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正文內(nèi)容

四年級上冊語文課文第三課(文件)

2024-11-09 17:18 上一頁面

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【正文】 法,如:對比、列數(shù)字、舉例等,細致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。語文園地一(二)第二單元 教材內(nèi)容分析: 本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排,選擇的課文形式多樣,內(nèi)容豐富,都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的 古詩兩首 教材分析 1.題西林壁。要想對某個事物有全面的、符合實際的認識,就必須站在客觀的立場上,正如俗語所說:“當局者迷,旁觀者清”.2.游山西村詩人陸游以一個“游”字貫穿全詩的主線,生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風光習俗,刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性,表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。在文中,法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點,以及蟋蟀建筑住宅的才能。為了證明自己的發(fā)現(xiàn),他進行了大量的考證工作,找到了許多事實,這次口語交際趣味性較強,通過比眼力,交流觀察感受,學生可以充分體驗到觀察帶來的樂趣。教學時,可以先讓學生自行試讀,提出不認識的字和不理解的詞語,教師給予幫助?!毒奕说幕▓@》講的是巨人回家,不讓孩子去他家的花園玩耍,結(jié)果,連春天都不光顧他的花園。通過小鳥的視角,我們了解到了朋友之間的深情和承諾的重要性,也了解到人類的生活的需求和保護資源的矛盾,、《小木偶的故事》講述的是一個人光有笑的表情是遠遠不夠的道理。第四單元 教材內(nèi)容分析:本單元圍繞“作家筆下的動物”這一專題,編排了中外作家寫的4篇文學作品。此外,作者還善于運用反語來表達自己的感情。1《貓》老舍通過對貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)詺馓攸c的描寫,字里行間流露出對貓的喜愛之情。第五單元 教材內(nèi)容分析:本組教材以“我國的世界遺產(chǎn)”為專題,選編了精讀課文《長城》《頤和園》、略讀課文《秦兵馬俑》。1《長城》這是一篇看圖學文的課文。第六單元:人間真情 教材內(nèi)容分析: 本組教材編排了三篇精讀課文、兩篇略讀課文。這首詩表達了詩人送別好友時無限依戀的感情,也寫出了祖國河山的壯麗美好。2《搭石》課文寫的是鄉(xiāng)親們擺搭石,意境優(yōu)美,、《跨越海峽的生命橋》本文講述了這樣一個感人的故事:大陸青年小錢患了嚴重的白血病,臺灣同胞冒著生命危險,用愛心挽救了小錢的生命,架起了一座跨越海峽的生命橋?!稙橹腥A之崛起而讀書》講述了少年周恩來在感受到中華不振的現(xiàn)實之后,立志為振興中華而讀書的事;《那片綠綠的爬山虎》是作家肖復(fù)興回憶1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請他到家中做客的事;《烏塔》講的是一個14歲的德國女孩烏塔一個人在歐洲旅游的事;《尺有所短 寸有所長》則以書信的形式,講了一個小朋友向一位作家請教如何與人和睦鞥有相處、平等交流的事情。課文篇幅較長,文字平和,可平和之中卻帶給讀者心靈的震撼。第八組:科技成就 教材內(nèi)容分析:本組教材以“科技成就”為專題,編排了4篇課文,《呼風喚雨的世紀》講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程;《電腦住宅》帶我們走進現(xiàn)代化的電腦住宅,親身感受電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便與舒適;《飛向藍天的恐龍》揭示了科學家們在古生物科學研究方面的重大發(fā)現(xiàn);《飛船上的特殊乘客》向我們介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化、發(fā)生變化的原因及發(fā)生變化后的用處。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。20世紀末我國科學家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石,為人們想象恐龍飛向藍天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。32*、《飛船上的特殊乘客》這是一篇略讀課文。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。2《呼風喚雨的世紀》這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程,展示了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。2《尺有所短 寸有所長》課文由兩封信組成,一封是張國強同學寫給柯巖的信,他認為同學們嫉妒他獲獎,因而疏遠他,感到很寂寞,所以寫信向柯巖老師討教,希望得到柯巖老師的幫助。2《那片綠綠的爬山虎》是作家肖復(fù)興在1992年為紀念葉圣陶先生而寫得回憶文章。2《給予是快樂的》本文講述了這樣一個感人的故事:保羅在圣誕節(jié)之夜與一個小男孩在短暫的接觸中,由誤解到理解的變化過程,揭示了“給予是快樂的”人生哲理。王維的好友元二將遠赴西北邊疆,詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行,其深厚的情誼,不言可知。這一篇篇充滿人間真情和愛意的課文一定會撥動學生愛的心弦,激起仿效的意愿。1《頤和園》作者按照游覽的順序,用生動的語言、準確的詞匯、恰當?shù)谋扔鳎佻F(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色,字里行間流露出喜愛之情,是一篇培養(yǎng)學生語感,幫助學生積累語言、運用語言的好文章。也贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量;《頤和園》描繪了北京頤和園的美麗景觀;《秦兵馬俑》詳盡介紹了秦兵馬俑。課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對比。1《白公鵝》作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為,表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。此外本單元還包含了一篇《詞語盤點》,一篇《語文園地》。必要的時候還是要尋求人家的幫助。這篇童話是告訴人們,孩子是未來,是春天,是快樂的源泉,快樂要與人分享,只有和孩子在一起才能找到快樂、《幸福是什么》一課告訴我們勞動就能創(chuàng)造幸福,為他人帶來好處,就是幸福。第三單元(一)走進奇妙的童話世界 教材內(nèi)容分析:本組教材引領(lǐng)學生走進童話的世界,了解童話的內(nèi)容,品味童話的語言,體會童話的特點,還要圍繞童話展開綜合性學習,進一步感受童話的魅力。學生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時,可以進一步體會到觀察的重要性,養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣。故事發(fā)生在1910年。讀后使我們也產(chǎn)生了探究的愿望,激起我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。廬山景色秀美,山中奇花異木險峰怪穴,流泉飛瀑山亭云閣,氣象萬千,不可勝數(shù)。火燒云作者向我們描繪了夕陽西下,火燒云顏色和形狀的變化,文中景物美和語言美有機地融為一體,讓讀者充分領(lǐng)略了火燒云這一自然景觀的絢麗多彩。文章語言優(yōu)美,詞匯豐富,句子變化錯落有致,讀來令人如臨其境,如聞其聲,如見其景。3《飛船上的特殊乘客》;許龍;講了 經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化,產(chǎn)生變化的原因,以及選育之后果實的實用、藥用及他用;告訴我們了解科學實驗和科學天空的神奇作用,準確地用詞,形象地表達,初步學習說明文的基本表達方法。告訴我們避免犯類似的問題,以及學習如何用書信進行交際。2《那片綠綠的抓
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