【正文】 來(lái)”，再到一只畫眉鳥的細(xì)寫，連貫流暢，緊湊而又有變化。先寫第一次看到是幾株大榕樹的錯(cuò)覺(jué)，先抑，后寫真是一株大榕樹，后揚(yáng)。寫景抒發(fā)內(nèi)心的愉快。讀時(shí)就給人以“應(yīng)接不暇”的感覺(jué)。課文開頭多用短句，簡(jiǎn)潔明快，令人漸入佳境。從聽覺(jué)寫“聲”，從視覺(jué)寫“影”，寫影比寫鳥本身更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的熱鬧紛繁?！八坪酢㈩潉?dòng)”傳神地把當(dāng)時(shí)作者的感受、聯(lián)想融入于景，具有“物我兩忘”的心態(tài)，意境深遠(yuǎn)，妙不可言。在表現(xiàn)榕樹生命力之美時(shí)，這樣寫道“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。我感到一點(diǎn)兒留戀。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。這一次是在早晨。于是船開了，一個(gè)朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。我仿佛聽見(jiàn)幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見(jiàn)一只鳥的影兒。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一個(gè)朋友說(shuō)那里只有一株榕樹，另一個(gè)朋友說(shuō)是兩株。一簇簇樹葉伸到水面上。河面很寬，白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)波浪。我們走過(guò)一段石子路，很快就到了河邊。第一篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第三課四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第三課是《鳥的天堂》，是以游覽“鳥的天堂”的經(jīng)過(guò)為敘述順序、以記敘“鳥的天堂”的奇妙景象為中心來(lái)展開的。在河邊大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。船平靜地在水面移動(dòng)。樹葉真綠得可愛(ài)。我見(jiàn)過(guò)不少榕樹，這樣大的還是第一次看見(jiàn)。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。這美麗的南國(guó)的樹!船在樹下泊了片刻。只有無(wú)數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。陽(yáng)光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥飛了起來(lái)。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!《鳥的天堂》的語(yǔ)言美語(yǔ)言大師巴金的文章，流暢自然，樸實(shí)生動(dòng)，富有熱情?！边@里如果去掉“似乎”變成寫實(shí)，就顯得不真實(shí)了。寫榕樹的葉子亮麗，又反客為主，寫成“翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛”。用“大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的撲翅膀”。寫靜態(tài)的榕樹，多用長(zhǎng)句，具體生動(dòng)，情深意厚，耐人尋味。作者又較多運(yùn)用排比、復(fù)迭的句子，體現(xiàn)熱鬧歡騰的景象。當(dāng)沒(méi)看到鳥后失望、迷惑“鳥的天堂里沒(méi)有一只鳥，我不禁這樣想”。先寫沒(méi)有看到鳥的遺撼，又抑，后又突出寫群鳥嬉戲的場(chǎng)面，再揚(yáng)?！而B的天堂》一文，自然樸素而又細(xì)致周密，看似平常中，顯示作者嫻熟的技巧，奏響一曲自然與生命的贊歌。它的下游圍繞喜馬拉雅山東端的最高峰，形成一個(gè)奇特的馬蹄形大拐彎，在青藏高原上切割出一條長(zhǎng)504千米的巨大峽谷。大峽谷的水，從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。在這里，可以見(jiàn)到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動(dòng)植物。第三篇：人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課文填空按照課文原文填空（四）一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。狗又敏捷地跑上來(lái)，把它的飯吃完，（）。因?yàn)椋ǎ┕泛芏?，一狗方去，一狗又?lái)蹲著（）了。鳥兒又（），找她的好朋友（）來(lái)了。后來(lái)我看到果然如此：（）生客進(jìn)來(lái)，鵝必然（）；甚至籬笆外有人走路，它也要（），不亞于狗的（）。８、這些食料并不（）；但它的吃法，（），（）。再（）掌蹼，就像（）；然后（）這個(gè)姿勢(shì)，再（）地把腳掌（）地上。可是說(shuō)它貪玩的確是呀，（）？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么（）。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)（）地給自己解悶。它到院子里來(lái)了。《雅魯藏布大峽谷》；楊逸疇；講了在“世界屋脊”的青藏高原（8844米），有一個(gè)世界最深（6009米）最長(zhǎng)（504米）的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷，那里的水“千姿百態(tài)”，自然景色奇異，被譽(yù)為“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”；告訴我們要 有探索大自然奧妙的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)大好河山?！队紊轿鞔濉?；陸游（號(hào)放翁），南宋詩(shī)人；講了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象、鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗、農(nóng)民淳樸和好客的品性；告訴我們 不管陷入什么困境都要有克服困難的信心。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)行了大量的考證工作，找到了許多事實(shí)，提出大陸漂移的假說(shuō)告訴我們要勇于探索大自然的奧秘。當(dāng)孩子們?cè)俅伪悔s出花園，花園又被冰雪覆蓋了。彼林；講了三個(gè)孩子在智慧女兒的引導(dǎo)下，去尋找和認(rèn)識(shí)幸福；告訴我們要想獲得幸福，就要通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，給別人帶來(lái)方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。但生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會(huì)引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對(duì)生活。1《貓》；老舍；講了一只既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職性格古怪的貓；告訴我們 要學(xué)會(huì)感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境，要熱愛(ài)生活，要學(xué)習(xí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。1《頤和園》；講了 長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山和昆明湖等處處都有美麗景色的北京大公園頤和園；告訴我們 要學(xué)會(huì)從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色和園林藝術(shù)的魅力，以及體會(huì)課文的寫作方法。2《搭石》；劉章；講了一條無(wú)名小溪里人們擺放的，任人走，任人踏，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好情感的一排排搭石；告訴我們要能從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中體會(huì)人性美，和學(xué)會(huì)從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美?？死?；講了 圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強(qiáng)烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會(huì)到“給予是快樂(lè)的”；告訴我們要助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。2《尺有所短寸有所長(zhǎng)》；講了（去信）張國(guó)強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，他感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師讀者，希望得到柯巖老師的幫助。《電腦住宅》；蔣豫浙；講了一棟位于日本東京市中心建筑面積370多平方米，由東京大學(xué)教授坂村健設(shè)計(jì)內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦的，實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅；告訴我們電腦能給人們帶來(lái)快捷、方便、安全和舒適的生活，我們要憧憬未來(lái)和探索科學(xué)技術(shù)。主要描寫了被人們稱為“天下奇觀”的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說(shuō)明方