愛(ài)的策略讓孩子輕松成長(zhǎng)(文件)
【正文】 各樣的愛(ài)包圍著，孩子卻沒(méi)有愛(ài)大人的機(jī)會(huì)，反而被大人愛(ài)得“死去活來(lái)”，我們?cè)S多的家長(zhǎng)們，把孩子愛(ài)的機(jī)會(huì)都給“壟斷”了。因此孩子對(duì)關(guān)愛(ài)別人也無(wú)所謂了，不再關(guān)心別人，也不懂得愛(ài)別人了。從孩子剛學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí)，就應(yīng)注意對(duì)孩子的教育。大家可能都熟悉央視有這樣一則公益廣告：一個(gè)小男孩看到勞累了一天的媽媽下班回家后，給姥姥洗腳，陪姥姥說(shuō)話。三、認(rèn)真回答問(wèn)題，激發(fā)孩子好奇心。孩子的疑問(wèn)是最多的，家長(zhǎng)要認(rèn)真理解孩子提出的問(wèn)題，盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。那小孩就問(wèn)他爸爸；“爸爸，那個(gè)會(huì)飛的東西是什么??？”此時(shí)，剛好那孩子爸爸的手機(jī)響了，忙著接電話的爸爸隨口說(shuō)了一句，“那是飛蟲??”也許這無(wú)意的回答，在孩子以后的印象中只要看見(jiàn)蝴蝶就以為是飛蟲。生活中很多瑣碎的小事，看來(lái)微不足道，卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生很重要的影響。這里的每一環(huán)節(jié)都滲透了愛(ài)心教育，將幼兒的情感融入活動(dòng)，從而得到感染和啟發(fā)。而這些孩子普遍缺乏語(yǔ)言交流的伙伴。讓孩子在外界里活動(dòng)，讓他自由地與同齡小朋友交往、一起玩耍。愛(ài)心教育是一個(gè)長(zhǎng)期的潛移默化的教育過(guò)程。我喜歡這樣一個(gè)詞語(yǔ)“陽(yáng)光教育”，一直就覺(jué)得愛(ài)能像陽(yáng)光一樣溫暖大地的每一個(gè)角落，哪怕是黑暗無(wú)邊的地獄；作為班主任更應(yīng)該把這種教育光環(huán)擴(kuò)大，照耀到每一個(gè)孩子的心上，它要求我們尊重所有的學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，多一分表?yè)P(yáng)，少一分批評(píng)；多一分鼓勵(lì)，少一分責(zé)備。因?yàn)樗莻€(gè)難得的人才，所以就格外關(guān)注他，對(duì)他的期望就很高，也希望他是個(gè)完美的孩子。為了不影響孩子們上課，我沒(méi)批評(píng)他。我第一次看見(jiàn)有學(xué)生跟老師要回被老師沒(méi)收的東西，很是稀奇。不久，一次語(yǔ)文課上，孩子們都在寫字，只有他一個(gè)人在玩鉛筆帽。過(guò)了一會(huì)兒，停止哭聲的他紅著臉跑到我面前說(shuō)：“ 老師我錯(cuò)了，上課不應(yīng)該玩東西，您能原諒我一次嗎？”就這樣，在師生的互相理解中那我又一次原諒了他，并且告訴他上課玩東西的壞處，告訴他應(yīng)該如何聽(tīng)課。”第二節(jié)課下課，他跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我要向你承認(rèn)一個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)槲以绯繘](méi)吃飯，實(shí)在太餓了，剛才就偷偷的吃了一塊餅干。孩子，是一株株稚嫩的幼苗，渴望汲取大地的菁華，吸收雨露的滋潤(rùn)，在陽(yáng)光的普照下茁壯成長(zhǎng)??愛(ài)孩子是一個(gè)完美老師不可缺少的美德，是一個(gè)教育者的靈魂，更是教師育人的金鑰匙！。以后再遇到這樣的事先告訴老師好嗎？”孩子很高興的接受了我的意見(jiàn)。過(guò)了一會(huì)兒，他哭著進(jìn)來(lái)說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我起床晚了”。但有一次玩得有些忘乎所以了，我就想把他的筆帽暫時(shí)拿走，這孩子的自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，不給我，我就“搶”，一不小心，我手中的紅油筆劃到了他的眼皮上，不知是劃疼了他還是怕老師拿走他手中的筆帽，哭得很傷心?！边@件事發(fā)生以后，有一段時(shí)間，他變得乖巧了許多。我再也我不敢了。因?yàn)樗苈斆?，課堂的那點(diǎn)知識(shí)也學(xué)得很快，因此，課堂上也就有了玩的時(shí)間，其實(shí)這樣的玩也是在無(wú)意之間發(fā)生的。他叫鑫磊，一個(gè)很有個(gè)性的男孩，一個(gè)很不平凡的男孩，一個(gè)人很有思想的男孩，聰明的他能說(shuō)會(huì)道，是班級(jí)的好孩子。第五篇：愛(ài)讓孩子在陽(yáng)光下成長(zhǎng)愛(ài)讓孩子在陽(yáng)光下成長(zhǎng)記得小時(shí)候，我在老師溫暖陽(yáng)光下健康茁壯成長(zhǎng)，老師光芒四射，擁有無(wú)限力量，暖洋洋的照在我身上。在交往中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容別人，教育孩子心中要有他人，學(xué)會(huì)在與同伴交往時(shí)應(yīng)該如何照顧他人的利益和需要，意識(shí)到任意發(fā)泄自己的情緒會(huì)不受同伴和成人的歡迎。因此，家長(zhǎng)不僅要鼓勵(lì)孩子與同伴交往，還要盡可能多為孩子創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)和條件。五、拓展交往范圍，培養(yǎng)表達(dá)能力。比如，一些地區(qū)發(fā)生災(zāi)害后，讓孩子多了解一些發(fā)生在災(zāi)區(qū)感人的事情，引導(dǎo)孩子去懂得人與人之間要互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)會(huì)和大家一起分擔(dān)困難、分享快樂(lè)。我們都知道，只有懂得愛(ài)的人才會(huì)欣賞愛(ài)，理解愛(ài)。但也不要急于向孩 子灌輸太多的他還不能理解的知識(shí)。他對(duì)任何新鮮事物都充滿了好奇心，孩子提問(wèn)題時(shí)作為家長(zhǎng)要用規(guī)范的語(yǔ)言而不是用孩子幼稚的語(yǔ)言同他討論周圍的事物。
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