我的老師我的好老師(文件)
【正文】 配套練習冊沒有做完，怕老師批評我，我便放在了家里?？墒?，我撒謊了，我對張老師撒謊了。晚上，我想了很久，很多，終于決定明天向張老師道歉。這一次最不該的是錯在那個小題上，那小題是張老師講了不下十次，反復(fù)強調(diào)過的，而且我也是剛剛在上次練習時犯錯被張老師訓過的。我會深深記住你，張老師！雖然你真像“魔頭”，但是卻深入我心。曾經(jīng)有一位小學老師讓我終生難忘。一開始，我的學習成績并不是太好，處于中下游水平。每次王老師給我們上課時，我的目光都會與她和藹的目光相碰，弄得我的臉“唰”一下紅的像個大蘋果。后來，我認真學習，通過努力，終于名列前茅了！當然，王老師也有嚴厲的時候，那個時候，我上五年級。王老師看見后，心一軟，讓我回去了。一次，我和同學們正在追逐打鬧。于是，我也一跳，哎呀媽呀，摔了個狗啃泥，摔得我嚎啕大哭。望著這二十多根白發(fā)，我仿佛看到了：多少次老師在燈光下、深夜里為我們批改作業(yè)；多少次老師為我們緊張的備課；多少次老師生病后卻依然為我們講課；多少次……現(xiàn)在，我可以對著藍天、對著大地、對著大自然自豪的說：“我有一個好老師——王玉蘭老師，她是我一輩子的好老師！”。上六年級時，王老師讓我、劉秋然、朱琦一起給她找白頭發(fā)拔下來。一個同學向樓下跑去，我也追了過去，他猛地一躍，過了一個溝?！笨?，王老師就是我的好老師。果真，雖然老師臉上微微生氣，但沒有批評我；可是，第三次，當我喊過“報告”后，老師卻板著臉，嚴肅的對我說：“站到后面去！”那是我第一次見王老師如此生氣，我被嚇呆了，慢慢走到了教室后面。王老師走過來，撫摸著我的頭，和藹的對我說：“坐下吧，以后可要認真聽講哦！”瞬間，這句話溫暖了我的心頭，要知道那時我還是個壞學生，怎受過如此厚重的待遇。那時，教我們語文的還是劉老師，他非常嚴格，所以我對她經(jīng)常避而遠之。王老師，身高165左右，一頭燙發(fā)，大約40歲。但我永遠不會忘記我的好老師——張保春。我聽著自己的心一下一下的跳動，快的要數(shù)不清了。他接過我的作業(yè)，微笑著聽我解釋，只輕輕的告訴我：“我昨天看你表現(xiàn)已經(jīng)知道了，但我認為讓一個人反思他的錯誤，要勝于對他的批評……不是嗎？”聽著張老師的話，我不覺想：老師真厲害，這也不像傳說的“魔頭”呀！可有一次卻不一樣了。回到家，我看到那本配套練習冊感覺它也在嘲笑我，笑我撒謊，笑我不誠實，我感覺羞愧極了。張老師看著我，沒有批評，只是告訴我明天一定要把作業(yè)帶回來。張老師很幽默的做了自我介紹，開始上課。終于，一個高大的身影邁著矯健的步伐向我們班走來，只三步兩步便踏上了講臺。張校長是有名的嚴師，一個學校的老師學生都怕他。從幼兒園的阿姨算起，我有過不低于10位任課老師，但對我影響最大，讓我記憶最深的就只有一位，他就是我們小學二、五、六年級的數(shù)學老師——我們的張校長，張保春老師。我打開了查字典網(wǎng)，說：就是它啊。我心想我以后遇到不會寫的字不能理解的詞等就可以請教查字典網(wǎng)了，既方便又準確，學以致用啊，真是太好了。我垂頭喪氣的走進了房間。既然今天是教師節(jié)，不好，讓我們師生來合作一番，大家說好不好？（好！）那就讓我們來做一個“心有靈犀”的游戲，來考考我們同學與教師之間的默契吧！游戲過程：師生共同完成猜成語第一輪：學生通過肢體語言表演成語，老師猜 第二輪：老師通過肢體語言表演成語，學生猜（六）游戲二：A：請問各位同學，在新環(huán)境中，你們各自的好朋友是誰呢？既然你們是好朋友，那你們到底對對方了解多少呢？不好，讓我們來做另一個心靈感應(yīng)的游戲吧！游戲過程：兩位同學組成一組，確定一人為答題的對象，兩人同時回答主持人的問題（寫在題板上），回答的答案相同相近的最多的一組獲勝。請欣賞詩朗誦《一份真心的祝福》一份真心的祝福 時光飛掠而去 而園中的鮮花 已經(jīng)開放 ?。±蠋?千言萬語不足以形容我的謝意您給予我的那片燃燒的陽光 我將為這珍貴的擁有 而永遠驕傲老師，我誠懇地祝福您您用知識的泉流澆灌祖國的花朵 您用滿腔的熱血鑄成了類的靈魂成長的書籍頁頁相系著關(guān)懷和期許 是您引領(lǐng)著我們在知識領(lǐng)域里盡情地揮灑 舒展著年輕的摯情 記取那燦爛的一頁感謝您授予的一切 僅以誠摯的心 祝福您纖細的粉筆的線條 在一小
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