20xx年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習計劃(文件)
【正文】 的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。（3）圓的周長和面積的計算。（3）圓面積計算的推導(dǎo)。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。如，復(fù)習四則運算，在學(xué)生理解運算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進行訓(xùn)練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。適當補充設(shè)計練習題，強化訓(xùn)練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進學(xué)生爭取在期末達到合格。測試評卷時，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，以口頭表揚和發(fā)獎狀（優(yōu)秀獎和進步獎），調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。4．學(xué)生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。鞏固知識，以練為主。實踐證明這些方式大多沒有以學(xué)生動筆練習為主的效果圩。常見在復(fù)習時師生涌過一間一答由教師將知識整理出來，筆者認為整理知識最好以學(xué)生為主，教師應(yīng)當是引導(dǎo)者和組織者。所以在復(fù)習前摸清學(xué)生中的“漏”和“缺”非常重要，在復(fù)習課中應(yīng)十分重視補“缺漏”和糾錯誤。通過復(fù)習在鞏固知識的同時，應(yīng)讓大多數(shù)學(xué)生除了在知識技能方面有所發(fā)展和提高外，更主要的應(yīng)該讓學(xué)生在思維方面有所發(fā)展有所提高，特別要注意發(fā)展提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力、解決簡單實際問題的能力和綜合應(yīng)用的能力。針對不同層次的學(xué)生應(yīng)施以不同的思想教育。二、總復(fù)習課時安排：1．數(shù)和數(shù)的運算——6課時左右2．代數(shù)的初步知識——3課時左右3．應(yīng)用題——7課時左右4．量的計量——2課時5．幾何的初步知識：6．簡單的統(tǒng)計第二階段：綜合練習和講評三、復(fù)習內(nèi)容：（一）、數(shù)和數(shù)的運算數(shù)的意義數(shù)的讀法和寫法在數(shù)的改寫：（1）把較大的多位數(shù)改寫成用萬、億作單位的數(shù)，有兩種情況，注意不要混淆： a如要求改寫成以萬、億作單位的數(shù)，不滿萬或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù)。四則混合運算（二）、代數(shù)初步知識用字母表示數(shù)的意義和方法方程的意義和解方程的方法。加強引導(dǎo)，以防學(xué)生思維定勢。常用的重量單位及相鄰單位間的進率、常用的容積單位與相關(guān)體積單位間的換算常用的地積單位常用的時間單位及相鄰單位間的進率（五）、幾何初步知識直線、射線、線段的認識認識角的各部分名稱。認識長方體、正方體、圓柱體和圓錐體的特征，以及它們表面積和體積的計算方法。（3）在求平均數(shù)時，遇到除不盡的情況，要根據(jù)具體情況，采用不同的取近似值的方法求得結(jié)果。（七）、綜合練習。繪制簡單的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。（1）能夠正確地解答有關(guān)平均數(shù)的應(yīng)用題。認識平行四邊形，長方形、正方形、梯形的特征。常用的面積單位及相鄰單位間的進率。根據(jù)題意建立等量關(guān)系式（1）根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系，正確地建立等量關(guān)系式，并依關(guān)系式列出方程（2）重點訓(xùn)練是抓住題中最重要的等量關(guān)系建立等量關(guān)系式（3）列方程思考方法和用算術(shù)方法解答有很大區(qū)別。就要把原來的多位數(shù)按照“四舍五入”法寫成它的近似數(shù)數(shù)的大小比較數(shù)的整除分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)四則運算的意義和法則運算定律和簡便計算：（1）運用實例，復(fù)習加法，乘法的運算定律，讓學(xué)生體會到整數(shù)，小數(shù)，分數(shù)都可以運用運算定律。要教會學(xué)生合理安排學(xué)習活動，注意用腦衛(wèi)生，保證休息和睡眠；及時給學(xué)生以輔導(dǎo)和答疑，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。第五篇：六年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習計劃六年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習計劃一、加強學(xué)生的思想教育工作:小學(xué)六年級即將進入期末復(fù)習階段，這一階段學(xué)生是否具有良好的思想狀況，對于學(xué)生能夠順利的通過復(fù)習、考試及畢業(yè)，起著重要的推動作用。發(fā)展提高，思維為先。查漏補缺，調(diào)查為先。整理知識，學(xué)生為主。以練為主，且以學(xué)生自己筆練為主，應(yīng)作為鞏固知識的主要策略。要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，確實抓好復(fù)習工作，提高教學(xué)質(zhì)量。2．在空間與圖形的學(xué)習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。重視測試。并成立互幫小組。加強反饋，注意因村施教。強化能力培養(yǎng)。堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習等多形式的組織復(fù)習活動，讓學(xué)生參與復(fù)習的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。難點（1）會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。六、復(fù)習重難點：重點（1）分數(shù)四則運算。五、復(fù)習的要求：使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓，并進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。針對性原則。二、復(fù)習目的使學(xué)生進一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統(tǒng)和完善?！?
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