【正文】 3．評選最佳。然后，學(xué)生自主修改或組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作，提升質(zhì)量。每天，那歡樂的笑聲隨著風(fēng)兒飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……也許連小鳥也聽見了吧，要不，它們怎么會落在樹梢上傾聽呢？學(xué)校墻外，幾株古老的楊槐樹探進(jìn)頭來，張望著我們可愛的校園，仿佛也要把自己融進(jìn)這兒童樂園之中。我們學(xué)校的教學(xué)設(shè)施又多又好呢！每間教室的左邊側(cè)墻上，都有一臺黑灰色的29寸大彩電，它每周星期三都要播放學(xué)校里發(fā)生的好人好事以及國內(nèi)外各地的新聞，現(xiàn)在學(xué)校還專門開放了電教室，讓我們自由地與世界“聯(lián)網(wǎng)”。它給我們帶來了很多的快樂。從教學(xué)樓的小門一出去，就可以看到一棵高大挺拔的參天大樹，秋天，樹上的花一朵朵地往下掉，花朵呈燈籠形狀，我們叫它“燈籠樹”。另一棟白色的教學(xué)樓格外漂亮，上面有紅色的幾個字：“勤學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)……”，十分醒目。每年的春秋運(yùn)動會也在這里舉行，操場上留下了同學(xué)們矯健的身影，留下了同學(xué)們你追我趕的動人場面……操場的圍墻上有一副巨大的世界地圖，它開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，它就像我們的領(lǐng)航員，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。聽徐主任講：這個旗桿長13米，象征著13億華夏兒女共鑄中華民族的擎天大柱。路的左邊長滿了錯落有致的灌木，另一邊是一片草叢，草叢里長著幾棵婀娜多姿的柳樹，晨風(fēng)輕輕地?fù)徇^，幾位“少女”就在草叢中扭動著優(yōu)美的姿態(tài)。左邊的圓柱上刻著一只栩栩如生的雄雞，它挺胸抬頭，高高地伸著脖子，好像在提醒我好好學(xué)習(xí)，天天向上。我愛美麗的校園我的學(xué)校座落在秀麗的太白巖山腳下，它既是一個美麗的大花園，又是一個兒童樂園。旗桿的頂上升著一面五星紅旗，在空中隨風(fēng)飄揚(yáng)。操場里面是草坪，像一個綠色的毯子。到了春天，一股濃郁的花香，引來了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。花壇里長著一叢叢可愛的鮮花，有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最喜愛那棵高大婆娑的柳樹春風(fēng)吹來，柳條兒隨風(fēng)飄拂，好像是一個身綠裝的仙女在翩翩起舞，真美麗。教學(xué)大樓的前面有四個花壇。每間教室的布臵都不相同，各有各的特點：有的教室的墻上貼著美麗的圖畫，有的教室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地，還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內(nèi)容豐富的文章。每間教室都非常的寬敞、明亮。我愛我們的校園，因為它美麗又整潔。花壇毫不懈氣，在雪的鋪蓋下孕育著新的生命，來年讓花兒更加燦爛！啊，美麗的花壇！我愛你燦爛的花朵，我愛你碧綠的松、竹、梅，但我更愛你無私奉獻(xiàn)的精神！例文2她們在花壇中傲然挺立，和松樹一起接受秋天的挑戰(zhàn)。秋天來了，花兒們都垂下了頭，無精打采地站在那兒。臨近夏天的時候，花壇里的花兒竟相開放，它們在花壇中翩翩起舞，婀娜多姿，芬芳撲鼻。初春時節(jié)，挺立了一冬的松樹由濃綠漸漸變?yōu)槟劬G，從遠(yuǎn)處看，就像一個綠色的大絨球。走進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一個多邊形的大花壇。例文1七、評議習(xí)作，范文引路。讓讀者在你描繪的畫面中看到鮮艷的色彩、美麗的姿態(tài)，聽到動聽的聲音……（3）再現(xiàn)多彩的圖畫。觀察景物時要選擇那些最能看清景物特征的地方作為我們的觀察點，介紹的時候就按照觀察的順序像小導(dǎo)游一樣將自己觀察到的景物一一介紹出來。習(xí)作先整體描寫某處景物，然后按照時間的順序具體描寫這處景物的特點，這樣寫的好處是條理非常清楚。六、點撥思路，動筆起草。一個好題目，能起到吸引讀者、統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。4．題目生動傳神。無論是觀察還是描寫校園的山山水水、花草樹木時，都應(yīng)該放飛自己的心靈，展開合理的聯(lián)想，借助比喻，擬人、夸張、排比等修辭手法，把景物的特征生動形象地展現(xiàn)出來?？傊?，可以從事物的種類、大小、數(shù)量、形狀、色彩、構(gòu)造、聲音等角度，或者從事物的靜態(tài)動態(tài)等方面去發(fā)現(xiàn)特點，展現(xiàn)特點。大家都知道，不同的校園有不同的風(fēng)格，不同的特色。只要按順序把觀察到的景物合情合理地寫出來，校園的美景自然會呈現(xiàn)在讀者眼前。無論是觀察名山大川，還是觀察校園或校園的一角，都要按一定的順序進(jìn)行。五、點撥技巧，言之有法。1．分小組交流自己的構(gòu)思，在交流中得到啟發(fā)。3．提出要求——典型：寫一處景物，選擇最美的、自己觀察得最仔細(xì)的；新穎：善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的。學(xué)生講述自己觀察到的見聞感受，準(zhǔn)備怎么寫，讓學(xué)生在相互交流中得到啟發(fā)。比如校園的草地、小花園、假山、美麗的小花壇、常去的葡萄架、內(nèi)容豐富的宣傳欄、形象生動的雕塑等，你選擇哪種景物呢？從中選擇自己喜愛又熟悉的具有特色的景物作為描寫對象。我們在校園里生活了三年多，對環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？1．回憶觀察。2．想一想，明確要求——順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫發(fā)生在校園里的難忘的事。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定順序?qū)懴聛?。我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。春天，花兒五彩繽紛；夏天，樹草蒼翠欲滴；秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，樹葉隨風(fēng)飛舞，像一只只蝴蝶……冬天雪花漫天飛舞……讓我們到校園里走一走，看一看，觀察一些景物，然后，拿起你手中的筆，用優(yōu)美的語言描述出來，一定是一篇好文章。第五篇：四年級下冊第一單元作文指導(dǎo)四年級下冊第一單元作文指導(dǎo)一、談話引入，揭示新課。（三）集體會診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀1．選一篇較為典型的文稿做點評，肯定長處，指出問題，之后要求學(xué)生對自己的習(xí)作作一次修改。2．同桌互相交流，評改。（二）自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤1．學(xué)生完成習(xí)作后朗讀自己的習(xí)作，把不通順的地方改通順，靶不詳?shù)牡胤礁脑敿?xì)。幫助有困難的同學(xué)，針對有代表性的問題進(jìn)行作中指導(dǎo)。趕快拿起筆來，描繪一下咱們的斑斕校園吧。咱們要抓緊這大好春光，努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個棟梁之材……討論交流：（1）這篇文章描寫了啥子地方景物？是按啥子順序來寫的？抓住了哪一些獨特的地方來寫的？運(yùn)用了啥子方法來描寫的？（學(xué)生討論，老師相機(jī)點撥）（2）劃出文中的比方句、人格化修辭方式句，談?wù)勼w會。課間休息，同學(xué)們盡情欣賞著滿園生機(jī)勃勃的春色，趁著大好春光進(jìn)行著各類活動，有的在跳高、有的在跳遠(yuǎn)，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的氣息何等清新，同學(xué)們都沈醉在這春色中。同學(xué)們正抓緊這名貴的時間努力學(xué)習(xí)?；?、草、樹木、小鳥、昆蟲們沐浴在太陽公公的溫暖中，盡情享受這美好的春光。幾只春燕自由從容地從校園上面的天空飛過，一群小鳥兒在樹叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說：“春天來了！春天來了！”花壇里，各類花兒紛紛開放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構(gòu)成了一幅花團(tuán)錦簇的丹青，散發(fā)出陣陣清香。那嫩芽，就像一個個綠色的真珠，翠亮翠亮的。那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草也動土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。不過我最喜歡的是校園的春色。步入校園，才能見到一座講授樓，像一個巨人似的，平安坐在碧綠的“sofa”上，非常幽靜。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。她們的腰好軟，輕風(fēng)將下梢托起，整齊又好看；換個角度看，又一齊垂下來，仿佛梳齊的頭發(fā)。操場上的小草從泥土里探出頭來，呼吸著新鮮的空氣，操場邊上白毛楊樹也長出了新芽，出現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。2．展覽優(yōu)秀的作品，引導(dǎo)評議，讀中學(xué)寫。相信大家一定會喜歡的。如何把咱們感想了的校園春色用生動的語言描述出來，還需要“更上一層樓”。E,引用古詩、歌詞來嘉贊。C ,抓住氣味的獨特的地方D, 用上比方、人格化修辭方式、強(qiáng)調(diào)句式等修辭方法，會更生動有趣兒。誰能告訴大家，應(yīng)該抓住景物的哪一些獨特的地方來說？用啥子方式說明，會更有趣兒？開導(dǎo)：A,抓住外形、色彩的獨特的地方。校園里的景物也很多，咱們按啥子順序來說呢？A：按所在轉(zhuǎn)移的順序說B：按景物的種不要說C：從靜態(tài)和動態(tài)兩方面來說D：按時間順序來說……4．咱們知道了說的順序，請大家在小組內(nèi)按一定的順序說一校園里春天的景物的斑斕？比一比誰伶俐，說的最棒。比一比誰想的一句話新穎有趣兒。2．小游戲：想象春天美。說一個關(guān)于春天的成語或詩句。(賀知章：《詠柳》H．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(白居易：