【正文】 表；經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程（必要時可使用計算器）；根據(jù)實際問題設計簡單的調(diào)查表。⑴能按照給定的標準或選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。⒁能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。⑽認識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。⑹知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系。⑵在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。⑸通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90176。⑴結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象。⑾通過實例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（米、分米、厘米、升、毫升），會進行單位之間的換算，感受1米、1厘米 以及1升、1毫升的實際意義。角。⑺會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30176。⑶能估計一些物體的長度，并進行測量。⑺能對簡單幾何體和圖形進行分類。⑶辨認長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形。⑼發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律；探求給定事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢。⑸在實際情境中理解什么是按比例分配，并能解決簡單的問題。⑶理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程(如：ａχ177。⑼在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習慣。⑷能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序，并進行簡單的整數(shù)四則混合運算（以兩步為主，不超過三步）。數(shù)的運算。⑿能認識鐘表，了解24時記時法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。⑻在1～100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道5的倍數(shù)的特征，能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。⑷進一步認識小數(shù)和分數(shù)，認識百分數(shù)；探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系，并會進行轉(zhuǎn)化。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識掌握上的缺陷。全面鞏固所學知識。本班的優(yōu)生比較少，差生比較多，中等生占很大的比例，頑劣學生特別多。第一篇：北師大版小學六年級數(shù)學畢業(yè)總復習計劃北師大版六年級數(shù)學畢業(yè)總復習計劃大寨小學普金明畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力的過程。二、明確復習任務：系統(tǒng)地整理知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。即基本知識點、基本技能、基本的數(shù)學思想和方法。三、落實復習內(nèi)容和目標：(一)、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識。⑸會比較小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的大小。⑼在1～100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。⒀認識年、月、日，了解它們之間的關系。⑴結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義。⑸探索和理解運算律，能應用運算律進行一些簡便運算。⑽能借助計算器進行較復雜的運算，解決簡單的實際問題，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。ｂ＝ｃ，aχ177。⑹通過具體問題認識成正比例、反比例的量。(二)、空間與圖形圖形的認識。⑷通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。圖形與測量。⑷指出并能測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。45176。⑻利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式。方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法。⑵能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。⑹欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。⑶了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一個點。⑺結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關系。⑾通過觀察、操作，認識長方體、正方體、圓柱和圓錐，認識長方體、正方體和圓柱的展開圖。⒂能描述簡單的路線圖。⑵對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。⑹通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位），認識折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖；根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。⑴初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；⑵能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；⑶知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。⑺對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，并闡述自己的理由。今年畢業(yè)班的教材比以往有所改變，教師都是第一次接觸，對整個教材不是很熟悉?！盎仡櫯c交流”應根據(jù)知識內(nèi)容作必要的筆記，本人認為學生應每人有1本復習整理筆記本。d、注重基本技能的訓練。練習要抓住三種形式：基本練習——變式練習——綜合練習這樣的線索去組織練習。e、注重對學困生的輔導。優(yōu)生和差生搭配交叉坐在一起，在課堂、課外讓優(yōu)生幫助差生，輔導差生。％，總復習部份分為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”和“統(tǒng)計與概率”3個領域，每個領域又分為“回顧與交流”、“鞏固與應用”兩個方面。第二階段：針對重難點知識或者本班的薄弱環(huán)節(jié)，進行重點輔導，本階段重在提高綜合應用能力（任務：查漏補缺）。熟悉教材，要求教師對整套教材有所了解，了解每冊教材的教學內(nèi)容，知道每個知識點的出處和教材上怎么說的，了解各冊之間同一領域知識間的關系?！盎仡櫯c交流”要體現(xiàn)主體性，讓學生回顧，讓學生交流，不能越俎代瘡。“回顧與交流”應根據(jù)知識內(nèi)容作必要的筆記，本人認為學生應每人有1本復習整理筆記本。通過總復習，形成知識體系。46頁“十進制計數(shù)法”就是表格表示。任何一樣知識的學習不是一次性完成的，技能要靠訓練的，因此除了做必要的基礎練習外，還要進行一些變式性的、綜合性的練習。五、注重對學困生的有效幫助。六、發(fā)展提高，思維為先。第三篇：小學六年級數(shù)學畢業(yè)總復習計劃小學六年級數(shù)學畢業(yè)總復習計劃太來小學：楊佳永一、指導思想小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，是學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握和應用水平，進一步發(fā)展數(shù)學能力的重要部分，作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程，它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。難點：使學生對所學基礎知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關系系統(tǒng)化，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。三、復習目標：系統(tǒng)地整理知識。查漏補缺。四、復習措施：全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。強化應用題的基本訓練，常見數(shù)量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。加強反饋，注意因村施教。并成立互幫小組。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內(nèi)容達到融會貫通。⑴、用字母表示數(shù) ⑵、簡易方程 ⑶、比和比例⒊解決問題（6課時左右）這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上。⑴、平面圖形的認識⑵、平面圖形的周長和面積 ⑶、立體圖形的認識⑷、立體圖形的面積和體積 ⒍、簡單的統(tǒng)計（2課時左右）本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。⒋填空題和判斷題的強化。畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。二、學情分析小學生經(jīng)過近六年的學習，已經(jīng)接觸和積累了相當數(shù)量的數(shù)學知識，形成了相關的數(shù)學技能，也能對生活中有關數(shù)學問題進行思考與分析，