四年級上冊數(shù)學(xué)角的度量練習(xí)題[共5篇](文件)
【正文】 做一做”第一題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，能指出角、邊和頂點；能用常用的符號來表示角，會用量角器量指定角的度數(shù)。學(xué)生操作后，選學(xué)生有代表性的作業(yè)在視頻展示臺上展出。教師：這些角哪些角大，哪些角小呢？我們除了可以觀察和重疊比較外，還可以通過角的度量來解決這個問題。請同學(xué)們拿出你的圓形紙片，把它對折，變成了什么？學(xué)生對折后回答：半圓。2=45（度）。把45度寫作45176。同學(xué)們可以把書本封面上的一個角放在這個量角器上比一比，看看是不是90176。教師：我們把標(biāo)有0176。的角嗎？再用三角板上的一個直角和一個45176。]。多媒體課件出示量角器。刻度線，方便同學(xué)們從兩個方向測量角的度數(shù)。學(xué)生記角。指導(dǎo)學(xué)生做活動角，然后讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)一條邊，形成大小不同的角。圖47［點評：這個環(huán)節(jié)主要通過做活動角和判斷角的大小讓學(xué)生體會角的大小與角張開的大小的關(guān)系，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。[點評：這個教學(xué)環(huán)節(jié)主要從量特殊的角過渡到量一般的角，從而引發(fā)需要更精密的量角器的要求，在此基礎(chǔ)上，重點放在對量角器的認(rèn)識和量角上面，通過學(xué)生的具體操作提高學(xué)生對量角方法的掌握水平。這里角的符號我們通常用“∠”來表示，所以可以記作∠1=25176。教師：這里是把半圓平均分成了180份，每一份所對的角的大小就是1176。的角問學(xué)生：用你們手中的量角器能量出這個角的度數(shù)嗎？學(xué)生：不能?？潭染€和角的一邊重合，量角器的中心和角的頂點重合，再看另一邊是多少度的量角的方法?？潭染€，半圓上幾個角的端點叫做量角。教師：能說一說比的時候要注意些什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出量的時候要和標(biāo)有0176。學(xué)生操作后，在視頻展示臺上出示學(xué)生的半圓紙片（如圖45）。教師：把這些折痕畫出來，你能在這個半圓的折痕上從左到右找到0度、45度、90度、135度和180度的角嗎？學(xué)生找出來后，請學(xué)生拿給大家看，并說一說自己是怎樣找這個角的。教師：這個直角是多少度？學(xué)生：90度。]二、進(jìn)行新課。教師隨學(xué)生的回答板書?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示臺；每個學(xué)生準(zhǔn)備一張圓形紙片；一些特殊的角；量角器。四、回顧總結(jié)談話：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測】 量出以下角的度數(shù)。學(xué)生嘗試操作后交流：你是怎樣量角的？ 第一步，使量角器的中心點與角的頂點重合； 第二步，使量角器的零刻度線與角一條邊重合；第三步，看角的另一條邊所對量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。？（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x角時要注意什么？突破讀內(nèi)外圈刻度易錯這一難點。、120176。學(xué)生取出量角器觀察，和同桌相互說一說量角器是什么形狀的，上邊有什么？，結(jié)合學(xué)生回答，啟發(fā)認(rèn)識：認(rèn)識1176。：你是怎樣量的？結(jié)果怎樣？學(xué)生邊操作邊交流各種不同的量法和結(jié)果。，關(guān)注學(xué)生能否歸納量角器量角的一般步驟，掌握用量角器量角的方法。、實踐活動，歸納量角器量角的一般步驟，掌握用量角器量角的方法。60176。四、作業(yè)選用課時作業(yè)設(shè)計。（2）小組內(nèi)交流。請同學(xué)們用量角器在書上量一量。同
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