【正文】 是有的玩具（如噴水槍）需耗費水量，就不值得推薦，特別在水資源稀缺的地方，更不宜使用了。人體內的水分，大約占到體重的65%。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。 教學重難點：體會紙來之不易，要珍惜節(jié)約。 （體會紙來之不易，所以我們要珍惜節(jié)約） 師：說得不 錯！你們剛說的物品都是用紙做成的，在我們身邊還有許多東西也需要用到紙，比如：我們得的獎狀，各種商品的包裝盒，人民幣，畫家畫畫用到紙，寫信時要用的郵票等等，既然紙對我們這么重要，那你們知道紙是怎樣制成的嗎？ 生匯報。 ，所以全世界都在砍樹。 前兩天老師 做了一個每天用紙情況調查，就以 1個班為例，如果我們每人每天用 8 張紙，全班有 45人，我們一天就用去約 360 張紙，一本書 90頁，大約就是 4本書那么厚，如果全校有 30 個班，如果每人每天用 8 張紙，全校有 1350人，學校每天就要約用去10800張紙，你們覺得多嗎？而我們全國有那么的學校那么多學生那么多的書，那得用多少張紙呀！如果我們全國小學生每人每天節(jié)約一張紙的話，一天就可以節(jié)約出一片森林來，這樣對我們 的生活有很大的幫助！同學們，真是不算不知道，一算嚇一跳啊。 師：那你們誰知道樹木，尤其是森林對我們人類有什么好處呢？ 生：森林可以放出氧氣讓人們吸收。節(jié)約用紙這么重要，那我們應該怎樣節(jié)約用紙呢？ （自由發(fā)言） 二 、 學生思考與回答： 。 ，不隨便撕本子！ ，把書捐給那些有需要的人，或者和伙伴交換。 ，飲料包裝紙等不能再利用的紙品。做 手工時紙折錯了一點就把紙給扔了。 ，經歷走進生活 .材料收集 .整理交流和表 達，培養(yǎng)了學生搜集處理信息的能力。 3．調查學校水龍頭數量，以小組為單位測量學?；蚣彝ジ浇恢坏嗡?(或流 水 )的水龍頭的滴水 (或流水 )速度。 （在家長或高年級同學幫助下完成），當年的小不點如今都是三年級的小學生了，教師根據學生的介紹相繼出示有關淡水資源的統(tǒng)計圖。 4．繼續(xù)交流：每個小組派代表交流有關淡水資源缺乏的信息，交流時說明資料的來源。 生 3：我從書上知道， 中國水資源人均占有量只有 2300 立方米，約為世界人均 水量的四分之一，排世界第 121 位，是世界 13 個貧水國家之一。 16 億噸 2021年 ① 觀察統(tǒng)計圖，你發(fā)現了什么 ? 生 1：我發(fā)現杭 州市的用水量增長很快。 (2)指名各組代表交流。（在家長或高年級同學幫助下完成） 第二課時 一 、 出示上節(jié)課課后作業(yè)的實驗記錄，并完成實驗記錄表。 ) 2．介紹：早在 1977 年聯合國就召開水會議，向全世界警告：水不久將成為一個 深刻的社會危機， 他們認為繼石油危機之后的下一個危機便是水。 (2)滴水灌溉的方法。 過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗能力 .收集資料的能力。 最開心的事和最自豪的事。） 師：是呀！隨著時光的流逝，我們都在慢慢的長大，當年的小不點如今都是三年級的小學生了。有我們蹣跚學步時邁開的第一步，有我們背上小書包走進校園的第一天，有我們登臺演出豪不緊張的第一次。我們漸漸的成長，能做的事情和學會的本領越來越多了，那同學們伸出你的小手，長大的你們會做什么呢？ 為自己創(chuàng)造更美好的未來，學生交流，隨機請學生展示自己的本領師：看來我們都有一雙靈巧的小手 ，接下來我們要舉行一個巧手比賽。那你有什么心里話想對爸爸 .媽媽和關心過你的人說呢？請拿出你的心語卡，學生交流，隨機請學生展示自己的本領 。在我們的成長過程中，離不開父母的辛勤培育，還有很多人對我 們的關心 .幫助和呵護。他們就像我們身后隱形的翅膀帶著我們越飛越高。讓我 們自豪的告訴全體老師 “ 我長大了 ” 。 ；借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規(guī) 則，樹立規(guī)則意識。 教學準備： 。 。 ， 開展活動。 讓我們一起來分享一下吧。 小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進步，并且把自己的成長過 程用成長記錄帶記錄下來。 ，有時會出現這樣的場景 ，下面請看這兩 幅圖誰來說說圖上畫了什么？ ，有的同學數學題不會做，就不做啦。面對這樣的 同學你會怎樣和明道理，幫助他呢？ 。 ， 老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數 學題等等都是我們小學生的學習任務應該認真努力按時完成。 ，不進則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！ 我的成長記錄 教學目標： ，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。 ：猜一猜。 。 3）請出一對好朋友來抱抱作業(yè)本和現在的他。 1）用尺子比劃出 50 厘米的高度。 ：同學們，當你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了。 《感恩的心》，師生同唱，感受人間真情。 活動準備： PPT. 活動重點：通過蟋蟀的快樂夏天了解夏天的美好意境。 （ 3）你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？ ，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。 ① 蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？ ② 教師小結：他找了三個好朋友，分別是禪先生 .青蛙 .螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵 ； 。（ 8）蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。 （ 8）蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。） 。 ，懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。 教學過程： 教學時間： 2 課時 第一課時 導入： 美麗的夏天已來到我們的身邊，為了能健健康康 .快快樂樂地度過夏天，應該注意些什么呢？讓我們一起來為大家提個醒。 （如：注意收看天氣預報；外出一定 要關好門窗 .收好院子里的衣服；雨天外出帶傘 .帶雨衣；注意帶好添加的衣服預防天氣變冷。 ” 夏天是個天氣多變的季節(jié)，所以我們一定要多多注意，保證健康。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行較劇烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑。 第二課時 活動三：辨析與討論：夏天怎樣涼快好。 （ 3）跳完繩回家，覺得太熱，徑直跑到空調下吹涼風。 （ 1）讓一名同學扮演小山羊，開冷飲店，掛出冷飲圖，另一名同學扮演小兔貪吃 冷飲，了解貪吃冷飲的后果。 ，問題在哪里。 ，了解如何真正保護環(huán)境。 三 、 學習狼和鹿的故事： 19頁狼和鹿的故事 ，你受到了什么啟發(fā)，有什么樣的想法，這對你今后的行為會造成什么樣的影響？ ： 動物之間的聯系復雜而又奇妙，活動中你有什么感受，讓我們一起來舉辦一次 “ 生命鏈條 ” 的活動吧！ 四 、 拯救野生動物： ：每隊選擇一種珍稀動物， 構想好 6—— 8條猜謎提示，全班一起玩玩一玩游戲。 教學重點：認識身邊的動物并以實際行動來保護身邊的動物 教學過程： 一 、 談話導入： 茂密的林地， 滋養(yǎng)著無數的生靈，從勤勞的小螞蟻到威猛的百獸之王，他們相互依存，構成了美麗的生態(tài)系統(tǒng)，今天就讓我們一起走進他們 .了解他們吧！ 二 、 了解身邊的動物： 。 ：為了減輕自己的痛苦，為了減少家人的煩 惱，怎樣做才能預 防？ 小結：同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。 （ 3）讓一名學生扮演小貓，開燒烤店，掛出燒烤食品圖，另一名學生扮演貪吃的小獅子，了解貪吃燒烤的后果。 活動四：辨析與討論：夏天怎樣預防腹瀉。 （ 1）打完球回來，大汗淋漓，汗也不擦，就 直接用涼水沖頭。） “ 我是小醫(yī)師 ” 活動。 ,常見的問題有哪些？ （如：中暑 .被蚊蟲叮咬 .曬傷 .長痱子等。 （如：遠離高煙囪 .鐵塔 .電線桿和大樹等物體，千萬不要站在大樹下或破墻邊避雨。 ，可以結合學生自己的經歷來談。 教學重難點： ：能表現對夏天天氣變化和常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。） （ 2）幼兒講述：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？ ： 你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆 .水彩筆，繪畫出你 的快樂夏天，好嗎？ 健康安全過夏天 教學目標： ，關注自身健康， 引導學生珍愛生命，保護自我。 （ 10）用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。 師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述 “ 三朵美麗的向日葵 ” ，引導幼兒數一數。 活動過程： 1. 播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。 。 “ 親情無限 ” 的錄像，喚起學生的回憶：自身成長離不開父母及家人的 關愛。 3）談感想，體會長大的另一個方面：長高了。 5）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加。 （課件出示成長記錄表） 。（投影出示） ： 1）他們 就是咱們班上的同學，大家為什么猜不著？ 2）觀察對比，暢談發(fā)現：拿出自己小時候的照片，仔細觀察，說說有什么不一樣？ 3）引導孩子們發(fā)現小朋友的變化后引入課題。 ，學會感恩，學會關心別人。 ：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。要按時完成規(guī)定的學習任務，這是教育法規(guī) 定的，下面我們就一起來學一學，出示課件，齊讀。拼音拼不準，就不讀啦。 小朋友們取得的成績還真不少，這些成績的背后，我相信肯定有許多 感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績將背后 的故事與同桌分享一 下。 同學們我們迎來了一個豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一顆成長樹上都 過時累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！ 第二課時 教學過 程： 一 、 成績交流，感悟進步。 看來小朋友們也取得了很多進步，老師現在發(fā)給每個同學一棵成長樹， 上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步，下面請小朋友們把自己 取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？引導學生比較 小熊的 過去和現在，了解小熊取得了哪些進步？ 。 。 ：在活動中指導和幫助學生對問題提出自己的思想與看 法。在老師 的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標，努力 去實現。（板書）老師也祝愿同學們，在以后的學習 中，能學會更多的本領，為自己創(chuàng)造更美好的未來。（背景音樂） 生：寫心語卡，與 同學交流 .回報。 （ 1） 女生梳頭比賽 （ 2） 男生穿衣服比賽 教師小結：我們看到大家都學會了事情，掌握了本領。這是我們長大的標志。 全班交流，教師隨機對學生有意義的生活給予鼓勵與贊揚。（揭題）今天，就讓我們一起穿越時空來回憶一下自己的成長歷程。 教學過程： 一 、 活動導入： 師：今天老師給小朋友帶來了一個非?？蓯鄣男⊥尥?，猜猜他是誰？（出示班中學生的寶寶照）學生猜之后揭曉。 活動準備： .玩具或物品等。 (2)課后以 “ 節(jié)約用水，保護水源 ” 為主題自辦一份手抄小報，擇優(yōu)張貼展覽。 3．指名學生介紹世界各國節(jié)水的措施。 ② 小組合作計算水龍頭滴水的速度， ，如果學校里一個水龍頭都按這個速度滴水，學校每年多支付（ ）元水費。 ) ：我們要用具體的數據喚醒人們。 ② 估一估：我們全縣大約有 60萬人口，全年人均用水量約是多少 ? 2．師：從統(tǒng)計圖中我們發(fā)現，人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長，但 是這些水有很大一部分是人們浪費掉的， 請你說說你觀察到的生活中浪費水的現象。 5．說說看到剛才的畫面，聽了這些介紹，你有什么想法 ? 二 、 觀察實驗，匯報交流： 1．出示統(tǒng)計圖。 據統(tǒng)計全世界有 100 多個國家缺水， 其中 40 多個國家嚴重缺水，不少城市出現了水荒，現在全世界約有 10 億人得 不到充足的飲水供應，每天約有 6000 名至 35000 名兒童因缺乏飲用水而死亡。生 1：我從網上查到，世界水資源嚴重不足。 師：你知道他們?yōu)槭裁催@樣的期盼下雨嗎 ? 生：本地天 旱少雨 .缺水。 教學準備：為體現活動的現實性