【正文】 把我們的調查結果在全班互相交流一下。 師：能不能告訴大家是小組哪一天的用紙情況？ 生：是周三的。 師：呂某某，你覺得這個建議有道理嗎？能接受嗎？ 師：他們小組用表格的形式把調查結果向大家進行了匯報，整理得非常好，使用表格解決問題是一種很好的方法。 生 2：媽媽有時還 會把舊報紙賣給收廢紙的爺爺。 師：我們來結合自己的調查結果做一個簡單的統(tǒng)計――根據(jù)我們的調查結果，我有個發(fā)現(xiàn)，在某一天中，有的同學用紙的數(shù)量多于 10 張，有的同學用紙的數(shù)量少于 10 張，如果平均的話，大約都在 10 張左右，那么，我們按每人一天 10 張來算的話，如果全班有 50 人，會用掉多少張紙呢？我們應該怎樣計算？可以用計算器來幫助我們算出結果。 師：一棵樹大約能造 60 千克紙，這樣的話，一天要用去幾棵樹呢？ 生： 2 棵。 師：這只是我們一所學校一年用去的數(shù)量，如果有 10 所這樣的學校， 100 所這樣的學校呢？出示課件，森林中有一大片樹被相繼砍伐。 四、節(jié)約用紙 師：是呀！森林就是我們的衛(wèi)士，它保護著我們，我們也應該 —— 保護森林。 生：愛護書和本子，不亂涂亂畫，不亂撕本子。 生：我的書皮都是用掛歷紙包的皮。 生：整理好自己的本子，不要總是買新本子。 生：這是我媽媽做的小垃圾盒，是用宣傳單做的。 使學生懂得安全用電的一般常識。 了解糧食的種植、生長過程。 如果你認為自己在節(jié)約方面做得很好，就給自己畫個星吧！ (1)節(jié)約用水 課件出示圖片：春意盎然的美景，接著出示干涸的大地。請孩子們做到：上廁所用水后，及時關水；用水時，水不能開太大；不玩水?? (2)節(jié)約用電 師：我們要養(yǎng)成節(jié)約的習慣，除了節(jié)約用水以 外，我們還有節(jié)約用電。不然就可能會被電到，還會有生命危險。你們看圖片中的小朋友，他們沒有飯吃，導致身體嚴重缺乏營養(yǎng)，又矮又瘦。 師：以后的生活學習中，我希望看到我們班孩子勤儉節(jié)約，不浪費水、節(jié)約用電、不倒飯，為中國、為世界作出自己的一點小小的貢獻。 節(jié)約每一粒米。 節(jié)約每一元錢。 能力目標：通過成長大看臺這一主題的學習幫助學生回顧入學兩年來的成長變化，進而總結自己的收獲。 教學準備： 本班兩位同學幼兒到入學后生活的一組對比照片。） 學生大膽猜測，揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？我們長大了，引出課題《我們長大了》。 看一看、比一比、試一試。放生了什么變化？ ③試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，我讓他們拿出兒時的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實的感受到了自己在長大。 那在家里你又學會了那些小本領呢？同學回答。（在 課外我們還學會了很多本領，老師聽說小朋友們學會了跆拳道、孔雀舞等，想看看嗎？小結：同學們表演得太好了，學會的本領真多，真為你們驕傲。老師衷心祝賀你們，同時希望你們以后能都有更大的進步、更多的收獲?，F(xiàn)在就讓我們把進步寫在進步卡上，展示在教室吧！ 《我進步了》教學設計 教學目標 知識與技能： 能意識到自己在學習、生活能力等多方面的進步，并充滿信心，感受到學習的樂趣。 教學重難點 學習情況分析，要盡量為學生創(chuàng)設寬松、溫暖的氣氛，幫助他們消除緊張的情緒，使學生在輕松的氛圍中，愿意、樂意展示自己一年來的成長變化和進步。 （大屏幕出示字幕） 活動二：我進步了 過渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀念品。（引導學生從更多的方面比較，如：動作、自理能力、興趣、本領等）。 我們要夸小紅：小紅進步了。 《我的成長記錄》教學設計 教學目標 通過回顧一年的小學生活，引導學生關注自己的成長和進步，培養(yǎng)學生積極進取的精神，并激發(fā)學生愛親敬長、學會感激的思想感情。 教學重難點 通過回顧一年的小學生活，引導學生關注自己的成長和進步，培養(yǎng)學生積極進取的精神，并激發(fā)學生愛親敬長、學會感激的思想感情。 教學過程 活動一 師生談話，揭示學習內容。 這是我畫的畫?? 這是我做的紙飛機模型?? 這是我的新發(fā)現(xiàn)?? 我在班級寫字比賽中獲獎了?? 這是我在接力比賽中的照片?? 啟發(fā)學生學會尋找自身的閃光點。 教師小結：小朋友們在許多方面都有了進步，老師真為你們感到高興?。∪绻涯銈兠總€人的果子合在一棵樹上，可真有數(shù)不清的果子了！下節(jié)課，我們就請小朋友們的家長和老師來我們班，開展一次家校聯(lián)誼活動，共同分享豐收的喜悅，你們同意嗎？ 活動二 教師向前來參加本次聯(lián)誼會的嘉賓致歡迎詞，介紹兩位小主持。在我還只是一個小不點兒時，是她用雙手呵護著我，讓我能夠鼓起勇氣不怕摔 跤終于學會走路，媽媽的手使我覺得很溫暖、很有力，我最想感激的就是媽媽的手。 《愉快的夏天》教學設計 教學目標 感受夏天大自然的美好。 夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。 教學過程 導入 : 。 （ 3）夏天雨后的彩虹。 （ 2）說一說，哪些動物會對人的健康產(chǎn)生不好的影響。 討論 : 同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多??） 結合圖讓學生感受炎炎夏日，讓學生談談夏天給他們留下的印象。 夏天你做過哪些游戲，把自己喜歡的游戲介紹給大家。 （ 4）可以在大樹下講故事、猜謎語、捉迷藏。 家庭作業(yè) : 查閱資料，請教父母，研究問題 : 。 能在家長和教師指導下進行初步探究，懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。 教學過程 導入： 美麗的夏天已來到我們的身邊，為了能健健康康、快快 樂樂地度過夏天，應該注意些什么呢？讓我們一起來為大家提個醒。 （如：注意收看天氣預報；外出一定要關好門窗、收好院子里的衣服；雨天外出帶傘、帶雨衣；注意帶好添加的衣服預防天氣變冷?！毕奶焓莻€天氣多變的季節(jié)，所以我們一定要多多注意，保證健康。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行較劇烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑。 活動三：辨析與討論：夏天怎樣涼快好。 （ 3）跳完繩回家，覺得太熱，徑直跑到空調下吹涼風。 （ 1）讓一名同學扮演小山羊，開冷飲店，掛出冷飲圖，另一名同學扮演小兔貪吃冷飲，了解貪吃冷飲的后果。 引導學生辨析他們這樣的做法好不好，問題在哪里。 防疾病，保健康， 病從口入要知道。 通過與動物一起玩耍，引導兒童仔細觀察，注重課外知識的學習與積累。 教學過程 一、介紹自己喜歡的小動物。 二、和小動物一起玩。 三、匯報成果，拓展知識。 (2)介紹自己飼養(yǎng)的小動物屬于哪一類，它有什么特點等。 過渡：但是在我們生活中，卻存在著不愛護小動物的現(xiàn)象，我們一起看看動物園里發(fā)生的事情。 聯(lián)系實。 ” 鼓勵學生展開自由的想象，對故事情節(jié)加以拓展和延伸。 從動物的腳，生活地域分布等各方面進行分類，了解動物有哪些種類。 展示兒童的觀察日記。 兒童自由選擇與小動物一起玩，教師巡視，輔導，并與兒童交流。 兒童介紹自己喜歡或飼養(yǎng)的小動物。 教學重難點 引導兒童仔細觀察，注重課外知識的學習與積累。 小結： 親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天， 學會照顧自己，學會照顧家人。 討論：為了減輕自己的痛苦，為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？ 教師出示兒歌，齊聲朗讀： 夏天美，天氣熱， 少冷飲，多喝水。 （ 3）讓一名學生扮演小貓，開燒烤店，掛出燒烤食品圖，另一名學生扮演貪吃的小獅子，了解貪吃燒烤的后果。 活動四：辨析與討論：夏天怎樣預防腹瀉。 （ 1）打完球回來，大汗淋漓，汗也不擦，就直接用涼水沖頭。） 開展“我是小醫(yī)師”活動。 讓學生說一說夏天進行戶外活動 ,常見的問題有哪些？ （如：中暑、被蚊蟲叮咬、曬傷、長痱子等。 （如：遠離高煙囪、鐵塔、電線桿和大樹等物體，千萬不要站在大樹下 或破墻邊避雨。 引導學生說說自己對夏天天氣多變的印象，可以結合學生自己的經(jīng)歷來談。 教學重難點 重點：能表現(xiàn)對夏天天氣變化和常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。 《健康安全過夏天》教案 教學目標 引起學生對夏天天氣變化和常見疾病與傷痛的關注，關注自身健康，引導學生珍愛生命，保護自我。 （教師結合素材跟學生總結玩游戲時應該注意些什么。 （ 2）晚上隨大人到廣場游戲、乘涼真熱鬧。 同學們，你們在夏天出去游 玩兒，活動時有什么感受??！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？ 注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣 防止蚊蟲叮咬。 （ 1）觀看乘涼的人們以及涼茶鋪生意的圖片。 。 （ 1）比較夏天里植物的顏色與春天里植物顏色的不同。 、植物的圖片資料。 初步懂得夏季自 我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。 （ 3）把你畫的那雙手的故事說給大家聽聽吧！ 學生畫，自由談自己最想感激的那雙手。 盼盼：看，我們的生活多么幸福！ 園園：在我們的成長過程中，有無數(shù)雙溫暖的手給予我們幫助。 （ 2）你們都發(fā)現(xiàn)自己多了哪些果子呀！快快把它畫在果樹上吧！ （ 3）學生動手畫。 （ 2）邊通過實物投影儀展示，邊比較他的身高、體重等數(shù)據(jù)的變化；作業(yè)本上寫的變化??。 彩色水筆 同學們各自準備節(jié)目，以便在聯(lián)誼會上表演。 引導學生分析成長中的喜悅和煩惱、進步和成績，學會總結自我、認識自我，不斷求上進的技能，初步掌握全面看待自己、欣賞別人長處的方法。 讀日記： （ 1）包餃子 （ 2）我?guī)蛬寢屪黾覄? 今天，老師還帶來了兩位小朋友的日記，大家聽聽他們有多棒！ 活動四：生活本領大，那么，我能做什么呢？交流。（板 書：長本領） 活動三：我有一雙小巧手 小明的同學小紅，她都會干些什么呢？買文具、疊被子、照顧生病的媽媽等。除了身體上的變化，還有哪些方面也能說明你的長大呢？ 讀課本上面的兒歌，感受身體以外的變化。（照片，多媒體） 教學過程 活動一：導入 背兒歌，讀課題：我們進步了。 行為與習慣：培養(yǎng)學生勤于思考、樂于探究 、善于學習、肯于動手、勇于創(chuàng)新的好習慣。讓我們再一次自豪地說一聲：我長大了！再說一次我長大了！齊讀兒歌《別說我小》。 （同學們的變化可真大，我們原來只認識幼兒園小朋友，可現(xiàn)在卻不同了， 為什么呢？我們現(xiàn)在有很多的好朋友，在一起真快樂?。?播放孩子課間活動課件，讓孩子感受到校園生活豐富多彩 。從大家學會的本領里我們看到了我們長大了。你們的身體變化的確說明你們長大了，出示記錄袋。 ①看一看。除了照片，有什么物品也說明你們長大了呢？ 二、小時候用品展示，直觀感受成長 教師拿出學生小時候的用品。 教學時間： 一課時 教學過程： 一、游戲“猜猜我是誰”，揭示課題 教師出示課件：本班兩位同學出生、幼兒園及入學后學校生活進行對比的一組照片。 教學重點： 通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅感。 四、總結 同學們在日常生活中要注意節(jié)約。 節(jié)約每一張紙。 節(jié)約每一滴水。所以，孩子們，希望你們以后都節(jié)約糧食、節(jié)約用水，讓更多的小朋友和我們一樣，有學上、有水喝、最重要的有飯吃。由于饑餓過度，他們營養(yǎng)不良，發(fā) 育不好，就成了孩子們看到的一樣，還有些甚至因為饑餓而死去。做課間操時，關教室的燈；上音樂時，關教室的燈；上體育課時，關教室的燈。我們一起來 看看一些同學是怎么做的（課件出示幾張浪費水資源的圖片）。 比一比，誰的金點子更好。 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，在生活中嘗試一物多用、廢物利用 教學重點： 引導學生了解水、電、紙、筆、糧食來之不易，培養(yǎng)他們節(jié)約的 好習慣。 生：我在家里 畫畫，盡量不用白紙，可以用紙的反面。 生：我用廢報紙練習寫毛筆字。 生：不用或少用一次性紙杯、紙碟。 并且打草稿也盡量寫滿字。（板書） 師：你們家有什么好的節(jié)約用紙的做法或你打算怎樣節(jié)約用紙？先和你周圍的同學說一說，看誰的方法最好。 師：你覺得這個數(shù)字驚人嗎？ 學生進行簡單交流。 師：這樣算的話，一年 365 天，要用去幾棵樹呢？ 生： 730 棵。 師：這 500 張紙大約有 2 千克。你們調查得很全面，對家里不同人用紙的情況都進行了很好的調查，希望同學們能像他們一樣認真地去做事情。 生 1：我們小組調查的是家里的用紙情況：昨天爸爸看的報紙有 8 張，是這么大的（學生展示報紙的大?。?。 生：我覺得呂某某畫畫時可以少用一些紙，有幾張紙他沒畫好，就扔了。 小組根據(jù)調查內容，選擇多種匯報方式進行交流，如表格、文字、照片、訪問錄音等。 （一張皺一點的彩卡紙、一張正面畫一點畫的紙、一個沒字的紙團、一個 用了一半的本） 師：看到同學們扔的紙，你發(fā)現(xiàn)咱班同學用紙存在什么問題？ 生：太浪費紙。 學會利用廢紙的技能，明確自己應有的實際行動。是呀，沒有水，沒有電，整個世界都將毀滅，這是多么可怕而有可