【正文】 一個？你還知道哪一些描寫春天的詞語？鳥語花香 百花齊放 繁茂的花似錦 桃檉柳綠 春色滿園 春意洋溢的樣子 大地春回 大地回春富于春秋 寸草春暉 春回大地 春滿人世 柳暖花春 滿臉春風 杏花春雨 陽春白雪滿臉春色 春風滿面 滿袖春風 滿園春色 高手回春 喜氣洋洋2．老師還為大家?guī)砹艘恍╆P(guān)于描寫春天的詩句，讀一讀下面的詩句，說一說你最喜歡哪一句詩？你還能補充一些嗎？A．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(白居易：(賦患上古原草送別)F．落紅不是無情物，化作春泥更護花。說一個關(guān)于春天的成語或詩句。比一比誰想的一句話新穎有趣兒。誰能告訴大家，應該抓住景物的哪一些獨特的地方來說？用啥子方式說明，會更有趣兒？開導：A,抓住外形、色彩的獨特的地方。E,引用古詩、歌詞來嘉贊。相信大家一定會喜歡的。操場上的小草從泥土里探出頭來，呼吸著新鮮的空氣，操場邊上白毛楊樹也長出了新芽，出現(xiàn)出勃勃的生機。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。不過我最喜歡的是校園的春色。那嫩芽，就像一個個綠色的真珠，翠亮翠亮的。花、草、樹木、小鳥、昆蟲們沐浴在太陽公公的溫暖中，盡情享受這美好的春光。課間休息，同學們盡情欣賞著滿園生機勃勃的春色，趁著大好春光進行著各類活動，有的在跳高、有的在跳遠，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的氣息何等清新，同學們都沈醉在這春色中。趕快拿起筆來，描繪一下咱們的斑斕校園吧。（二）自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤1．學生完成習作后朗讀自己的習作，把不通順的地方改通順，靶不詳?shù)牡胤礁脑敿殹＃ㄈ┘w會診，創(chuàng)新行文：二月春風似剪刀1．選一篇較為典型的文稿做點評，肯定長處，指出問題，之后要求學生對自己的習作作一次修改。春天，花兒五彩繽紛；夏天，樹草蒼翠欲滴；秋天，涼風習習，樹葉隨風飛舞，像一只只蝴蝶……冬天雪花漫天飛舞……讓我們到校園里走一走，看一看，觀察一些景物，然后，拿起你手中的筆，用優(yōu)美的語言描述出來，一定是一篇好文章。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定順序?qū)懴聛怼?．想一想，明確要求——順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順。比如校園的草地、小花園、假山、美麗的小花壇、常去的葡萄架、內(nèi)容豐富的宣傳欄、形象生動的雕塑等，你選擇哪種景物呢？從中選擇自己喜愛又熟悉的具有特色的景物作為描寫對象。3．提出要求——典型：寫一處景物，選擇最美的、自己觀察得最仔細的；新穎：善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的。五、點撥技巧，言之有法。只要按順序把觀察到的景物合情合理地寫出來，校園的美景自然會呈現(xiàn)在讀者眼前。總之，可以從事物的種類、大小、數(shù)量、形狀、色彩、構(gòu)造、聲音等角度，或者從事物的靜態(tài)動態(tài)等方面去發(fā)現(xiàn)特點，展現(xiàn)特點。4．題目生動傳神。六、點撥思路，動筆起草。觀察景物時要選擇那些最能看清景物特征的地方作為我們的觀察點，介紹的時候就按照觀察的順序像小導游一樣將自己觀察到的景物一一介紹出來。讓讀者在你描繪的畫面中看到鮮艷的色彩、美麗的姿態(tài)，聽到動聽的聲音……七、評議習作，范文引路。走進校門，首先映入眼簾的是一個多邊形的大花壇。臨近夏天的時候，花壇里的花兒竟相開放，它們在花壇中翩翩起舞，婀娜多姿，芬芳撲鼻。她們在花壇中傲然挺立，和松樹一起接受秋天的挑戰(zhàn)。每間教室都非常的寬敞、明亮。教學大樓的前面有四個花壇。花壇里長著一叢叢可愛的鮮花，有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。操場里面是草坪，像一個綠色的毯子。左邊的圓柱上刻著一只栩栩如生的雄雞，它挺胸抬頭，高高地伸著脖子，好像在提醒我好好學習，天天向上。聽徐主任講：這個旗桿長13米，象征著13億華夏兒女共鑄中華民族的擎天大柱。另一棟白色的教學樓格外漂亮，上面有紅色的幾個字：“勤學、好學、樂學……”，十分醒目。它給我們帶來了很多的快樂。每天，那歡樂的笑聲隨著風兒飄得很遠很遠……也許連小鳥也聽見了吧，要不，它們怎么會落在樹梢上傾聽呢？學校墻外，幾株古老的楊槐樹探進頭來，張望著我們可愛的校園，仿佛也要把自己融進這兒童樂園之中。3．評選最佳。然后，學生自主修改或組內(nèi)同學互相修改習作，提升質(zhì)量。我們學校的教學設(shè)施又多又好呢！每間教室的左邊側(cè)墻上，都有一臺黑灰色的29寸大彩電，它每周星期三都要播放學校里發(fā)生的好人好事以及國內(nèi)外各地的新聞，現(xiàn)在學校還專門開放了電教室，讓我們自由地與世界“聯(lián)網(wǎng)”。從教學樓的小門一出去，就可以看到一棵高大挺拔的參天大樹，秋天，樹上的花一朵朵地往下掉，花朵呈燈籠形狀，我們叫它“燈籠樹”。每年的春秋運動會也在這里舉行，操場上留下了同學們矯健的身影，留下了同學們你追我趕的動人場面……操場的圍墻上有一副巨大的世界地圖，它開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，它就像我們的領(lǐng)航員，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。路的左邊長滿了錯落有致的灌木，另一邊是一片草叢，草叢里長著幾棵婀娜多姿的柳樹，晨風輕輕地撫過，幾位“少女”就在草叢中扭動著優(yōu)美的姿態(tài)。我愛美麗的校園我的學校座落在秀麗的太白巖山腳下，它既是一個美麗的大花園，又是一個兒童樂園。旗桿的頂上升著一面五星紅旗，在空中隨風飄揚。到了春天，一股濃郁的花香，引來了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。我最喜愛那棵高大婆娑的柳樹春風吹來，柳條兒隨風飄拂，好像是一個身綠裝的仙女在翩翩起舞，真美麗。每間教室的布臵都不相同，各有各的特點：有的教室的墻上貼著美麗的圖畫，有的教室的墻上貼著學習園地，還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內(nèi)容豐富的文章。我愛我們的校園，因為它美麗又整潔。花壇毫不懈氣，在雪的鋪蓋下孕育著新的生命，來年讓花兒更加燦爛！啊，美麗的花壇！我愛你燦爛的花朵，我愛你碧綠的松、竹、梅，但我更愛你無私奉獻的精神！例文2秋天來了，花兒們都垂下了頭，無精打采地站在那兒。初春時節(jié)，挺立了一冬的松樹由濃綠漸漸變?yōu)槟劬G，從遠處看，就像一個綠色的大絨球。例文1（3）再現(xiàn)多彩的圖畫。習作先整體描寫某處景物，然后按照時間的順序具體描寫這處景物的特點，這樣寫的好處是條理非常清楚。一個好題目，能起到吸引讀者、統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。無論是觀察還是描寫校園的山山水水、花草樹木時，都應該放飛自己的心靈，展開合理的聯(lián)想，借助比喻，擬人、夸張、排比等修辭手法，把景物的特征生動形象地展現(xiàn)出來。大家都知道，不同的校園有不同的風格，不同的特色。無論是觀察名山大川，還是觀察校園或校園的一角，都要按一定的順序進行。1．分小組交流自己的構(gòu)思，在交流中得到啟發(fā)。學生講述自己觀察到的見聞感受，準備怎么寫，讓學生在相互交流中得到啟發(fā)。我們在校園里生活了三年多，對環(huán)境應該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？1．回憶觀察。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫發(fā)生在校園里的難忘的事。我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。第五篇：四年級下冊第一單元作文指導四年級下冊第一單元作文指導一、談話引入，揭示新課。2．同桌互相交流，評改。幫助有困難的同學，針對有代表性的問題進行作中指導。咱們要抓緊這大好春光，努力學習，使自己成為一個棟梁之材……討論交流：（1）這篇文章描寫了啥子地方景物？是按啥子順序來寫的？抓住了哪一些獨特的地方來寫的？運用了啥子方法來描寫的？（學生討論，老師相機點撥）（2）劃出文中的比方句、人格化修辭方式句，談?wù)勼w會。同學們正抓緊這名貴的時間努力學習。幾只春燕自由從容地從校園上面的天空飛過，一群小鳥兒在樹叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說：“春天來了！春天來了！”花壇里，各類花兒紛紛開放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構(gòu)成了一幅花團錦簇的丹青，散發(fā)出陣陣清香。那“野火燒不盡，春風吹又生”的小草也動土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。步入校園，才能見到一座講授樓，像一個巨人似的，平安坐在碧綠的“sofa”上，非常幽靜。她們的腰好軟，輕風將下梢托起，整齊又好看；換個角度看，又一齊垂下來，仿佛梳齊的頭發(fā)。2．展覽優(yōu)秀的作品，引導評議，讀中學寫。如何把咱們感想了的校園春色用生動的語言