)學(xué)教育趨勢、五年制本科生教育培養(yǎng)方案和卓越醫(yī)師培養(yǎng)計(jì)劃、綜合性大學(xué)的醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃、高水平醫(yī)院研究型人才的培養(yǎng)、如何成為名醫(yī)以及臨床與基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)化等我們新生需要知道的一些必要知識(shí)，我結(jié)合自己的切身實(shí)際和以后在醫(yī)學(xué)路途上的發(fā)展，聽后受益匪淺，感受頗深。當(dāng)我看到我的課本上標(biāo)注的都是醫(yī)用物理，醫(yī)用高數(shù)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我對我即將為之拼搏五年，十年，甚至一輩子的醫(yī)學(xué)一無所知，不斷充斥在耳中的是各種醫(yī)患關(guān)系緊張的新聞和一些醫(yī)生間利益的勾心斗角的小道消息讓我聽的心寒，當(dāng)初堅(jiān)定的宣誓變得動(dòng)搖，我開始懷疑我的夢想，而我自己也仿佛沒有了奮斗的動(dòng)力。面對醫(yī)學(xué)，我永不言棄！第二篇：新生課感想新生課感想口腔1301班 陳思佳 學(xué)號(hào)：2601130114 在我們大一新生入學(xué)之際，學(xué)校開設(shè)了新生課來幫助我們新生了解自己本專業(yè)的情況與就業(yè)前景。口腔有很多分支，像正畸、口腔內(nèi)科、頜面外科等等，具體從事哪一個(gè)方向，可以在以后實(shí)習(xí)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢所在，然后決定?！彼f，大家都是醫(yī)生，平時(shí)上班坐診就很忙，有些人下班了就只顧休息玩樂，而有些人卻能利用空余時(shí)間搞科研寫論文，評職稱，成為了副教授或教授，那些只會(huì)放松的人只能這樣普通庸碌地過一生。如果對病人沒有一顆同情、關(guān)懷的心，擁有再高的醫(yī)技也是無用，因?yàn)樗粫?huì)全心全意為病人付出。在此過程中，自身修養(yǎng)也要提升，還要養(yǎng)成細(xì)心耐心的性格。然后，入大學(xué)后第一次上這種小班形式的研討課，感覺蠻新鮮的，同學(xué)們也十分喜歡這樣的教學(xué)形式，因?yàn)檫@樣更能培養(yǎng)我們主動(dòng)尋找相關(guān)資料并進(jìn)行整合的能力。這讓我們在大學(xué)學(xué)習(xí)之初就對將來的學(xué)習(xí)就業(yè)局面有了大概的了解，讓我們在今后四年的學(xué)習(xí)中能夠選擇性的做些準(zhǔn)備工作，不至于在面臨抉擇時(shí)手足無策。④增加學(xué)時(shí)數(shù)，在大一的上學(xué)期整個(gè)學(xué)期都有課程，而不是在中途就節(jié)課。總之，這是我入學(xué)以來上的最有價(jià)值的一門課，它將改變我的一生。我們班的同學(xué)說，這種課程形式相對于導(dǎo)論課程比較新穎，學(xué)生不光是聽老師的介紹，還要親身參與其中，組織材料，這是一種很好的練習(xí)，也是對今后科研工作的一次模擬?？傊畬W(xué)校開設(shè)這樣一門課程對我們有很大的幫助。新生研討課不是在教我們一門知識(shí)，而是在教我如何獲取知識(shí)，如何思考問題，這種課程對剛開始大學(xué)生活的我們是極為有益的。我有一個(gè)醫(yī)學(xué)夢。所以最終因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不夠沒能去到臨床而來到了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)倒也恰如其分地折中了。即便在百度等平臺(tái)都有查閱基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，但有種既已注定無論怎樣也無法改變了的想法，林林總總看下來，完全沒能看進(jìn)多少。老一輩人的革命斗爭，艱苦奮斗讓我感觸頗深?！叭舾赡旰?，從事基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的教師大多數(shù)將不懂醫(yī)學(xué)、卻要去培養(yǎng)醫(yī)生”，國家在此的境況下開設(shè)了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，中南也是因基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究人才缺乏而響應(yīng)了國家的號(hào)召。同時(shí)還需掌握正常人體形態(tài)與機(jī)能、代謝，器官、組織、分子；熟悉細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)等醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科知識(shí)與研究技能；具備一定的預(yù)防醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，了解內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科常見病的流行病學(xué)特征，發(fā)病機(jī)制與診療原則，了解臨床思維方法，了解臨床醫(yī)學(xué)研究的新進(jìn)展和新成就；掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的科研思維方法，常用研究方法及其原理等幾乎所有醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)是所有醫(yī)學(xué)的支柱，作為一名基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的學(xué)生我必須在這方面進(jìn)行系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要不斷向外拓展自己的見識(shí)與思維。我想要成就我的醫(yī)學(xué)夢?！罢莆瞻l(fā)病機(jī)制和病理生理，定期閱讀各種文獻(xiàn)；從各種途徑獲取醫(yī)學(xué)信息；對一些不經(jīng)意的病史有所懷疑；直接與患者交流；掌握良好的臨床技能；進(jìn)行特殊的訓(xùn)練以打到特定的目標(biāo)；隨時(shí)發(fā)現(xiàn)新線索；不斷地尋找發(fā)現(xiàn)下一個(gè)問題；重視細(xì)節(jié)；重視整體的臨床表現(xiàn)；再次確認(rèn)你的診斷