【正文】 基于此，我也閱讀了一部分名著，有文學方面的，也有教育教學方面的。由于時間倉促，我只是粗閱了一遍就感覺收獲了很多，對于讀教育名著也有了一些新的看法。體現(xiàn)在家庭教育上是以孩子為本、以孩子的健康發(fā)展為本，要用科學發(fā)展觀指導(dǎo)家庭教育，孩子在成長成才的過程中，家庭教育起著基礎(chǔ)的、廣泛的、不可替代的作用。證實了教育是一門神秘科學，需要耐心地探求和細心地分析。在今天我們當前的學校教育中幾乎天天都在制造著大量的“學習殘疾人”，只是我們中國人給他們貼上的標簽不太一樣“差生”，現(xiàn)在叫的好聽一點就是“后進生”。他發(fā)明的一些其他機械，也是既富創(chuàng)造性又有實用性。對于一些學生考一百分是她的最佳成績，而有的學生考七十分就已付出了最大努力。即使是那些有特定學習殘疾、閱讀困難癥、好動癥、功能紊亂性讀書困難癥、數(shù)學滯塞癥等學習有障礙的孩子，絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。然而，實際情況并非象她的想像。當家長遇到自己的孩子不聽話時，當老師碰到令人頭疼的學生時，我們應(yīng)該能尋找到一個好的方法去教育他們，給他們增強自信心，而不是推置門外。教育和引導(dǎo)家長更新家庭教育觀念，樹立“為國教子、以德育人”的思想，改變重知輕德、重智輕能的傾向，重視子女的思想品德教育，促進子女的全面發(fā)展；掌握科學教子知識，實現(xiàn)教育角色和教育方式的轉(zhuǎn)變，從單純教育者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W習者，從單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動，增強家庭教育的針對性、科學性和有效性，使每個學生對自己充滿了自信，不要再讓她體驗覺得自己無能的失敗，學習變成了令他們害怕的事情。根據(jù)著名教育家呂型偉先生對教育的說法，我們也可以認為：家庭教育其意義就在于奉獻；家庭教育是科學，其價值在于求真；家庭教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?？戳诉@本書，你就會知道，所謂的“學業(yè)殘疾生”這一概念應(yīng)該換成“學習的差異”，成千上萬的被認為有“學業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們獨有的一種學習方式，老師和家長只是沒有認識清楚而已。他們由于沒考上大學或考試成績不好就對自己失去了信心，瞧不起自己，有些學生干脆放棄學習，在老師和家長的眼里成為了不可救藥的學生。相反，如果班里過去的第一名由于沉迷游戲，而考了80分，那真是危險的失敗。這本書有個叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明不可思議的設(shè)備，例如讓水流動在下沉，以乒乓球滾入洞溝、波浪打數(shù)字僅僅，貝爾測深玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來，最后進入玩具鱷魚口中所發(fā)出的聲音。有一個活潑的勤奮好學的女孩，六歲當她第一天，時間是多么興奮。當她在老師面前展示他的失望和迷惑時，老師建議她去專家那里做個檢查。此外，數(shù)以百萬計的兒童，在學校學習已經(jīng)不能充分發(fā)揮自己的潛能，校恐懼癥或無聊的課堂教學的同時，因為沒有人認識和發(fā)展應(yīng)該在學校表現(xiàn)出來某些他們在獨特的天賦和才能老師和家長傲慢與偏見完全消失，而忽視了。這本書值得一看?！埃蜁l(fā)現(xiàn)許多很有學習天賦的孩子,卻被送到學術(shù)傷殘等級的學校學習,其悲劇根源值得深思的，尤其是介紹了父母如何找到你的孩子個性化的學習方式，介紹了幫孩子提高成績7個不同的方法。”其實像“每個孩子都能成功的一本書描述這些外國的孩子，在我們的中國的實際生活也真的少呢？在報告文學“每個學生家長都能成功，李生真老師引進北京老師，幾年中，她已將從全國各地超過50名幼兒家長和教師認為在工作無望到心愛的男孩，李老師家之前，一些學校里的孩子們考試，所有的門都幾乎不知道，有些孩子們到四年級的時候，先數(shù)到擁有超過20名的，有些孩子們看到書就流淚，在李老師的教育，這些兒童在學校中脫胎換股,都有了長足的進步，一些已經(jīng)成為排在年級前五名，有些三好學生和考進了國內(nèi)重點大學，有的還出國,在世界一流大學留學,托馬斯先生，”有異曲同工之妙，這是我國教育被譽為“在中國詩歌“保存不同于土著的教育家，她的教育的經(jīng)驗，她語言令人驚訝的是：這個世界還愿意學習好孩子是不存在的，研究結(jié)果處理不當不良教育。然而，實際情況并非如此。他發(fā)明了一些其它機械，也是既創(chuàng)造性和腳踏實地的精神。因此我們可以說，我們的教育是成功的教育，是真正引領(lǐng)學生走向成功的教育！第五篇：每個孩子都能成功范文《每個孩子都能成功》讀書體會這本書的作者是一位著名的美國學習問題專家托馬斯一個學生考了80分，他成功了嗎？單看這一個分數(shù)，我們是無法判斷這個學生是否成功。從而失敗的教育就導(dǎo)致了學生的失敗?！睹總€孩子都能成功》一書正是就這些教育現(xiàn)象做了分析，揭示了造成這些現(xiàn)象的根源，尤其是介紹了家長應(yīng)如何去發(fā)現(xiàn)并利用孩子個性化的學習方式，幫助孩子用七種不同的方法提高學習成績。眾所周知，人的一生要接受家庭教育、學校教育和社會教育，良好的家庭教育對人的進步的影響是終生的?？伤螆竺麉⒓友芯可荚噮s不敢跨入考場, 多次參加TOFEL考試卻以失敗告終，2005年，寧柏卻拋開一切，選擇到五臺山做了一名僧人，據(jù)說現(xiàn)在他已成為一名高僧，并對佛法有深刻的研究，同時對星相學，易學也頗有建樹。當她在老師面前流露出自己對學習的失望與迷惑時，老師卻建議她去專家那兒做個檢查。在書中有一個活潑好學的六歲小姑娘，當她第一天上學去是多么地激動。自信在一個人的成長過程中是非常重要的?；叵胱约簩嶋H教學過程中的“學困生”問題，有過成功的案例，但也有一些是讓自己覺得失敗的示例。例如書中的比利讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來，最后進入玩具鱷魚嘴里。，但因為他似乎不會按學校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會計算房間的面積而被勒令退學。托馬斯阿姆特郎先生進行了15年的調(diào)查研究，最終寫成了經(jīng)典教育專著。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的啟蒙老師?！睹總€孩子都能成功》這本書，揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進學業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,獨具匠心。只要我們善待學生，教育得法，持之以恒，差生也能成為國家的棟梁之材。這樣的匠心獨到的指導(dǎo)，無論是對正在接受厭學煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學習成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正