六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃(文件)
【正文】 步知識(shí) 知識(shí)體系 知識(shí)點(diǎn) （ 3） 細(xì)目分項(xiàng) （ 7） 用字母表示數(shù) ,表示常見的數(shù)量關(guān)系 代 用字母 用字母表示運(yùn)算定律 數(shù) 表示數(shù) 用字母表示公式 初 方程的意義 步 簡易方程 知 解方程 識(shí) 直接設(shè)未知數(shù)解應(yīng)用題 列方程解 應(yīng)用題 和倍 、 差倍問題 復(fù)習(xí)進(jìn)度 （ 1） 總體安排 (全過程可分為三個(gè)階段 )： 第一階段：梳理知識(shí) ， 溝通聯(lián)系 ， 形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 把小學(xué)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)分類進(jìn)行整理 ， 使之 系統(tǒng)化 ， 網(wǎng)絡(luò)化 ， 并注意查缺補(bǔ)漏 。 進(jìn)行全面的 、 綜合性的復(fù)習(xí) ， 復(fù)習(xí)形式以綜 合的練習(xí)卷 、 模擬試卷為主 。 第二 ， 針對復(fù)習(xí)的重點(diǎn) 、 難點(diǎn)安排相應(yīng)的練習(xí) ， 并對學(xué)生的學(xué)習(xí)缺陷進(jìn)行彌補(bǔ) 。 復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀： 怎樣備好 、 上好復(fù)習(xí)課 （ 1） 復(fù)習(xí)課前的分析與思考 (2)復(fù)習(xí)課備課基本思路： 1． 確定復(fù)習(xí)內(nèi)容 2． 梳理知識(shí)結(jié)構(gòu) 3 ． 明確復(fù)習(xí)要求 4 ． 確定復(fù)習(xí)課基本形式 5 ． 確定課堂教學(xué)流程 6． 設(shè)計(jì)具體每一層怎樣進(jìn)行 7 ． 思考每一層和每一層之間怎樣過渡 8 ． 設(shè)計(jì)練習(xí) （ 3） 復(fù)習(xí)課的基本結(jié)構(gòu) 復(fù)習(xí)課的基本結(jié)構(gòu) （ 可分為三個(gè)階段 ） 確定復(fù)習(xí)內(nèi)容 揭示目標(biāo) 明確復(fù)習(xí)目標(biāo) 再現(xiàn)知識(shí) 梳理溝通 梳理知識(shí) 形成網(wǎng)絡(luò) 基本訓(xùn)練 應(yīng)用發(fā)展 綜合訓(xùn)練 發(fā)展訓(xùn)練 “先理后練 ” 型 ①揭示復(fù)習(xí)目標(biāo) ②再現(xiàn)知識(shí) ③梳理知識(shí)，形 成網(wǎng)絡(luò) ④綜合練習(xí)，深化提高 “ 邊理邊練 ” 型 ①揭示復(fù)習(xí)目標(biāo) ②分塊再現(xiàn)知識(shí)、練習(xí)并分塊 整理 ③將分塊整理的知識(shí)進(jìn)行梳理，形成網(wǎng)絡(luò) ④綜合練習(xí)，深化提高 “ 以練帶理 ” 型 “ 練習(xí) ——整理 ” （以練習(xí)帶動(dòng)復(fù)習(xí)整理） （ 三 ） 學(xué)好 、 用好 《 考試說明 》 對照考試說明 ， 明確復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)體系和 知識(shí)點(diǎn) ， 確定教學(xué)目標(biāo) 。 一 、 填空 。 新增 7道 （ 12 1 13 13 13 13 140） 有改動(dòng)的 2道 （ 12 135） （ 五 ） 應(yīng)用題 。 查缺補(bǔ)漏 ， 有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 。 明確復(fù)習(xí)內(nèi)容 。 練習(xí)層次： （ 一 ） 基本練習(xí) （ 直接運(yùn)用公式 ） （ 二 ） 逆用公式 （ 可用算術(shù)和方程解法 ）
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