四季公開(kāi)課教案(文件)
【正文】 時(shí)間：2017年09月 地點(diǎn)：一年級(jí)教室 課題：四季授課人：沈祥煒教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)，感受各個(gè)季節(jié)的美麗；能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。在看圖的基礎(chǔ)上讀課文，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。（1）指名讀第一句。學(xué)習(xí)二、三、四句各寫(xiě)了什么。、流利地朗讀課文。（1）媒體出示：9個(gè)生字（2）說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的。三寫(xiě)字指導(dǎo)過(guò)渡：同學(xué)們不但說(shuō)得好，而且畫(huà)得好、唱得好。(2)提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。誰(shuí)能加上動(dòng)作演一演這段？【過(guò)渡】哈哈，這時(shí)候有三個(gè)生字寶寶可高興了，因?yàn)槲覀冋f(shuō)的這句話里，都有他們?nèi)齻€(gè)，想把句子說(shuō)完整，說(shuō)流利還離不了他們?nèi)齻€(gè)，你知道他們是誰(shuí)嗎？【相機(jī)點(diǎn)撥：“對(duì)”“說(shuō)”和“是”】【說(shuō)一說(shuō)】誰(shuí)能用上他們?nèi)齻€(gè)，換種景物再把春天說(shuō)一說(shuō)。文章語(yǔ)言親切生動(dòng)、文字優(yōu)美，并且四幅插圖色彩艷麗，適合朗讀且能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)理念。在閱讀過(guò)程中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累語(yǔ)言，提高閱讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件：有關(guān)四季的動(dòng)畫(huà)和圖片，識(shí)字內(nèi)容，課文內(nèi)容、相關(guān)練習(xí)等。跟著老師一起來(lái)書(shū)空《四季》的“四”。（課件出示字詞，開(kāi)小火車拼讀）二、再讀課文，理解文意，指導(dǎo)朗讀：大屏幕上同時(shí)出現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的代表性圖片，請(qǐng)學(xué)生再次借助早上的生字寶寶還有拼音再讀讀課文，注意把課文讀通順。理解文意，指導(dǎo)朗讀：（1）師：聽(tīng)這位同學(xué)讀了這一小節(jié)后你都看到了什么？聽(tīng)到什么？生：看到草芽是尖尖的。師：春天多美好??！小草作為春天到來(lái)的標(biāo)志多自豪啊，誰(shuí)能把小草的驕傲與自豪讀出來(lái)呢？師：聽(tīng)了小朋友的朗讀，我真想變成一株可愛(ài)的草芽，讓我們一起邊表演邊讀，會(huì)背的同學(xué)可以把書(shū)合上，老師看一看誰(shuí)讀得最高興、最得意。師：“誰(shuí)在向我們報(bào)告秋天的到來(lái)。師：“你還發(fā)現(xiàn)什么是彎彎的？生：“香蕉彎彎的；月亮彎彎的；小船彎彎的?? 師：“在這一小節(jié)中，你還覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)用得很有趣？ 生：“鞠著躬”師：裝著驚奇的樣子問(wèn)道：谷穗為什么像人一樣會(huì)鞠躬？生：它成熟了，壓彎了；風(fēng)一吹，它就彎腰??（谷穗彎彎是因?yàn)榍锾炝斯茸佣汲墒炝耍Y(jié)滿了果實(shí)，很重，所以把腰都?jí)簭澚?；被壓彎了腰的谷穗就像是在向我們鞠躬一樣。師：那它是怎么說(shuō)的這句話??？生：（指名回答）雪人大肚子一挺頑皮地說(shuō)。齊讀課文、分小組讀、開(kāi)火車讀。特別想用作詩(shī)的方法把它們說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？ 生：想！師：那老師就用書(shū)上的方法先來(lái)說(shuō)說(shuō)春天吧。板書(shū)設(shè)計(jì)四季草芽尖尖春天 荷葉圓圓夏天 谷穗彎彎秋天 雪人頑皮冬天。（出示秋葉飄飄的圖片）師：哪位同學(xué)能當(dāng)小詩(shī)人，照著書(shū)上的樣子來(lái)為這幅圖片作首詩(shī)?。浚ㄖ该鷣?lái)說(shuō)一說(shuō)——給夏天和冬天也作首詩(shī)）師：同學(xué)們可真棒，都是不錯(cuò)的小詩(shī)人。四、拓展聯(lián)系，提高表達(dá)力：出示課本中的句式________________,他對(duì)____________說(shuō)：“_____________。(生表演讀)大家都來(lái)做頑皮的雪人吧?。ㄈw起立加上動(dòng)作感情朗讀）現(xiàn)在我們一起來(lái)讀，會(huì)背的同學(xué)把書(shū)合上，老師看誰(shuí)讀得最象頑皮的小雪人。下雪和小雪人真的是冬天最明顯的標(biāo)志啊，因?yàn)橛辛怂鼈兌煲哺佑腥ず涂蓯?ài)啦?！睅煟骸八鞘裁礃幼樱俊?生：“谷穗彎彎的。師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀課文里寫(xiě)夏天的一個(gè)小節(jié)，夏天多熱鬧??！這是誰(shuí)在唱歌??？誰(shuí)在說(shuō)話呀？讓我們趕緊去聽(tīng)一聽(tīng)?。◣煼蹲x）你聽(tīng)到了什么？誰(shuí)在跟青蛙說(shuō)話呀？（圓圓的荷葉）課文怎么說(shuō)？（板書(shū)：荷葉圓圓）語(yǔ)言渲染，指導(dǎo)朗讀：師：是啊，夏天到了，池塘里長(zhǎng)滿了圓圓的大荷葉，荷葉長(zhǎng)得好嗎？怎么讀？可以加上手勢(shì)噢！小青蛙在荷葉上快樂(lè)的跳來(lái)跳去，多美?。。ㄟ呎f(shuō)邊出示相應(yīng)地圖片）小朋友們，該怎么讀呢？自己試著讀一讀吧！師：誰(shuí)還喜歡夏天？能把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎？(學(xué)生讀)師：聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀我覺(jué)得夏天真是太美了。（2）師：草芽尖尖是個(gè)什么樣子??？誰(shuí)能上黑板畫(huà)給大家看看？（生上
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