【正文】 是有的玩具（如噴水槍）需耗費(fèi)水量，就不值得推薦，特別在水資源稀缺的地方，更不宜使用了。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%。沒有食物，人可以活較長(zhǎng)時(shí)間（有人估計(jì)為兩個(gè)月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)紙來之不易，要珍惜節(jié)約。 （體會(huì)紙來之不易，所以我們要珍惜節(jié)約） 師：說得不 錯(cuò)！你們剛說的物品都是用紙做成的，在我們身邊還有許多東西也需要用到紙，比如：我們得的獎(jiǎng)狀，各種商品的包裝盒，人民幣，畫家畫畫用到紙，寫信時(shí)要用的郵票等等，既然紙對(duì)我們這么重要，那你們知道紙是怎樣制成的嗎？ 生匯報(bào)。 ，所以全世界都在砍樹。 前兩天老師 做了一個(gè)每天用紙情況調(diào)查，就以 1個(gè)班為例，如果我們每人每天用 8 張紙，全班有 45人，我們一天就用去約 360 張紙，一本書 90頁(yè)，大約就是 4本書那么厚，如果全校有 30 個(gè)班，如果每人每天用 8 張紙，全校有 1350人，學(xué)校每天就要約用去10800張紙，你們覺得多嗎？而我們?nèi)珖?guó)有那么的學(xué)校那么多學(xué)生那么多的書，那得用多少?gòu)埣堁?！如果我們?nèi)珖?guó)小學(xué)生每人每天節(jié)約一張紙的話，一天就可以節(jié)約出一片森林來，這樣對(duì)我們 的生活有很大的幫助！同學(xué)們，真是不算不知道，一算嚇一跳啊。 師：那你們誰(shuí)知道樹木，尤其是森林對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰幠兀? 生：森林可以放出氧氣讓人們吸收。節(jié)約用紙這么重要，那我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙呢？ （自由發(fā)言） 二 、 學(xué)生思考與回答： 。 ，不隨便撕本子！ ，把書捐給那些有需要的人，或者和伙伴交換。 ，飲料包裝紙等不能再利用的紙品。做 手工時(shí)紙折錯(cuò)了一點(diǎn)就把紙給扔了。 ，經(jīng)歷走進(jìn)生活 .材料收集 .整理交流和表 達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力。 3．調(diào)查學(xué)校水龍頭數(shù)量，以小組為單位測(cè)量學(xué)?；蚣彝ジ浇恢坏嗡?(或流 水 )的水龍頭的滴水 (或流水 )速度。 （在家長(zhǎng)或高年級(jí)同學(xué)幫助下完成），當(dāng)年的小不點(diǎn)如今都是三年級(jí)的小學(xué)生了，教師根據(jù)學(xué)生的介紹相繼出示有關(guān)淡水資源的統(tǒng)計(jì)圖。 4．繼續(xù)交流：每個(gè)小組派代表交流有關(guān)淡水資源缺乏的信息，交流時(shí)說明資料的來源。 生 3：我從書上知道， 中國(guó)水資源人均占有量只有 2300 立方米，約為世界人均 水量的四分之一，排世界第 121 位，是世界 13 個(gè)貧水國(guó)家之一。 16 億噸 2021年 ① 觀察統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 生 1：我發(fā)現(xiàn)杭 州市的用水量增長(zhǎng)很快。 (2)指名各組代表交流。（在家長(zhǎng)或高年級(jí)同學(xué)幫助下完成） 第二課時(shí) 一 、 出示上節(jié)課課后作業(yè)的實(shí)驗(yàn)記錄，并完成實(shí)驗(yàn)記錄表。 ) 2．介紹：早在 1977 年聯(lián)合國(guó)就召開水會(huì)議，向全世界警告：水不久將成為一個(gè) 深刻的社會(huì)危機(jī)， 他們認(rèn)為繼石油危機(jī)之后的下一個(gè)危機(jī)便是水。 (2)滴水灌溉的方法。 過程與方法：積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰?.收集資料的能力。 最開心的事和最自豪的事。） 師：是呀！隨著時(shí)光的流逝，我們都在慢慢的長(zhǎng)大，當(dāng)年的小不點(diǎn)如今都是三年級(jí)的小學(xué)生了。有我們蹣跚學(xué)步時(shí)邁開的第一步，有我們背上小書包走進(jìn)校園的第一天，有我們登臺(tái)演出豪不緊張的第一次。我們漸漸的成長(zhǎng)，能做的事情和學(xué)會(huì)的本領(lǐng)越來越多了，那同學(xué)們伸出你的小手，長(zhǎng)大的你們會(huì)做什么呢？ 為自己創(chuàng)造更美好的未來，學(xué)生交流，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生展示自己的本領(lǐng)師：看來我們都有一雙靈巧的小手 ，接下來我們要舉行一個(gè)巧手比賽。那你有什么心里話想對(duì)爸爸 .媽媽和關(guān)心過你的人說呢？請(qǐng)拿出你的心語(yǔ)卡，學(xué)生交流，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生展示自己的本領(lǐng) 。在我們的成長(zhǎng)過程中，離不開父母的辛勤培育，還有很多人對(duì)我 們的關(guān)心 .幫助和呵護(hù)。他們就像我們身后隱形的翅膀帶著我們?cè)斤w越高。讓我 們自豪的告訴全體老師 “ 我長(zhǎng)大了 ” 。 ；借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī) 則，樹立規(guī)則意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 。 。 ， 開展活動(dòng)。 讓我們一起來分享一下吧。 小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長(zhǎng)過 程用成長(zhǎng)記錄帶記錄下來。 ，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景 ，下面請(qǐng)看這兩 幅圖誰(shuí)來說說圖上畫了什么？ ，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就不做啦。面對(duì)這樣的 同學(xué)你會(huì)怎樣和明道理，幫助他呢？ 。 ， 老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù) 學(xué)題等等都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該認(rèn)真努力按時(shí)完成。 ，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩(shī)吧！ 我的成長(zhǎng)記錄 教學(xué)目標(biāo)： ，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義。 ：猜一猜。 。 3）請(qǐng)出一對(duì)好朋友來抱抱作業(yè)本和現(xiàn)在的他。 1）用尺子比劃出 50 厘米的高度。 ：同學(xué)們，當(dāng)你們變得懂事的那一刻起，你真的長(zhǎng)大了。 《感恩的心》，師生同唱，感受人間真情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT. 活動(dòng)重點(diǎn)：通過蟋蟀的快樂夏天了解夏天的美好意境。 （ 3）你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？ ，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。 ① 蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰(shuí)？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？ ② 教師小結(jié)：他找了三個(gè)好朋友，分別是禪先生 .青蛙 .螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵 ； 。（ 8）蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。 （ 8）蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。） 。 ，懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。 教學(xué)過程： 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 導(dǎo)入： 美麗的夏天已來到我們的身邊，為了能健健康康 .快快樂樂地度過夏天，應(yīng)該注意些什么呢？讓我們一起來為大家提個(gè)醒。 （如：注意收看天氣預(yù)報(bào)；外出一定 要關(guān)好門窗 .收好院子里的衣服；雨天外出帶傘 .帶雨衣；注意帶好添加的衣服預(yù)防天氣變冷。 ” 夏天是個(gè)天氣多變的季節(jié)，所以我們一定要多多注意，保證健康。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行較劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。 第二課時(shí) 活動(dòng)三：辨析與討論：夏天怎樣涼快好。 （ 3）跳完繩回家，覺得太熱，徑直跑到空調(diào)下吹涼風(fēng)。 （ 1）讓一名同學(xué)扮演小山羊，開冷飲店，掛出冷飲圖，另一名同學(xué)扮演小兔貪吃 冷飲，了解貪吃冷飲的后果。 ，問題在哪里。 ，了解如何真正保護(hù)環(huán)境。 三 、 學(xué)習(xí)狼和鹿的故事： 19頁(yè)狼和鹿的故事 ，你受到了什么啟發(fā)，有什么樣的想法，這對(duì)你今后的行為會(huì)造成什么樣的影響？ ： 動(dòng)物之間的聯(lián)系復(fù)雜而又奇妙，活動(dòng)中你有什么感受，讓我們一起來舉辦一次 “ 生命鏈條 ” 的活動(dòng)吧！ 四 、 拯救野生動(dòng)物： ：每隊(duì)選擇一種珍稀動(dòng)物， 構(gòu)想好 6—— 8條猜謎提示，全班一起玩玩一玩游戲。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身邊的動(dòng)物并以實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)身邊的動(dòng)物 教學(xué)過程： 一 、 談話導(dǎo)入： 茂密的林地， 滋養(yǎng)著無數(shù)的生靈，從勤勞的小螞蟻到威猛的百獸之王，他們相互依存，構(gòu)成了美麗的生態(tài)系統(tǒng)，今天就讓我們一起走進(jìn)他們 .了解他們吧！ 二 、 了解身邊的動(dòng)物： 。 ：為了減輕自己的痛苦，為了減少家人的煩 惱，怎樣做才能預(yù) 防？ 小結(jié)：同學(xué)們，老師祝你們能夠過一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。 （ 3）讓一名學(xué)生扮演小貓，開燒烤店，掛出燒烤食品圖，另一名學(xué)生扮演貪吃的小獅子，了解貪吃燒烤的后果。 活動(dòng)四：辨析與討論：夏天怎樣預(yù)防腹瀉。 （ 1）打完球回來，大汗淋漓，汗也不擦，就 直接用涼水沖頭。） “ 我是小醫(yī)師 ” 活動(dòng)。 ,常見的問題有哪些？ （如：中暑 .被蚊蟲叮咬 .曬傷 .長(zhǎng)痱子等。 （如：遠(yuǎn)離高煙囪 .鐵塔 .電線桿和大樹等物體，千萬(wàn)不要站在大樹下或破墻邊避雨。 ，可以結(jié)合學(xué)生自己的經(jīng)歷來談。 教學(xué)重難點(diǎn)： ：能表現(xiàn)對(duì)夏天天氣變化和常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。） （ 2）幼兒講述：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱？如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么有趣的事情？ ： 你有你快樂的一天嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆 .水彩筆，繪畫出你 的快樂夏天，好嗎？ 健康安全過夏天 教學(xué)目標(biāo)： ，關(guān)注自身健康， 引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，保護(hù)自我。 （ 10）用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。 師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述 “ 三朵美麗的向日葵 ” ，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。 活動(dòng)過程： 1. 播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。 。 “ 親情無限 ” 的錄像，喚起學(xué)生的回憶：自身成長(zhǎng)離不開父母及家人的 關(guān)愛。 3）談感想，體會(huì)長(zhǎng)大的另一個(gè)方面：長(zhǎng)高了。 5）談感想，體會(huì)長(zhǎng)大其中的一個(gè)方面：體重增加。 （課件出示成長(zhǎng)記錄表） 。（投影出示） ： 1）他們 就是咱們班上的同學(xué)，大家為什么猜不著？ 2）觀察對(duì)比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時(shí)候的照片，仔細(xì)觀察，說說有什么不一樣？ 3）引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。 ，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。 ：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是教育法規(guī) 定的，下面我們就一起來學(xué)一學(xué)，出示課件，齊讀。拼音拼不準(zhǔn)，就不讀啦。 小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少，這些成績(jī)的背后，我相信肯定有許多 感人的故事，下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成績(jī)將背后 的故事與同桌分享一 下。 同學(xué)們我們迎來了一個(gè)豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一顆成長(zhǎng)樹上都 過時(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！ 第二課時(shí) 教學(xué)過 程： 一 、 成績(jī)交流，感悟進(jìn)步。 看來小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(zhǎng)樹， 上面的每個(gè)蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步，下面請(qǐng)小朋友們把自己 取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽一聽？引導(dǎo)學(xué)生比較 小熊的 過去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步？ 。 。 ：在活動(dòng)中指導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)問題提出自己的思想與看 法。在老師 的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，努力 去實(shí)現(xiàn)。（板書）老師也祝愿同學(xué)們，在以后的學(xué)習(xí) 中，能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，為自己創(chuàng)造更美好的未來。（背景音樂） 生：寫心語(yǔ)卡，與 同學(xué)交流 .回報(bào)。 （ 1） 女生梳頭比賽 （ 2） 男生穿衣服比賽 教師小結(jié)：我們看到大家都學(xué)會(huì)了事情，掌握了本領(lǐng)。這是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志。 全班交流，教師隨機(jī)對(duì)學(xué)生有意義的生活給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。（揭題）今天，就讓我們一起穿越時(shí)空來回憶一下自己的成長(zhǎng)歷程。 教學(xué)過程： 一 、 活動(dòng)導(dǎo)入： 師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)非?？蓯鄣男⊥尥蓿虏滤钦l(shuí)？（出示班中學(xué)生的寶寶照）學(xué)生猜之后揭曉。 活動(dòng)準(zhǔn)備： .玩具或物品等。 (2)課后以 “ 節(jié)約用水，保護(hù)水源 ” 為主題自辦一份手抄小報(bào)，擇優(yōu)張貼展覽。 3．指名學(xué)生介紹世界各國(guó)節(jié)水的措施。 ② 小組合作計(jì)算水龍頭滴水的速度， ，如果學(xué)校里一個(gè)水龍頭都按這個(gè)速度滴水，學(xué)校每年多支付（ ）元水費(fèi)。 ) ：我們要用具體的數(shù)據(jù)喚醒人們。 ② 估一估：我們?nèi)h大約有 60萬(wàn)人口，全年人均用水量約是多少 ? 2．師：從統(tǒng)計(jì)圖中我們發(fā)現(xiàn)，人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長(zhǎng)，但 是這些水有很大一部分是人們浪費(fèi)掉的， 請(qǐng)你說說你觀察到的生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。 5．說說看到剛才的畫面，聽了這些介紹，你有什么想法 ? 二 、 觀察實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)交流： 1．出示統(tǒng)計(jì)圖。 據(jù)統(tǒng)計(jì)全世界有 100 多個(gè)國(guó)家缺水， 其中 40 多個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水，不少城市出現(xiàn)了水荒，現(xiàn)在全世界約有 10 億人得 不到充足的飲水供應(yīng)，每天約有 6000 名至 35000 名兒童因缺乏飲用水而死亡。生 1：我從網(wǎng)上查到，世界水資源嚴(yán)重不足。 師：你知道他們?yōu)槭裁催@樣的期盼下雨嗎 ? 生：本地天 旱少雨 .缺水。 教學(xué)準(zhǔn)備：為體現(xiàn)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)性