專項(xiàng)訓(xùn)練之綜合分析題型(文件)
【正文】 癡迷，的確是值得人們探討的問(wèn)題。 【建言獻(xiàn)策】 建設(shè)健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化，需要全社會(huì)的共同努力 。但是，過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)十分不利。由此，在社會(huì)上引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于公民道德的大討論。 【分析論證】 這些人帶病出行造成的危害后果相當(dāng)嚴(yán)重。在疫情爆發(fā)之初，社會(huì)將大量的精力、物力及財(cái)力放在疫病危害的宣傳上，而忽略了對(duì)于個(gè)人在 防疫方面的道德義務(wù)及責(zé)任的宣傳。 第二、加強(qiáng)宣傳力度，多角度進(jìn)行宣傳 。 因此，在 現(xiàn)實(shí)生活中， 我們一定要以“八榮八恥”為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，遵守 社會(huì)公德，加強(qiáng) 道德 自律， 提高 責(zé)任意識(shí)， 為 創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的社會(huì) 做出應(yīng)有的貢獻(xiàn) 。 《暫行規(guī)定》的發(fā)布，說(shuō)明“ 問(wèn)責(zé)風(fēng)暴 ”正以更深的內(nèi)涵、更新的形式在 醞釀之中 ，對(duì)于構(gòu)建責(zé)任政府有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 很多時(shí)候，對(duì)嚴(yán)重決策失誤，當(dāng)事人大多以 “ 交學(xué)費(fèi) ” 為說(shuō)辭，如果說(shuō)在黨政領(lǐng)導(dǎo)干部剛開始學(xué)習(xí)怎么搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)犯一些錯(cuò)誤、虧一些本還可原諒，那么在政府決策機(jī)制日益完善和向公共服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變已是大勢(shì)所趨的今天， “ 交學(xué)費(fèi)說(shuō) ” 已站不住腳。 因此， 對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的決策失誤，要終身負(fù)責(zé) ，不能“人走茶涼” 。但是不可否認(rèn)的是，當(dāng)前中國(guó)的教育領(lǐng)域仍存有很多問(wèn)題。 【就事論理】 不可否認(rèn)， 獲得北大推薦資質(zhì)的這些學(xué)校都是 “ 名牌 ” 中學(xué)、重點(diǎn)中學(xué) ,在應(yīng)試教育還沒(méi)有退出中國(guó)教育舞臺(tái)的當(dāng)下， 如果該政策執(zhí)行不力， 就有可能 促使越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)想方設(shè)法讓孩子擠進(jìn)中學(xué)名校 ,使得教育資源分布不均衡的狀況進(jìn)一步惡化 ,教育不公平的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。 實(shí)名推薦在歐美國(guó)家已是普遍現(xiàn)象。教育改革要取得突破， 只有給予改革者必要的信任，才能走出當(dāng)下教育改 9 革寸步難行的囚徒困境。 作為北大來(lái)說(shuō)，不管 它 推 行 “ 校長(zhǎng)推薦制 ” 是出于什么目的，它畢竟在中國(guó)的教育體制改革中又邁出了一步。在評(píng)價(jià)體系尚不科學(xué)、招生人數(shù)有限的情況下，推行這樣的改革， 也很 容易導(dǎo)致權(quán)力尋租的現(xiàn)象發(fā)生。 為了 進(jìn)一步打破 “ 唯分?jǐn)?shù)論 ” 的高考招生制的藩籬 ,改變高考 “ 一考定終身 ” 的現(xiàn)狀 ， 讓更多的創(chuàng)新型人才、以及在某些領(lǐng)域具有天賦的 “ 偏才 ” 、 “ 怪才 ” 跨入一流大學(xué)大門 ,北大首先發(fā)端，實(shí)行了“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”。 改革開放三十年，也是我國(guó)教育快速發(fā)展的三十年 。 【拓展提升】 總之， 和一般的突發(fā)性事故的問(wèn)責(zé)不同，決策問(wèn)責(zé)涉及的周期一般比較長(zhǎng)。 多年以來(lái)，因決策不周、管理不善而造成效益低下、損失浪費(fèi)等問(wèn)題，其危害性已不亞于貪污 腐敗 ，甚至有過(guò)之而無(wú)不及，決策浪費(fèi)被認(rèn)為是最大的浪費(fèi) ，因此必須問(wèn)責(zé) 。 談?wù)勀銓?duì)“ 決策失誤，不再逍遙 ‘ 責(zé) ’ 外 ”的認(rèn)識(shí)。 【總結(jié)升華】 公民道德 建設(shè)是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，也是精神文明程度的 “ 窗口 ” 。 【建言獻(xiàn)策】 針對(duì)以上問(wèn)題， 我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面采取對(duì)策，避免類似情況的發(fā)生 ： 第一，有效地增強(qiáng)公民自身的社會(huì)責(zé)任與公眾利益的責(zé)任感。 “呂傳傳” 、 “李染染” 、 “何逛逛”等人面對(duì)疫情沒(méi)有及時(shí)主動(dòng)防疫 的行為 ，從一定的層面上 反映出個(gè)人對(duì)于社會(huì)責(zé)任感的一種缺失和社會(huì)公眾利益的一種消極對(duì)待， 其產(chǎn)生的直接后果是危害到自己與他人的利益。 【參考答案】 【破題表態(tài)】 甲型 H1N1 流感是和非典病毒一樣，具有大規(guī)模傳染性和危害性的疾病。 從宣傳的角度而言，我們應(yīng)該借用各種有效途徑，加大網(wǎng)絡(luò)知 識(shí)的宣傳，讓人們充分認(rèn)識(shí) 7 到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，合理利用網(wǎng)絡(luò)。 從立法的角度而言，應(yīng)加快立法的進(jìn)程，從制度層面上規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展，從而有效地遏止網(wǎng)絡(luò)游戲所帶來(lái)的不良后果。文化部應(yīng)時(shí)而動(dòng)， 規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，整頓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，疏通網(wǎng)民心理，從而達(dá)到知榮明恥和 “網(wǎng)上無(wú)賊 ”的雙贏大治局面 ， 符合健康文明的社會(huì)價(jià)值取向，在一定意義上值得肯定。 【參考答案】 【破題表態(tài)】 網(wǎng)絡(luò)游戲 在迅速發(fā)展的同時(shí) ， 也帶來(lái)了越來(lái)越多的社會(huì)問(wèn)題。 第五， 提高公眾對(duì)教育的認(rèn)識(shí)水平，引導(dǎo)公眾樹立科學(xué)的人才觀、教育質(zhì)量觀，對(duì)擇校問(wèn)題的解決有著重要意義。 第三，建立政府依法治教的問(wèn)責(zé)制，加強(qiáng)對(duì)出臺(tái)保障青少年兒童相關(guān)政策落實(shí)情況的監(jiān)督檢查和違規(guī)責(zé)任追究，促進(jìn)中小學(xué)校以及幼兒園有令必行、有禁必止、言行一致。 第一，進(jìn)一步深化教育體制改革，推進(jìn)教育公平、均衡發(fā)展，實(shí)施校長(zhǎng)、教師城際、校際交流政策，特別要取消所謂重點(diǎn)學(xué)校、示范學(xué)校、名校，使義務(wù)教育階段公辦學(xué)校成為真正沒(méi)有“選擇性”的教育。還有一些地方政府因?yàn)榛握?jī)觀驅(qū)使，把發(fā)展教育事業(yè)異化成了辦少數(shù)“一俊遮百丑”的學(xué)校。 剛剛履職教育部部長(zhǎng)的袁貴仁說(shuō) :“老百姓是最講實(shí)惠的 ,如果學(xué)校都很好 ,他們不會(huì)花那么多錢 ,跑那么遠(yuǎn)路去‘擇?！?。同時(shí)，廣大家長(zhǎng)們?cè)诮逃优畷r(shí)，也應(yīng)以身作則，注重對(duì)子女誠(chéng)信觀念
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