【正文】 定律和簡便運算”。這是舊教材所無法相比的。查漏補缺。發(fā)揮作用。結(jié)合我班實際，從4月18日開始進入總復習階段，共計45課時，復習過程和時間安排大致如下：一、數(shù)與代數(shù)（18課時）數(shù)的認識（包括數(shù)的整理）（5課時）數(shù)的運算（6課時）代數(shù)初步(5課時)機動(2課時)二、空間與圖形（16課時）圖形的認識（5課時）圖形與測量（4課時）圖形與變換（3課時）圖形與位置（2課時）機動（2課時）三、統(tǒng)計與概率（8課時）統(tǒng)計（3課時）可能性（3課時）機動（2課時）四、綜合應用（3課時）（四）、復習中應注意的問題對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。四、綜合應用。⑺通過豐富的實例，理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。⒃在具體情境中，能用數(shù)對來表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。⑻通過觀察、操作，認識平行四邊形、梯形和圓，會用圓規(guī)畫圓。圖形與位置。⒀探索某些實物體積的測量方法。、60176。⑴結(jié)合生活實際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程；在測量活動中，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。⑴通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。⑶理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程。⑷能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序，并進行簡單的整數(shù)四則混合運算。⑿能認識鐘表，了解24時記時法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。⑷進一步認識小數(shù)和分數(shù)，認識百分數(shù)；探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系，并會進行轉(zhuǎn)化。進一步提高能力。復習最主要的目的是形成知識網(wǎng)絡，通過整理、練習來提高。這就要求教師在復習的過程中講求復習的實效性，只有抓住難點知識的突破，練習中的拓展練習，從而來提高學生的成績。4．認識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計算公式，并能正確的計算。（五）百分數(shù)復習要求：使學生理解百分數(shù)的意義，知道它在實際中的運用，會正確地讀，寫百分數(shù)。使學生學會解答兩步計算的分數(shù)應用題，進一步提高用算術(shù)方法和用方程解應用題的能力，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。重點：分數(shù)乘法的意義及方法。從課本76頁——115頁，復習數(shù)與代數(shù)，幾何與圖形及其他，以縣教研室印發(fā)的歸類復習題為練習題，加強聯(lián)系。面向全體學生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復習更應該體現(xiàn)這一點。做好提優(yōu)補差工作。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。獲得一些運用數(shù)學知識解決實際問題的活動經(jīng)驗和方法。能在方格紙上用數(shù)對表示物體的位置，并能運用數(shù)對知識表示具體情境中物體的位置。掌握所學立體圖形的表面積、體積和棱長和的計算公式，并運用公式熟練計算。進一步理解方程的意義，能熟練地解方程，并能運用方程解決問題。（3）熟練掌握5的倍數(shù)的數(shù)的特征。（1）掌握自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。⒊各類實際問題的訓練。五、復習時間安排：第一階段⒈數(shù)和數(shù)的運算這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。查漏補缺。難點：使學生對所學基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。重點：整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，在這過程中，對學生加深數(shù)學思想方法的認識，能綜合運用所學知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應用意識，從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。強化應用題的基本訓練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。⒉幾何形體公式的實際綜合應用。畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。結(jié)合我校六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題?！緩土晝?nèi)容和目標】（一）數(shù)的認識數(shù)的意義、讀法和寫法。（2）能用多種方法找出兩個數(shù)或三個數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。根據(jù)字母所取的值，算出含有字母的式子的值。掌握所學平面圖形的周長、面積計算公式，并能應用公式熟練計算圖形的周長和面積。會描述簡單的路線圖。（十）綜合應用綜合應用所學知識解決相關(guān)的實際問題，比稱物體（等量代換）、打電話、植樹問題、抽屜原理，雞兔同籠等，感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。采用以下的步驟來復習：（1）自行復習、自我質(zhì)疑；（2）小組討論、合作攻關(guān)；（3）檢測反饋、了解學情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質(zhì)疑。面向全體，全面提高。31 第一輪復習，系統(tǒng)復習，形成知識網(wǎng)絡。使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。（三）分數(shù)四則混合運算和應用題復習要求：使學生會進行分數(shù)四則混合運算，再計算中能夠應用一些簡便算法。難點：圓面積計算公式的推導。3．能正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，進一步提高分析判斷、推理能力。五、學困生及學困生情況分析 ：徐秀麗 思維反應差，性格內(nèi)向，計算能力不強楊益海 思維反應太差，理解能力、計算能力差雄星慶 思維反應差，基礎(chǔ)知識掌握太差邵樊生 由于家庭的原因，學生的學習積極性不高，基礎(chǔ)掌握不牢張日 思維反應差，基礎(chǔ)性知識不牢李志杰 基礎(chǔ)知識腦海里很少，掌握不扎實六、復習進度及內(nèi)容：12月22日—— 27日復習第一單元 復習、考查復習第二單元 考查分析 12月29日—— 1月3日 復習第三單元 考查分析復習第四單元 考查分析 1月 5日——7日復習第五單元 考查分析綜合練習七、復習計劃的補充說明：復習計劃制定的好壞，直接關(guān)系到復習結(jié)果。它作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識掌握上的缺陷。⑶能結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)和簡單的分數(shù)。⑾在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。⑶能計算三位數(shù)的加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。⑵會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。二、空間與圖形圖形的認識。圖形與測量。、45176。⑿結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法。⑹欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。⑺結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系。⒂能描述簡單的路線圖。⑹通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位），認識折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖；根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。⑺對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，并闡述自己的理由。同時，也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。統(tǒng)合采用多種有利的因素，以期得到教學的最好效果。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復習內(nèi)容，以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習。全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。復合應用題的分析與整理。綜合訓練與應用。求平均數(shù)的方法。2．使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。5．力求做到上不封頂，下要保底。3．在復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。分數(shù)和百分數(shù)：復習分數(shù)、百分數(shù)的概念，以及分數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和應用題。牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發(fā)展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。要領(lǐng)會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。再如，復習分數(shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學生能夠融會貫通。復習題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習時發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復習時間，提高復習效益。應用題：復習簡單應用題，復合應用題，列方程解應用題，分數(shù)應用題，用比例知識解應用題，用不同知識解應用題。掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進行分析比較。班上孩子在自理能力、為集體做事兩方面有明顯的提高。梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。數(shù)學復習不是機械的重復。復習課上提倡學生主動復習的復習模式。應試是一種能力，應試的分數(shù)是素質(zhì)的直觀表現(xiàn)。六、復習時間安排 18課時