【正文】 污染控制方向：建立廢氣綜合處理實(shí)驗(yàn)平臺裝置迫在眉睫三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)針對現(xiàn)有試驗(yàn)體系的不足，從緊到松，從整體到局部，按照五年規(guī)劃，初步建成本碩博一體化、綜合能力和創(chuàng)新能力系統(tǒng)化培養(yǎng)、研究能力和工程能力全面培養(yǎng)創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)體系?！?85工程”三期化學(xué)與環(huán)境學(xué)科創(chuàng)新平臺的建設(shè)工作按計(jì)劃實(shí)施，并按學(xué)校要求全面完成了120萬元經(jīng)費(fèi)使用任務(wù)。2011環(huán)境學(xué)院獲批教改項(xiàng)目清單組織開展了教學(xué)基層組織建設(shè)，各課程組對課程大綱、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了示范性的講解。 做好推薦免試生工作。 做好博士學(xué)位論文創(chuàng)新基金申報(bào)工作。曾任美國dravo工程公司研發(fā)部經(jīng)理，兼任匹茲堡大學(xué)博士生導(dǎo)師、美國鋁業(yè)公司（alcoa）lancy環(huán)境公司研發(fā)部主任。經(jīng)過20年的系統(tǒng)研究，在酸雨控制規(guī)劃方面取得的成果，為確定我國酸雨防治對策起了主導(dǎo)作用。代表性箸作有：《大氣污染控制工程》、《燃煤二氧化硫污染控制技術(shù)手冊》、《酸沉降臨界負(fù)荷及其應(yīng)用》、《城市機(jī)動車排放污染控制》等。他于1935年編寫了我國最早的一本《給水工程學(xué)》中文教材，其中收集了我國的人工鑿井法、井水提升法和井管保護(hù)設(shè)施等，在結(jié)合中國實(shí)際方面前進(jìn)了一大步。他從50年代中期就著手進(jìn)行暴雨強(qiáng)度分析方法及計(jì)算公式的研究，提出了適應(yīng)于我國條件的暴雨公式，編寫了“暴雨強(qiáng)度分析方法”，經(jīng)國家基本建設(shè)委員會批準(zhǔn)，被收入設(shè)計(jì)規(guī)范，并自1975年在全國試行。環(huán)境工程學(xué)家。這些成果被列入“國家科技成果重點(diǎn)推廣計(jì)劃”和“國家環(huán)境保護(hù)最佳實(shí)用技術(shù)”。研究了厭氧—缺氧—好氧系統(tǒng)處理焦化廢水過程中微生物分布和有機(jī)物遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律，并進(jìn)行了新型的硝化—反硝化系統(tǒng)的研究，將焦化廢水生物處理推向一個(gè)新高度。如他與李獻(xiàn)文等合編的《水處理微生物學(xué)基礎(chǔ)》曾兩次再版，受到師生們的好評。1954年畢業(yè)于清華大學(xué)。對我國的湖泊調(diào)查、湖泊環(huán)境數(shù)據(jù)庫、湖泊富營養(yǎng)化機(jī)制、湖泊污染綜合防治技術(shù)等方面做了大量研究工作，是我國湖泊環(huán)境研究領(lǐng)域的首席學(xué)術(shù)帶頭人。資源環(huán)境學(xué)院高度重視學(xué)科建設(shè)。我院省級重點(diǎn)學(xué)科地理學(xué)2015年新增楚天學(xué)者特聘教授陳彬、主講教授李志剛。（七）研究生招生。（八）研究生培養(yǎng)。保證專業(yè)學(xué)位研究生有穩(wěn)定的實(shí)踐基地，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年，獲批省級研究生工作站1個(gè)。學(xué)位申請、論文答辯工作規(guī)范，嚴(yán)格按照相關(guān)管理規(guī)定按期執(zhí)行研究生論文開題、答辯環(huán)節(jié)，并抓好論文答辯環(huán)節(jié)的檢查工作。重視心理健康教育，積極開展研究生心理測評，建立心理健康檔案，完善心理干預(yù)機(jī)制并由專人負(fù)責(zé)。二、本科教學(xué)目前，學(xué)院共有四個(gè)本科專業(yè)：地理科學(xué)、地理信息科學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境工程。全院形成了領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、教師投入教學(xué)、經(jīng)費(fèi)優(yōu)先教學(xué)、制度保證教學(xué)、管理服務(wù)教學(xué)、科研促進(jìn)教學(xué)的良好氛圍。在縣教育局、教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與重視下，我們科學(xué)教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，為了一切學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，已成為學(xué)校里創(chuàng)新精神與鉆研精神最強(qiáng)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。為了學(xué)生的發(fā)展，要求我們科學(xué)學(xué)科教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從“以知識傳授為核心”的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的、以培養(yǎng)學(xué)生探究能力為核心”的新的科學(xué)教學(xué)觀念。二、組織教師參加科學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，促進(jìn)骨干教師和青年教師專業(yè)成長按照上級的安排，組織部分骨干教師及青年教師參加省級四配套工程的培訓(xùn)。課后和教師一起分析思路及反思教學(xué)，共同探討在教學(xué)中如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動更有利于學(xué)生的發(fā)展。村級小學(xué)也成立科學(xué)教研組，并要求教研組定時(shí)進(jìn)行科學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查，同時(shí)做好記錄。健全了實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、儀器室規(guī)則、外借制度、領(lǐng)用制度、賠償制度等。各校能做好科學(xué)學(xué)科教學(xué)資料的管理工作。今后將進(jìn)一步開展扎實(shí)有效的理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科培訓(xùn)。要使學(xué)生的活動有效，就不能走過場，最基本的條件是要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生活動，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就要充分考慮到這點(diǎn)。它通過實(shí)驗(yàn)來建立和驗(yàn)證理論，形象鮮明地得出自然學(xué)科中的各種自然現(xiàn)象，及其基本規(guī)律。3．關(guān)于建立一支穩(wěn)定的專業(yè)化的小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍問題我鎮(zhèn)只有兩所所學(xué)校安排專職科學(xué)學(xué)科教師，其它學(xué)校都是兼職的，并且不夠穩(wěn)定。盡管由于歷史和現(xiàn)實(shí)的種種原因，我們的差距還客觀存在，但這阻止不了我們在科學(xué)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展上已經(jīng)邁出的步伐。2009年10月12日。面對種種問題，我們想的還很膚淺，急需教研室專家的進(jìn)一步指導(dǎo)，也迫切期待能成為贛榆縣學(xué)科教研基地。因此，要結(jié)合教研工作探索提高小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)化水平，建立一支穩(wěn)定的小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍。但是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是個(gè)較大的問題。因此，要研究如何組織有效的教學(xué)活動和采取有效的教學(xué)策略。積極開展教研活動，調(diào)動各?？茖W(xué)學(xué)科教師的教研積極性，提供科學(xué)學(xué)科教師展示自己的機(jī)會，結(jié)合教研工作探索提高科學(xué)教師專業(yè)化的新方式。四、取得的成果和今后打算兩年來，我?？茖W(xué)學(xué)科工作取得了一定的成果。儀器、藥品分類管理，無混放，有危險(xiǎn)品專柜，儀器有防塵、防繡、防腐、防潮、防盜等措施，確保儀器的安全，能嚴(yán)格落實(shí)入庫驗(yàn)收、領(lǐng)用、外借以及賠償制度等?？茖W(xué)學(xué)科的教師能熟練地使用教學(xué)儀器和教具。三、抓好小學(xué)科學(xué)學(xué)科的常規(guī)教學(xué)工作各校能按教學(xué)計(jì)劃的要求，開足每周兩節(jié)科學(xué)課，安排好實(shí)驗(yàn)總表。通過培訓(xùn)，提高教師的理論素質(zhì)和專業(yè)水平。為此，我校要求科學(xué)科老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論文獻(xiàn)和文章。在不斷的科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，逐漸形成了“，成為羅陽小學(xué)的一面努力向上的旗幟！在教師們的共同努力下，較圓滿地完成了近三年的工作任務(wù)。系部組織教研活動若干次。在院學(xué)生人數(shù)：地理科學(xué)158人；地理信息科學(xué)159人；城鄉(xiāng)規(guī)劃165人；環(huán)境工程（普通班）151人；環(huán)境工程（產(chǎn)業(yè)班）55人，環(huán)境工程（國際班）160人（其中2012級7人已出國，2013級14人已出國）。(十二)管理機(jī)制。學(xué)院成立了以黨委書記汪正祥同志為組長的研究生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確具體負(fù)責(zé)人?？荚嚳紕?wù)工作安排有序，教師及時(shí)登分、課程成績按指定時(shí)間錄入系統(tǒng)，數(shù)據(jù)存檔，嚴(yán)格規(guī)范成績錄入環(huán)節(jié)管理。培養(yǎng)目標(biāo)定位明確，課程設(shè)置科學(xué)合理，體現(xiàn)前沿性、綜合性和學(xué)科特色；研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃按時(shí)提交并得以很好執(zhí)行；積極落實(shí)各教學(xué)環(huán)節(jié)，做好研究生教學(xué)工作。選派了責(zé)任教授于興修、鄧文勝、汪正祥、張立明赴省內(nèi)外高校做學(xué)術(shù)交流與招生宣傳，吸引優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考我院相關(guān)專業(yè)，積極動員優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生報(bào)考本院；按學(xué)校工作要求，認(rèn)真組織命題、閱卷工作，自命題試卷無卷面錯誤，閱卷工作無差錯，無違規(guī)行為。（四）學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)。打造學(xué)科特色與優(yōu)勢，加強(qiáng)地理學(xué)學(xué)科建設(shè)。在“六五”、“七五”、“八五”、“九五”期間連續(xù)擔(dān)任國家攻關(guān)課題或?qū)ｎ}組組長30余篇，公開發(fā)表論文180篇?，F(xiàn)任中國環(huán)境科學(xué)研究院研究員、國家環(huán)境保護(hù)總局科技顧問委員會副主任。主編或與他人合作編寫：(一)開發(fā)了污水處理與利用生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)塘新技術(shù)(二)在國際上首先成功地完成了生物制氫技術(shù)中試研究（三）率先研究開發(fā)了飲用水源水除污染新工藝(四)在放射性廢水與重金屬廢水處理的研究方面成果卓著(五)研究和開發(fā)了高效、經(jīng)濟(jì)、節(jié)能的污水生物處理與回用新技術(shù)，開辟了防治污染和節(jié)水新途徑(六)積極發(fā)揮國際水質(zhì)協(xié)會中國理事作用，積極參加或組織國際學(xué)術(shù)交流活動，為進(jìn)一步提高我國水污染防治事業(yè)在國際上地位做出貢獻(xiàn)(七)在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)上做出貢獻(xiàn)他的發(fā)明專利王寶貞：高效除放射性和重金屬凈水方法 [專利號：]祁佩時(shí)、王寶貞：復(fù)合式厭氧反應(yīng)器 [專利號：]任南琪、王寶貞：污水生物制氫技術(shù) [專利號：]王寶貞、孫哲、李高奇：一種高效凈水濾罐 [專利號：]王寶貞、吳滿山：一種破壞臭氧尾氣得熱力催化裝置 [專利號：2l 962 1116357] 劉鴻亮()環(huán)境工程專家。顧夏聲一貫重視教材建設(shè)。造紙、味精、脂肪酸、糖蜜等生產(chǎn)廢水的有機(jī)物濃度高，由于含有大量硫酸鹽，嚴(yán)重妨礙厭氧消化技術(shù)的應(yīng)用，成為世界各國廢水處理研究的重要課題之一。他在工程方面的主要成就表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：反應(yīng)器的理論與實(shí)踐，對其微生物學(xué)特性及工程應(yīng)用等進(jìn)行了系統(tǒng)研究，在國內(nèi)外首次提出厭氧顆粒污泥的結(jié)構(gòu)模型及形成的“晶核生長”學(xué)說，由此找到培養(yǎng)顆粒污泥的優(yōu)化條件和關(guān)鍵技術(shù)，為其后進(jìn)行的中試和生產(chǎn)性uasb反應(yīng)器內(nèi)顆粒污泥的培養(yǎng)提供了理論指導(dǎo)和技術(shù)依據(jù)。1976年以來，陶葆楷提出了在清華大學(xué)設(shè)立環(huán)境工程專業(yè)的倡議，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門的支持和批準(zhǔn)，這樣，我國第一個(gè)環(huán)境工程專業(yè)就于1977年在清華大學(xué)誕生了。編寫了《下水工程學(xué)》、《軍事衛(wèi)生工程》兩本教材。陶葆楷，1906年10月1日