20xx教師個人參考計劃總結(jié)讀《每個孩子都是天才》有感(文件)
【正文】 感和感性估計早已經(jīng)歷模糊。 60歲的莫扎特
迪蕾教授傳授給宓多里的正是這種疑心精神和考慮才能。 我會把所有一流小提琴大師的演奏版本都聽一遍，然后在樂譜上記錄有用的信息，比方表示節(jié)拍變化的節(jié)拍表，以及表示音量大小的音量表等。不如你本人去多聽聽，從中找出最合適你本人的演奏方式。這時再去請教教授：“您覺得這部分應(yīng)該如何演奏？我本人如何想都不明白。如此，演奏者心中必會產(chǎn)生一些疑咨詢——這里該表現(xiàn)為強(qiáng)依然弱。她要求宓多里能夠本人從樂譜當(dāng)中解讀出來，哪個地點出現(xiàn)第一次崎嶇，第二次又在哪里，兩次崎嶇之間又是通過哪個部分交融在一起的。
多么輕描淡寫的一句“以音樂謀生”?！行┛赡苡捎诩依镎糜幸话研√崆?，想要物盡其用；有些是為了
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