北師大版數(shù)學(xué)八上《變化的魚》word說課2課時(文件)
【正文】 魚就長大了；什么情況下，魚就向右移動了；什么情況下，魚就翻身了；什么情況下，魚既長長又長胖 『生』：（ 1）當(dāng)橫坐標(biāo)同時加上一個相同的數(shù)，縱坐標(biāo)不變時，魚向右移動。 『師』：當(dāng)坐標(biāo)如何變化時，魚就長胖了？當(dāng)坐標(biāo)如何變化時，魚就關(guān)于原點對稱了？當(dāng)坐標(biāo)如何變化 時，魚就向上移動了？當(dāng)坐標(biāo)如何變化時，魚就關(guān)于 y軸成軸對稱？ 4321O14321 xy2 3 4 5 657 8 9 10 11 4321O14321 xy2 3 4 5 657 8 9 10 11 4321O14321 xy2 3 4 5 6 7 8 9 10 115678 4321O14321 xy2 3 4 5 6 7567123454321O14321 xy2 3 4 5 6 7567123454321O14321 xy2 3 4 5 6 756712345 『師』：以上我們對不同的情況進(jìn)行了探索整理，也找到了規(guī)律，在以后的學(xué)習(xí)中大 家要多思考，找規(guī)律。 （ 2）當(dāng)橫坐標(biāo)變?yōu)樵瓉淼?2 倍，縱坐 標(biāo)不變 時，魚長長了 ， 沒胖。 第六環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 習(xí)題 1， 2， 3 四、 教學(xué)反思 通過“變化的魚”，經(jīng)歷圖形坐標(biāo)變化與圖形的平移，軸對稱，伸長，壓縮之間的關(guān)系的探索過程， 掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能，豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲， 學(xué)生 能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動 ；積極交流合作， 體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造。但僅一個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生對知識的掌握還是淺層次的，本節(jié)課中還需進(jìn)行鞏固與加深；另題目的選取應(yīng)多樣化，加深學(xué)生對圖形與坐標(biāo)之間變化關(guān)系的理解。 【 能力目標(biāo) 】 1．通過對稱軸左邊的圖形，觀察得出右邊的圖形，訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力。 教學(xué)難點 ： 作某一圖形關(guān)于對稱軸的對稱圖形。把一個圖形的橫坐標(biāo)、縱 坐標(biāo)都乘以－ 1 時，所得的圖形與原圖形關(guān)于原點對稱。 （ 2）你是怎樣得到的？與同伴交流。 『師』：上圖中，我們可根據(jù)這個規(guī)律確定左圖案的左右眼睛與左右嘴角端點的坐標(biāo)。所以左右眼睛的坐標(biāo)現(xiàn)變?yōu)椋?2，－ 3），（ 4，－ 3）。 3． 做一做 如右圖，正方形 ABCD 的頂點坐標(biāo)分別為 A（ 1， 1）， B（ 3， 1）， C（ 3， 3） D（ 1， 3）。（ 3）在（ 1）中，各點的橫坐標(biāo)減少了 2，縱坐標(biāo)不變 ；在（ 2）中，橫坐 標(biāo)不變，縱坐標(biāo)都減少了 2。 21432yx12341O1234A BCD 21432yx12341O1234ABCDEF 第五環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 習(xí)題 1， 2 四、教學(xué)反思 通過研究有趣的圖形，根據(jù)軸對稱圖形的特點，學(xué)生能進(jìn)行探索和創(chuàng)造，把學(xué)到的知識靈活地運用現(xiàn)實生活中。 。 但應(yīng)注意：本節(jié)的教學(xué)要注重學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，作圖規(guī)范、仔細(xì)，
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