如何觀察記錄幼兒的游戲活動(文件)
【正文】 始了，慧慧和銘銘手拉手高高興興地走進了游戲區(qū)?；刍垡皇帜弥⊥耄皇帜弥∩?，不停地把小勺往自己嘴巴里送。娃娃怎樣抱才舒服呢？引導(dǎo)幼兒用準確地方法報娃娃。在今天開放的游戲情形下看，孩子們喜歡角色游戲，一到時間就各自沖進喜歡的地方，其中小工地、娃娃家、美食店人數(shù)最多。措施：從身份介紹上先打開幼兒了解角色游戲的大門：介紹娃娃家中的各個角色，從角色裝扮上讓幼兒分清自己的角色身份。并為幼兒進一步游戲提出了方向。這時候，多運用照片、視頻來再現(xiàn)幼兒的活動，幫助幼兒回憶再現(xiàn)活動的過程顯得由為重要。建構(gòu)同一內(nèi)容的幼兒能夠互相合作，共同討論，把自己獨特的創(chuàng)意分享給同伴，能與同伴一起討論共同合作完成一個作品。通過對幼兒的觀察，教師可以對幼兒進行一步指導(dǎo)的合作游戲，以提升幼兒游戲水平。細心的雅芯發(fā)現(xiàn)拱形積木的一邊腳是不平的，凌志和雅馨說：“難怪搞不好了，那不如我們把它反過來放就好了，反過來的這一邊很平整的。場景再現(xiàn)，回憶自己的表現(xiàn)。充分肯定幼兒在游戲中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽扮演。分析：小班初期的孩子還沒有角色扮演的概念，他們現(xiàn)階段最喜歡的就是擺弄玩具。但是一旦他們真正玩游戲的時候又經(jīng)常會忘記自己扮演的角色，面對教室里琳瑯滿目的玩具孩子們會忍不住去擺弄擺弄，但是他們?nèi)狈巧庾R，不知道自己在游戲中扮演什么角色，這時候老師應(yīng)用游戲的口吻來引導(dǎo)幼兒，幫助他們建立角色意識，并請家長配合我們的工作，幫助寶寶豐富一些“生活中的爸爸媽媽“的生活經(jīng)驗。慧慧看見“爸爸”拿著刀切茄子，飛快地扔下小碗小勺，也拿起刀切起茄子。然后她拎著娃娃的小腳，走到“爸爸”的旁邊，用手摸摸碗摸摸菜。第三篇：幼兒角色游戲活動觀察記錄表幼兒角色游戲活動觀察記錄表（觀察記錄篇）班級：小三活動區(qū)名稱：娃娃家時間：011記錄人：李小菊觀察指導(dǎo)重點引導(dǎo)幼兒學(xué)做爸爸、媽媽。楊澤恩無意間知道了可以利用搭建區(qū)的玩具制成表演的道具，在自己主動發(fā)起的情景游戲中鞏固了已有的社會經(jīng)驗認知，在自己的游戲中得到了滿足，在王紫熙、呂政澤終于多開后，獲得了勝利般的成功。我發(fā)現(xiàn)這就是一次又楊澤恩主動發(fā)起的“解放軍要趕跑小日本”的情景游戲，而呂政澤、王紫熙先是被動的從表演游戲中進入到了楊澤恩無意創(chuàng)設(shè)的情景游戲中，使得自己在同伴之間的有愛關(guān)系、保護弱小的愛心與良好的親社會行為上得到了自我社會性發(fā)展。觀察解讀：要是以前看到孩子們在區(qū)域中沒有進行相應(yīng)的游戲，我可能會及時進行“指導(dǎo)、建議”?！笨墒?，這時原本跳得正起勁的呂政澤，一下子被吸引，他用自己的手比劃成手槍，立即做出回應(yīng)，說“我也有，啪！啪！”。教師要真正了解不同年齡幼兒在游戲中所面臨的挑戰(zhàn)，明確不同年齡階段幼兒游戲中的主要矛盾，通過自己的觀察，適時地給與幼兒支持、幫助與引導(dǎo)，從而使幼兒的游戲水平
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