【正文】 把我們的調(diào)查結(jié)果在全班互相交流一下。 師：能不能告訴大家是小組哪一天的用紙情況？ 生：是周三的。 師：呂某某，你覺(jué)得這個(gè)建議有道理嗎？能接受嗎？ 師：他們小組用表格的形式把調(diào)查結(jié)果向大家進(jìn)行了匯報(bào)，整理得非常好，使用表格解決問(wèn)題是一種很好的方法。 生 2：媽媽有時(shí)還 會(huì)把舊報(bào)紙賣(mài)給收廢紙的爺爺。 師：我們來(lái)結(jié)合自己的調(diào)查結(jié)果做一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)――根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果，我有個(gè)發(fā)現(xiàn)，在某一天中，有的同學(xué)用紙的數(shù)量多于 10 張，有的同學(xué)用紙的數(shù)量少于 10 張，如果平均的話(huà)，大約都在 10 張左右，那么，我們按每人一天 10 張來(lái)算的話(huà)，如果全班有 50 人，會(huì)用掉多少?gòu)埣埬?？我們?yīng)該怎樣計(jì)算？可以用計(jì)算器來(lái)幫助我們算出結(jié)果。 師：一棵樹(shù)大約能造 60 千克紙，這樣的話(huà)，一天要用去幾棵樹(shù)呢？ 生： 2 棵。 師：這只是我們一所學(xué)校一年用去的數(shù)量，如果有 10 所這樣的學(xué)校， 100 所這樣的學(xué)校呢？出示課件，森林中有一大片樹(shù)被相繼砍伐。 四、節(jié)約用紙 師：是呀！森林就是我們的衛(wèi)士，它保護(hù)著我們，我們也應(yīng)該 —— 保護(hù)森林。 生：愛(ài)護(hù)書(shū)和本子，不亂涂亂畫(huà)，不亂撕本子。 生：我的書(shū)皮都是用掛歷紙包的皮。 生：整理好自己的本子，不要總是買(mǎi)新本子。 生：這是我媽媽做的小垃圾盒，是用宣傳單做的。 使學(xué)生懂得安全用電的一般常識(shí)。 了解糧食的種植、生長(zhǎng)過(guò)程。 如果你認(rèn)為自己在節(jié)約方面做得很好，就給自己畫(huà)個(gè)星吧！ (1)節(jié)約用水 課件出示圖片：春意盎然的美景，接著出示干涸的大地。請(qǐng)孩子們做到：上廁所用水后，及時(shí)關(guān)水；用水時(shí)，水不能開(kāi)太大；不玩水?? (2)節(jié)約用電 師：我們要養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，除了節(jié)約用水以 外，我們還有節(jié)約用電。不然就可能會(huì)被電到，還會(huì)有生命危險(xiǎn)。你們看圖片中的小朋友，他們沒(méi)有飯吃，導(dǎo)致身體嚴(yán)重缺乏營(yíng)養(yǎng)，又矮又瘦。 師：以后的生活學(xué)習(xí)中，我希望看到我們班孩子勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)水、節(jié)約用電、不倒飯，為中國(guó)、為世界作出自己的一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)。 節(jié)約每一粒米。 節(jié)約每一元錢(qián)。 能力目標(biāo)：通過(guò)成長(zhǎng)大看臺(tái)這一主題的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生回顧入學(xué)兩年來(lái)的成長(zhǎng)變化，進(jìn)而總結(jié)自己的收獲。 教學(xué)準(zhǔn)備： 本班兩位同學(xué)幼兒到入學(xué)后生活的一組對(duì)比照片。） 學(xué)生大膽猜測(cè)，揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？我們長(zhǎng)大了，引出課題《我們長(zhǎng)大了》。 看一看、比一比、試一試。放生了什么變化？ ③試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，我讓他們拿出兒時(shí)的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實(shí)的感受到了自己在長(zhǎng)大。 那在家里你又學(xué)會(huì)了那些小本領(lǐng)呢？同學(xué)回答。（在 課外我們還學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，老師聽(tīng)說(shuō)小朋友們學(xué)會(huì)了跆拳道、孔雀舞等，想看看嗎？小結(jié)：同學(xué)們表演得太好了，學(xué)會(huì)的本領(lǐng)真多，真為你們驕傲。老師衷心祝賀你們，同時(shí)希望你們以后能都有更大的進(jìn)步、更多的收獲。現(xiàn)在就讓我們把進(jìn)步寫(xiě)在進(jìn)步卡上，展示在教室吧！ 《我進(jìn)步了》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 能意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)、生活能力等多方面的進(jìn)步，并充滿(mǎn)信心，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)情況分析，要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛，幫助他們消除緊張的情緒，使學(xué)生在輕松的氛圍中，愿意、樂(lè)意展示自己一年來(lái)的成長(zhǎng)變化和進(jìn)步。 （大屏幕出示字幕） 活動(dòng)二：我進(jìn)步了 過(guò)渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長(zhǎng)的紀(jì)念品。（引導(dǎo)學(xué)生從更多的方面比較，如：動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等）。 我們要夸小紅：小紅進(jìn)步了。 《我的成長(zhǎng)記錄》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)回顧一年的小學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，并激發(fā)學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、學(xué)會(huì)感激的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)回顧一年的小學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，并激發(fā)學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、學(xué)會(huì)感激的思想感情。 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一 師生談話(huà)，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。 這是我畫(huà)的畫(huà)?? 這是我做的紙飛機(jī)模型?? 這是我的新發(fā)現(xiàn)?? 我在班級(jí)寫(xiě)字比賽中獲獎(jiǎng)了?? 這是我在接力比賽中的照片?? 啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找自身的閃光點(diǎn)。 教師小結(jié)：小朋友們?cè)谠S多方面都有了進(jìn)步，老師真為你們感到高興?。∪绻涯銈兠總€(gè)人的果子合在一棵樹(shù)上，可真有數(shù)不清的果子了！下節(jié)課，我們就請(qǐng)小朋友們的家長(zhǎng)和老師來(lái)我們班，開(kāi)展一次家校聯(lián)誼活動(dòng)，共同分享豐收的喜悅，你們同意嗎？ 活動(dòng)二 教師向前來(lái)參加本次聯(lián)誼會(huì)的嘉賓致歡迎詞，介紹兩位小主持。在我還只是一個(gè)小不點(diǎn)兒時(shí)，是她用雙手呵護(hù)著我，讓我能夠鼓起勇氣不怕摔 跤終于學(xué)會(huì)走路，媽媽的手使我覺(jué)得很溫暖、很有力，我最想感激的就是媽媽的手。 《愉快的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 感受夏天大自然的美好。 夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 : 。 （ 3）夏天雨后的彩虹。 （ 2）說(shuō)一說(shuō)，哪些動(dòng)物會(huì)對(duì)人的健康產(chǎn)生不好的影響。 討論 : 同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺(jué)嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多??） 結(jié)合圖讓學(xué)生感受炎炎夏日，讓學(xué)生談?wù)勏奶旖o他們留下的印象。 夏天你做過(guò)哪些游戲，把自己喜歡的游戲介紹給大家。 （ 4）可以在大樹(shù)下講故事、猜謎語(yǔ)、捉迷藏。 家庭作業(yè) : 查閱資料，請(qǐng)教父母，研究問(wèn)題 : 。 能在家長(zhǎng)和教師指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究，懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入： 美麗的夏天已來(lái)到我們的身邊，為了能健健康康、快快 樂(lè)樂(lè)地度過(guò)夏天，應(yīng)該注意些什么呢？讓我們一起來(lái)為大家提個(gè)醒。 （如：注意收看天氣預(yù)報(bào)；外出一定要關(guān)好門(mén)窗、收好院子里的衣服；雨天外出帶傘、帶雨衣；注意帶好添加的衣服預(yù)防天氣變冷?！毕奶焓莻€(gè)天氣多變的季節(jié)，所以我們一定要多多注意，保證健康。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行較劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。 活動(dòng)三：辨析與討論：夏天怎樣涼快好。 （ 3）跳完繩回家，覺(jué)得太熱，徑直跑到空調(diào)下吹涼風(fēng)。 （ 1）讓一名同學(xué)扮演小山羊，開(kāi)冷飲店，掛出冷飲圖，另一名同學(xué)扮演小兔貪吃冷飲，了解貪吃冷飲的后果。 引導(dǎo)學(xué)生辨析他們這樣的做法好不好，問(wèn)題在哪里。 防疾病，保健康， 病從口入要知道。 通過(guò)與動(dòng)物一起玩耍，引導(dǎo)兒童仔細(xì)觀察，注重課外知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累。 教學(xué)過(guò)程 一、介紹自己喜歡的小動(dòng)物。 二、和小動(dòng)物一起玩。 三、匯報(bào)成果，拓展知識(shí)。 (2)介紹自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物屬于哪一類(lèi)，它有什么特點(diǎn)等。 過(guò)渡：但是在我們生活中，卻存在著不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的現(xiàn)象，我們一起看看動(dòng)物園里發(fā)生的事情。 聯(lián)系實(shí)。 ” 鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自由的想象，對(duì)故事情節(jié)加以拓展和延伸。 從動(dòng)物的腳，生活地域分布等各方面進(jìn)行分類(lèi)，了解動(dòng)物有哪些種類(lèi)。 展示兒童的觀察日記。 兒童自由選擇與小動(dòng)物一起玩，教師巡視，輔導(dǎo)，并與兒童交流。 兒童介紹自己喜歡或飼養(yǎng)的小動(dòng)物。 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)兒童仔細(xì)觀察，注重課外知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累。 小結(jié)： 親愛(ài)的同學(xué)們，老師祝你們能夠過(guò)一個(gè)健康愉快的夏天， 學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。 討論：為了減輕自己的痛苦，為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？ 教師出示兒歌，齊聲朗讀： 夏天美，天氣熱， 少冷飲，多喝水。 （ 3）讓一名學(xué)生扮演小貓，開(kāi)燒烤店，掛出燒烤食品圖，另一名學(xué)生扮演貪吃的小獅子，了解貪吃燒烤的后果。 活動(dòng)四：辨析與討論：夏天怎樣預(yù)防腹瀉。 （ 1）打完球回來(lái)，大汗淋漓，汗也不擦，就直接用涼水沖頭。） 開(kāi)展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)夏天進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng) ,常見(jiàn)的問(wèn)題有哪些？ （如：中暑、被蚊蟲(chóng)叮咬、曬傷、長(zhǎng)痱子等。 （如：遠(yuǎn)離高煙囪、鐵塔、電線(xiàn)桿和大樹(shù)等物體，千萬(wàn)不要站在大樹(shù)下 或破墻邊避雨。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夏天天氣多變的印象，可以結(jié)合學(xué)生自己的經(jīng)歷來(lái)談。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能表現(xiàn)對(duì)夏天天氣變化和常見(jiàn)疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。 《健康安全過(guò)夏天》教案 教學(xué)目標(biāo) 引起學(xué)生對(duì)夏天天氣變化和常見(jiàn)疾病與傷痛的關(guān)注，關(guān)注自身健康，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，保護(hù)自我。 （教師結(jié)合素材跟學(xué)生總結(jié)玩游戲時(shí)應(yīng)該注意些什么。 （ 2）晚上隨大人到廣場(chǎng)游戲、乘涼真熱鬧。 同學(xué)們，你們?cè)谙奶斐鋈ビ?玩兒，活動(dòng)時(shí)有什么感受??！說(shuō)一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？ 注：如果有被蚊蟲(chóng)叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲(chóng)多，以及怎樣 防止蚊蟲(chóng)叮咬。 （ 1）觀看乘涼的人們以及涼茶鋪生意的圖片。 。 （ 1）比較夏天里植物的顏色與春天里植物顏色的不同。 、植物的圖片資料。 初步懂得夏季自 我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。 （ 3）把你畫(huà)的那雙手的故事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！ 學(xué)生畫(huà)，自由談自己最想感激的那雙手。 盼盼：看，我們的生活多么幸福！ 園園：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有無(wú)數(shù)雙溫暖的手給予我們幫助。 （ 2）你們都發(fā)現(xiàn)自己多了哪些果子呀！快快把它畫(huà)在果樹(shù)上吧！ （ 3）學(xué)生動(dòng)手畫(huà)。 （ 2）邊通過(guò)實(shí)物投影儀展示，邊比較他的身高、體重等數(shù)據(jù)的變化；作業(yè)本上寫(xiě)的變化??。 彩色水筆 同學(xué)們各自準(zhǔn)備節(jié)目，以便在聯(lián)誼會(huì)上表演。 引導(dǎo)學(xué)生分析成長(zhǎng)中的喜悅和煩惱、進(jìn)步和成績(jī)，學(xué)會(huì)總結(jié)自我、認(rèn)識(shí)自我，不斷求上進(jìn)的技能，初步掌握全面看待自己、欣賞別人長(zhǎng)處的方法。 讀日記： （ 1）包餃子 （ 2）我?guī)蛬寢屪黾覄?wù) 今天，老師還帶來(lái)了兩位小朋友的日記，大家聽(tīng)聽(tīng)他們有多棒！ 活動(dòng)四：生活本領(lǐng)大，那么，我能做什么呢？交流。（板 書(shū)：長(zhǎng)本領(lǐng)） 活動(dòng)三：我有一雙小巧手 小明的同學(xué)小紅，她都會(huì)干些什么呢？買(mǎi)文具、疊被子、照顧生病的媽媽等。除了身體上的變化，還有哪些方面也能說(shuō)明你的長(zhǎng)大呢？ 讀課本上面的兒歌，感受身體以外的變化。（照片，多媒體） 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：導(dǎo)入 背兒歌，讀課題：我們進(jìn)步了。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂(lè)于探究 、善于學(xué)習(xí)、肯于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣。讓我們?cè)僖淮巫院赖卣f(shuō)一聲：我長(zhǎng)大了！再說(shuō)一次我長(zhǎng)大了！齊讀兒歌《別說(shuō)我小》。 （同學(xué)們的變化可真大，我們?cè)瓉?lái)只認(rèn)識(shí)幼兒園小朋友，可現(xiàn)在卻不同了， 為什么呢？我們現(xiàn)在有很多的好朋友，在一起真快樂(lè)！） 播放孩子課間活動(dòng)課件，讓孩子感受到校園生活豐富多彩 。從大家學(xué)會(huì)的本領(lǐng)里我們看到了我們長(zhǎng)大了。你們的身體變化的確說(shuō)明你們長(zhǎng)大了，出示記錄袋。 ①看一看。除了照片，有什么物品也說(shuō)明你們長(zhǎng)大了呢？ 二、小時(shí)候用品展示，直觀感受成長(zhǎng) 教師拿出學(xué)生小時(shí)候的用品。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”，揭示課題 教師出示課件：本班兩位同學(xué)出生、幼兒園及入學(xué)后學(xué)校生活進(jìn)行對(duì)比的一組照片。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感。 四、總結(jié) 同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁夤?jié)約。 節(jié)約每一張紙。 節(jié)約每一滴水。所以，孩子們，希望你們以后都節(jié)約糧食、節(jié)約用水，讓更多的小朋友和我們一樣，有學(xué)上、有水喝、最重要的有飯吃。由于饑餓過(guò)度，他們營(yíng)養(yǎng)不良，發(fā) 育不好，就成了孩子們看到的一樣，還有些甚至因?yàn)轲囸I而死去。做課間操時(shí)，關(guān)教室的燈；上音樂(lè)時(shí)，關(guān)教室的燈；上體育課時(shí)，關(guān)教室的燈。我們一起來(lái) 看看一些同學(xué)是怎么做的（課件出示幾張浪費(fèi)水資源的圖片）。 比一比，誰(shuí)的金點(diǎn)子更好。 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，在生活中嘗試一物多用、廢物利用 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解水、電、紙、筆、糧食來(lái)之不易，培養(yǎng)他們節(jié)約的 好習(xí)慣。 生：我在家里 畫(huà)畫(huà)，盡量不用白紙，可以用紙的反面。 生：我用廢報(bào)紙練習(xí)寫(xiě)毛筆字。 生：不用或少用一次性紙杯、紙碟。 并且打草稿也盡量寫(xiě)滿(mǎn)字。（板書(shū)） 師：你們家有什么好的節(jié)約用紙的做法或你打算怎樣節(jié)約用紙？先和你周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)的方法最好。 師：你覺(jué)得這個(gè)數(shù)字驚人嗎？ 學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。 師：這樣算的話(huà)，一年 365 天，要用去幾棵樹(shù)呢？ 生： 730 棵。 師：這 500 張紙大約有 2 千克。你們調(diào)查得很全面，對(duì)家里不同人用紙的情況都進(jìn)行了很好的調(diào)查，希望同學(xué)們能像他們一樣認(rèn)真地去做事情。 生 1：我們小組調(diào)查的是家里的用紙情況：昨天爸爸看的報(bào)紙有 8 張，是這么大的（學(xué)生展示報(bào)紙的大?。?。 生：我覺(jué)得呂某某畫(huà)畫(huà)時(shí)可以少用一些紙，有幾張紙他沒(méi)畫(huà)好，就扔了。 小組根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，選擇多種匯報(bào)方式進(jìn)行交流，如表格、文字、照片、訪(fǎng)問(wèn)錄音等。 （一張皺一點(diǎn)的彩卡紙、一張正面畫(huà)一點(diǎn)畫(huà)的紙、一個(gè)沒(méi)字的紙團(tuán)、一個(gè) 用了一半的本） 師：看到同學(xué)們?nèi)拥募垼惆l(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)用紙存在什么問(wèn)題？ 生：太浪費(fèi)紙。 學(xué)會(huì)利用廢紙的技能，明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。是呀，沒(méi)有水，沒(méi)有電，整個(gè)世界都將毀滅，這是多么可怕而有可