小班游戲觀察記錄(文件)
【正文】 用很多塊正方形的積木圍成了個圈做了游泳池，很不錯。這些材料很豐富，但是孩子們似乎還不是很會玩。能力較弱的幼兒可以參考這些單一建筑物的組合方式，其中包括了排列、平鋪、合圍等技能的運用。設計圖的內(nèi)容包括：臥室、廚房（小床、電視機等）、客廳（沙發(fā)、電視機、空調(diào)）、大門、陽臺等。也隨著主題的更新，改進設計圖紙及照片內(nèi)容。幼兒的經(jīng)驗：帶領孩子參觀中大班孩子的建構(gòu)區(qū)，積累幼兒的經(jīng)驗，拓寬他們的視野。在今天開放的游戲情形下看，孩子們喜歡角色游戲，一到時間就各自沖進喜歡的地方，其中小工地、娃娃家、美食店人數(shù)最多。措施：從身份介紹上先打開幼兒了解角色游戲的大門：介紹娃娃家中的各個角色，從角色裝扮上讓幼兒分清自己的角色身份。并為幼兒進一步游戲提出了方向。這時候，多運用照片、視頻來再現(xiàn)幼兒的活動，幫助幼兒回憶再現(xiàn)活動的過程顯得由為重要。女生很自然的全部集中在一隊，只有個別男生在女生隊，并且男生隊人數(shù)多一點。講的時候比較吵鬧，并且有一些站在后面的小朋友反映看不見，但是老師并沒有立即解決，請實習老師先做了示范，又請幼兒做了示范，基本上都表示清楚游戲規(guī)則。游戲正式開始了，小朋友們也很認真在比拼。游戲結(jié)束了，孩子們都還沉浸在游戲的氛圍中，主班老師引導孩子們?nèi)ハ词稚蠋人Ｔ谟螒蜻^程中，要保障每個孩子的安全，多觀察孩子們，從老師將椅子換成紙筒的細節(jié)中可以看出，我們在道具使用方面要考慮周全。13學前402班 40號 李欣。對于輸了的孩子給予溫柔的安慰與鼓勵。在活動過程中要適當?shù)目刂茀⑴c游戲的幼兒人數(shù)，人數(shù)過多可分批次進行游戲，要考慮幼兒的好勝心，保證活動的公平性。還發(fā)現(xiàn)一個小男孩在知道是女生隊贏了之后，默默的站在女生隊去了。有很多小朋友表現(xiàn)出想贏的心理，跑的特別認真，第一次游戲男生隊贏了，都在歡呼。導致游戲拖了一點點久才開始。游戲組織者：實習老師 游戲參與者：大三班全體幼兒。場景再現(xiàn)，回憶自己的表現(xiàn)。充分肯定幼兒在游戲中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽扮演。分析：小班初期的孩子還沒有角色扮演的概念，他們現(xiàn)階段最喜歡的就是擺弄玩具。下一步的思考：幼兒之間的配合及孩子與材料的互動是我下一步要思考的地方。同時，也可以用漂亮的包裝將這些材料重新的裝飾了一下。因而，經(jīng)過幾次調(diào)整后，在區(qū)域的間隔上我選擇了一些幼兒常見的建筑物的雕刻作品作為屏風。設計圖紙更新，結(jié)合主題活動。我的調(diào)整措施：提供了一本小冊子，上面將一些廢舊材料的使用方法以繪畫的方式呈現(xiàn)出來。孩子們在玩的時候經(jīng)常會參考設計圖、照片等，拼搭時更有了目的性，而不是盲目的搭建。我說：“那游泳池要怎么做呢？”C幼兒點了點照片，然后直接選用了一個圓形鏤空的積木說：“這個可以做的?！蔽矣謫柕溃骸霸趺丛旎菽?？大家都一起來試試看?！钡撬麄兊慕ㄖ锊]有顯現(xiàn)出這些建筑物的特征。以及帶領孩子參觀一些常見的房屋建筑，如：我們的幼兒園，欣賞、討論幼兒園的房子，不斷的豐富幼兒的經(jīng)驗。同時，也增加了一些廢舊材料，如：瓶子、旺仔罐、汽車玩具、人行道等。同時，也增加了一些幼兒常見的建筑物的照片。但是對于能力較強的幼兒來說這些設計圖上的內(nèi)容過于的簡單，他們一會兒就完成了，但是能力較弱的幼兒仍然只是停留在原地?！庇變汉芸炀蛣邮至?，三個人分別找了圓形的罐子作為馬路，而一位幼兒則是選擇了塊圓形的小罐子作為樹。而其他幼兒仍然是自己管著自己搭建，其他三個幼兒分別都搭建出了設計圖上的造型，而另一個幼兒搭建的房子基本上是一層樓高的房屋，以長方形紙板為屋頂，是我上一次區(qū)角交流時搭建的方式。而有兩位幼兒是先嘗試自己拼搭，沒有參考設計圖，完全是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在嘗試。經(jīng)過這次觀察與思考，我在環(huán)境的創(chuàng)設上做了一次調(diào)整。我的思考：孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們其實在建構(gòu)的經(jīng)驗上是很缺乏的，起初他們并不了解這些積木該如何的組合、拼搭，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗和興趣在玩。最后在老師的幫助下才完成。當我問道：“你搭
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1