20xx年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習計劃-wenkub
2024-10-11 15 本頁面
【正文】 的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正抓落實；（4）其它的在復(fù)習過程中穿插進行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。四、復(fù)習措施1．在復(fù)習分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，加強知識之間的聯(lián)系。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。（五）、空間與圖形本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。二、總復(fù)習主要內(nèi)容:1．使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。所以，畢業(yè)復(fù)習的再學(xué)習過程要彌補知識上掌握的缺陷。全面鞏固所學(xué)知識。第一篇：2013年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習計劃2013年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習計劃六年級第二學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計劃開展教學(xué)活動已進入總復(fù)習階段，為提高復(fù)習效率，讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握學(xué)習內(nèi)容，特制定本復(fù)習計劃。畢業(yè)復(fù)習的本身是一種重新學(xué)習的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。進一步提高能力。2．使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。（一）數(shù)和數(shù)的運算、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。精心設(shè)計練習，提高綜合計算能力。（三）、應(yīng)用題簡單應(yīng)用題的分析與整理復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理列方程解應(yīng)用題的分析與整理分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(四）、量的計量整理量的計量知識結(jié)構(gòu)，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。強化概念理解和系統(tǒng)化，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。整體感知、實際應(yīng)用。使學(xué)生在理解上進行記憶。3．在復(fù)習過程中注意啟發(fā)，加強導(dǎo)優(yōu)輔差。5．在復(fù)習當中，對學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真地與學(xué)生進行反饋交流。5月20日24日平面圖形的認識及周長和面積計算、立體圖形認識。第二篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習計劃小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊復(fù)習計劃【復(fù)習的目的】小學(xué)六年級即將畢業(yè)，轉(zhuǎn)入畢業(yè)復(fù)習，為了讓學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識，把小學(xué)階段的知識形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，為今后的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復(fù)習的針對性，提高復(fù)習效率。全面鞏固所學(xué)知識。所以，畢業(yè)復(fù)習的再學(xué)習過程要彌補知識上掌握的缺陷?！拘W(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習內(nèi)容的組織】教材的編排體系給我們復(fù)習創(chuàng)造了有利條件。（1）掌握自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義。（3）能正確進行分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的互化，并比較大小。（3）熟練掌握5的倍數(shù)的數(shù)的特征。四則混合運算和運算定律的運用（1）掌握運算順序，正確進行計算。進一步理解方程的意義，能熟練地解方程，并能運用方程解決問題。理解比與分數(shù)、除法之間的關(guān)系。掌握所學(xué)立體圖形的表面積、體積和棱長和的計算公式，并運用公式熟練計算。能運用所學(xué)的知識設(shè)計簡單的圖案，并解決一些實際問題。能在方格紙上用數(shù)對表示物體的位置，并能運用數(shù)對知識表示具體情境中物體的位置。在生活中，能選擇合適的函數(shù)，恰當?shù)乇硎疽唤M數(shù)據(jù)的狀態(tài)。獲得一些運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的活動經(jīng)驗和方法?！揪唧w提高教學(xué)的措施】貫徹大綱，重視復(fù)習的針對性。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習重點。復(fù)習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。有的放矢，挖掘創(chuàng)新。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。在基礎(chǔ)知識扎實時，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。做好提優(yōu)補差工作。加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)。面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復(fù)習更應(yīng)該體現(xiàn)這一點。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補課，以免再一次吃夾生飯，不能系統(tǒng)地掌握知識，不能掌握小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該達到的要求。從課本76頁——115頁，復(fù)習數(shù)與代數(shù)，幾何與圖形及其他，以縣教研室印發(fā)的歸類復(fù)習題為練習題，加強聯(lián)系?！?第三輪復(fù)習，綜合訓(xùn)練，加強練兵，提高綜合解題能力第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊復(fù)習計劃六年級復(fù)習計劃一、指導(dǎo)思想：為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習成績，做到有的放矢，提高復(fù)習效率，調(diào)動全體學(xué)生的復(fù)習積極性，突出優(yōu)等生，重視學(xué)困生，提高中等生。使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習能力，培養(yǎng)學(xué)習習慣，做好中小銜接準備。貫徹面向全體，因材施教的原則。加強計算能力的訓(xùn)練，平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復(fù)習的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。講練結(jié)合有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。使學(xué)生理解比
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