【正文】 解決簡單問題。（三）小學數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排：由于復習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。要把握考綱要求，根據(jù)實際需要對計劃的復習內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。對差生的轉(zhuǎn)化，可采取多種形式如；個別輔導、集體訂正、學生互助、家長督促等。注意與他校教師溝通交流，取長補短，互相學習。全面鞏固所學知識。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。二、小學數(shù)學畢業(yè)總復習內(nèi)容的組織 九義新教材在教材的編排體系上給我們復習創(chuàng)造了有利條件。三、小學數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排 由于復習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知，包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。簡單應用題的分析與整理。用比例知識解答應用題的分析與整理。鞏固計量單位，強化實際觀念，包括“名數(shù)的改寫”。準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。（六）、簡單的統(tǒng)計 本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。四、復習中應注意的問題對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。五、總復習的教學目標： 1．使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。5．使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。4．以綱為本，扣緊大綱。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關(guān)練習；（2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；（3）應用題中著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正抓落實；（4）其它的在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。4．在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學習的積極性。簡易方程：復習用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解文字題、應用題。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學單位之間的進率，進行名數(shù)的改寫，并能簡單的估計或應用。三、復習重點、難點、關(guān)鍵重點：重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。大綱是復習的依據(jù)，教材是復習的藍本。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。如分數(shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學生對于本章內(nèi)容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關(guān)系、分數(shù)的大小比較，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的基本性質(zhì)與應用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。數(shù)學復習不是機械的重復。教師事先對復習內(nèi)容有全盤的把握。復習課上提倡學生主動的復習模式。制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關(guān)心輔導以外，還可以借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關(guān)系，讓學生輔導學生。代數(shù)初步知識：復習用字母表示數(shù)，簡易方程，比和比例。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發(fā)展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。難點：在基礎(chǔ)知識復習中，注意培養(yǎng)學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系。無論學習什么，只是等老師教授，頭腦中的知識很匱乏，無法達到數(shù)學教材的新要求。命題意見是復習的依據(jù)，教材是復習的藍本。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習；再將知識歸類進行訓練；最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。有的放矢，挖掘創(chuàng)新。題目的設計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。在基礎(chǔ)知識扎實時，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。做好提優(yōu)補差工作。加強學生的心理輔導。面向全體學生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復習更應該體現(xiàn)這一點。對他們的知識欠缺應及時給以補課，使他們系統(tǒng)地掌握知識，達到應該達到的小學數(shù)學水平。但任何一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。小學畢業(yè)考試是小學生平生第一次經(jīng)歷，所以平時就要加強學生心理素質(zhì)的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其最佳水平。調(diào)動學生的復習積極性。復習時發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復習時間，提高復習效益。精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復習的大忌。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。班上孩子的動手操作能力還有待提高，在作圖題上的失分率還很高。四、班級情況分析本班有學生50人，在知識的接受上，學生呈現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。掌握所學的常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識解答應用題和生活中一些簡單的實際問題。二、復習要求比較系統(tǒng)地牢固地掌握基礎(chǔ)知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數(shù)改寫。復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。采用以下的步驟來復習：（1）自行復習、自我質(zhì)疑；（2）小組討論、合作攻關(guān)；（3）檢測反饋、了解學情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質(zhì)疑。教師要能摸清學生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。關(guān)鍵：在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進行分析比較。簡單統(tǒng)計：復習求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數(shù)改寫。以期達到復習目標。對學習能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。2．在復習基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學生的能力。七、復習措施 1．在復習分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。2．注意啟發(fā)、引導學生進行合理的整理和復習。3．使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。要把握考綱要求，根據(jù)實際需要對計劃的復習內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識，包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。（五）、幾何初步知識 本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。（四）、量的計量 本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。列方程解應用題的分析與整理。辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。結(jié)合我班實際，從5月26日進入總復習階段，復習過程和時間安排大致如下：（一）、數(shù)和數(shù)的運算 這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。這是舊教材所無法相比的。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。查漏補缺。從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：系統(tǒng)地整理知識。發(fā)揮作用。針對本班的實際情況，提高差生的轉(zhuǎn)化工作，這是提高本班的學業(yè)成績的關(guān)鍵點。結(jié)合我班實際，從4月18日開始進入總復習階段，共計45課時，復習過程和時間