【正文】 智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。所以，在復習中要堅持做到“五要五不要”（要重基礎，不要搞偏題、難題、怪題；要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題；要抓重點，不要搞面面俱到；要面向全體，狠抓中差生，不要搞“一刀切”；要精選練習題，不要搞題海戰(zhàn)術。，把握教材的重難點、編排體系及意圖，把握單元、期末、升學考點，做到有的放矢。上好復習課，檢查學生掌握情況，每復習一個小節(jié)，小考一個小節(jié)，及時反饋信息。、教學改革，了解教育教學信息，博采眾長，彌補自身不足，嚴禁關門自守。第三輪：考前練兵，過好考試關。從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：梳理拓展，系統(tǒng)地整理知識，強化復習的系統(tǒng)性。查漏補缺，面向全體，全面提高。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。結(jié)合我班實際，總復習階段共計44課時，復習過程和時間安排大致如下：第一類：數(shù)和數(shù)的運算（12課時）這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（2課時），包括“運算定律和簡便運算”。抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（2課時），包括“簡易方程”、“解比例”。復合應用題的分析與整理（2課時）列方程解應用題的分析與整理（3課時）。第四類：量的計量（3課時）本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。第五類：幾何初步知識（6課時）本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識（1課時），包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。在分知識點復習時，引導學生在理解上下功夫，做到“應知應會”。復習時引導學生在“會”字上下功夫。啟發(fā)自覺，注重策略。加強反饋，關注差異。對于學習有一定困難的學生，著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求，使他們達到小學數(shù)學學習的最基本目標。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。但是不可否認學生對小學所學的數(shù)學知識還缺乏整體性和綜合性的認識。通過復習，圓滿完成小學階段的數(shù)學教學任務，為第三階段的教學打下扎實的基礎。（1）回憶學過的數(shù)，溝通整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的聯(lián)系，突出數(shù)的應用，重視培養(yǎng)數(shù)感。2． “空間與圖形”領域。復習這些知識按“概念與計量單位———計算方法或公式———實際應用”的線索進行。因此，立體圖形的知識容易回憶，復習的目的不局限于回憶，還要整合知識，進一步精簡和優(yōu)化原有的認知結(jié)構(gòu)。確定位置的方法是逐漸教學的，先是聯(lián)系個體經(jīng)驗，用上、下、前、后、左、右描述位置；再是聯(lián)系生活常識，用東、南、西、北等八個方向詞描述位置；然后既要描述方向，又要描述距離，比較準確地描述位置。復習統(tǒng)計與概率領域的知識，教材分統(tǒng)計、可能性兩節(jié)編排。第二，選擇合適的描述數(shù)據(jù)的方式，使數(shù)據(jù)內(nèi)容具有直觀性。“實踐與綜合應用”作為一個內(nèi)容領域，有助于學生了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，增強對數(shù)學和數(shù)學學習的興趣；應用所學的知識和方法解決實際問題，加強對知識的理解，形成必要的技能；獲得用數(shù)學解決問題的思考方法，學會與他人合作交流。三、復習目標：進一步理解和掌握小學數(shù)學的基本知識和技能，構(gòu)建完善知識網(wǎng)絡系統(tǒng)；經(jīng)歷自主構(gòu)建、共同完善的過程，提升學生自主學習、自主發(fā)展的能力；建立多元化的評價體系，增強學生學好數(shù)學的信心，并培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重視實踐與綜合應用，注重與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生靈活應用解決問題的能力。合作小組盡量讓學生自由組合，（不一定要人人參與到小組中，愿意幫扶的建立小組）顧及到每個層次的學生，除課堂學習，還可利用課余時間學習。要根據(jù)實際需要對計劃的復習內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。千淘萬瀝雖辛苦，狂沙吹盡始是金。要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強中下生，特別是學困生的學業(yè)成績的提高，全面提高教學質(zhì)量。五、復習中應注意的問題 ：對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。對后進生的作業(yè)做到面批面改，注意培養(yǎng)學生的自主反思能力。把基礎知識的復習與解決問題有機結(jié)合。（2）聯(lián)系生活，體現(xiàn)數(shù)學的實際應用。（2）描述事件發(fā)生的可能性，進行合理的推斷和預測。新課程中，統(tǒng)計知識的教學觀念發(fā)生了很大變化，不再片面追求制作統(tǒng)計圖表的方法和技術，把描述信息、利用信息進行判斷與推理作為統(tǒng)計教學的重要內(nèi)容。復習圖形與位置，在具體情境中應用知識，進一步體會確定位置的常用方法。在圖形與變換這一節(jié)里，復習的內(nèi)容有軸對稱圖形、平移、旋轉(zhuǎn)以及圖形的放大與縮小等。（3）整合立體圖形的知識，發(fā)展空間觀念。（1）分層復習圖形知識，溝通平面圖形間的聯(lián)系。（3）復習式與方程的知識，發(fā)展解決問題的策略。第四部分綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活密切聯(lián)系的、具有挑戰(zhàn)性的問題，發(fā)展解決問題的能力，培養(yǎng)應用意識。因此，在總復習階段，我將重點抓后進生的轉(zhuǎn)化，努力提高學生考試的合格率。第五篇：六年級數(shù)學畢業(yè)總復習計劃六 年 級 數(shù) 學 畢 業(yè)總復習計劃六年級數(shù)學畢業(yè)總復習計劃我本學期任六年級的數(shù)學、品德與社會和五年級的品德與社會，學科之多、頭緒之復雜，但我自始至終兢兢業(yè)業(yè)，努力做好每一項工作，努力上好每一節(jié)課。復習中注重課前教學設計，力求課堂效率，避免“堤內(nèi)損失堤外補”，有效為學生減負，引導學生心情舒暢地投入復習，做到減負增質(zhì)雙贏。尤其注重學生的獨立性作業(yè)，從中獲得“真實的反饋信息”，使復習更具實效。引導學生探討復習策略，講求復習方法和實效。發(fā)展提高，思維為先。某一知識點如和其它知識有聯(lián)系的，引導學生加以聯(lián)系和溝通，尤其是一些容易混淆的內(nèi)容，多作比較，加以區(qū)別。四、復習中應注意的問題注重“基礎”，加強溝通。第六類：簡單的統(tǒng)計（3課時）本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。鞏固計量單位，強化實際觀念（1課時），包括“名數(shù)的改寫”。用比例知識解答應用題的分析與整理（2課時）。第三類： 應用題（16課時）這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應用題。第二類：代數(shù)的初步知識（4課時）本節(jié)重點內(nèi)容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（2課時），包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。六、復習過程安排（一）復習時間總體安排：第一輪：分類復習4月20————5月31日第一類：數(shù)與數(shù)的運算6課時第二類：代數(shù)初步知識3課時第三類：應用題7課時第四類：量的計量2課時第五類：幾何初步知識5課時第六類：簡單統(tǒng)計2課時第二輪：知識穿線6月1日————6月10日第三輪：考前練兵6月11日————6月25日（二）復習內(nèi)容的具體安排：由于復習是在原有基礎上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。全面鞏固所學知識，倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。這是舊教材所無法相比的。第一輪：分類復習，過好基礎關。，認真嚴格考核，年級做協(xié)