【正文】 上折的硬紙板上，供幼兒用口或者吸管對著乒乓球吹，比一比誰先把乒乓球吹到終點。：提供彩色油泥、各色皺紙球、膠棒以及空瓶罐等材料，指導幼兒運用不同動材料裝飾瓶罐。并制定活動區(qū)的計劃，作為一周或幾周的整體方案，通過觀察記錄，在此基礎上根據(jù)活動情況進行修正、補充。活動內(nèi)容：感知物體活動材料：提供各種物體，幼兒進行分類；提供紙、橡皮泥幼兒制作；利用提供的物體拼搭制作自己喜歡的東西。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆舊臺歷，0——10數(shù)字卡片找瓶蓋：各種小瓶和瓶蓋分別貼上算式和得數(shù)，旋開打亂引導幼兒去尋找配對旋上。填時間，看時鐘用數(shù)字形式記錄下時間。四月份：活動內(nèi)容：畫活動材料：臉譜；橡皮泥與石塊粘合作畫；提供剪好的衣服紙模，讓幼兒用手指蘸色點綴裝飾；想象畫；小畫展。如美工區(qū)和環(huán)保區(qū)、語言區(qū)結(jié)合活動，引導幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構(gòu)思和畫面表達出來；如數(shù)學區(qū)和語言區(qū)結(jié)合活動，引導幼兒編題等，大膽描述操作過程。它與室內(nèi)的區(qū)域活動比較最大的優(yōu)點是：在戶外的區(qū)域活動中，幼兒的活動空間是室內(nèi)的好幾倍，互相間的干擾很少，自由活動的空間非常大。在動手區(qū)，冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹爺爺穿衣服，用草編織各種有趣的草人、小動物；秋天，幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦?shù)冗M行插花；寫生區(qū)的幼兒在大自然中更是融融其樂，夏天的昆蟲，秋天的落葉，冬天的雪花，都是他們畫畫的素材。三、戶外區(qū)域活動的特點多樣性的特點。幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動區(qū)，自己決定操作的時間、速度、次數(shù)，同伴間相互干擾的現(xiàn)象遠較室內(nèi)區(qū)域活動少。這五個方面既各有獨立性，同時又是相互聯(lián)系，互為前提的統(tǒng)一體，整體系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生積極、有效的影響。手段性活動指導以最近發(fā)展區(qū)為主導的指導本體性游戲指導以個體意向為主導的游戲指導；戶外區(qū)域活動的本體性和手段性功能是相對應而存在的，我們既要考慮幼兒自身的游戲需要，挖掘 對幼兒個性發(fā)展的積極因素；同時還要考慮培養(yǎng)目標的整體性，運用手段性指導促進幼兒全面、和諧的發(fā)展，使二者相得益彰。這樣做，進一步拓寬了戶外區(qū)域活動的空間和范圍，不僅豐富了活動的內(nèi)容和形式，更主要的是擴大了交往面，充分體現(xiàn)了戶外區(qū)域活動的自主性、獨立性。 戶外區(qū)域活動的材料和室內(nèi)的區(qū)域活動材料有著小小的差別：在戶外區(qū)域活動中所提供的材料可以是體積較大的，如玩盒子：廢舊紙盒子，有的很大，幼兒用來制作房子、長長的火車、堆積成鉆筒玩，而在室內(nèi)由于場地限制，是不可能進行這類活動的；而且輔助材料在大自然中隨手可得，比如一粒小石子，一片落葉等，這又是戶外區(qū)域活動的優(yōu)勢之一。利用細膩的筆法和豐富的想象，一幅幅線條清晰、布局新異的畫面出現(xiàn)在每個孩子的筆端。在原有認識24色的基礎上，學習認識并使用更多的中間色。幼兒園區(qū)域活動計劃6教育工作重點：認識生活中常見的符號。要求：分組進行游戲，鼓勵幼兒嘗試多種游戲。提前通知媽媽做好準備，周二來我班教孩子們制作玫瑰花。二、游戲目標1．引導幼兒主動參與游戲活動，讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮幼兒的自主能動性2．根據(jù)主題創(chuàng)設游戲環(huán)境，在活動中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，增強幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達能力。對觀察大自然中的水有興趣，并喜歡探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來源和特性。觀察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關系。蠟筆水粉畫和鉛筆水彩畫各一幅；蠟筆、錢幣、水彩色、水粉色、鉛畫紙。每人準備一個可以擰緊蓋子的塑料瓶。大臉盆兩個糖、鹽、味精若干、一次性杯子每組一個、水、雞蛋一組一個、小臉盆毛巾。明礬、活性炭、紗布、紙巾，試驗杯、攪拌棒、泥漿水、記錄紙等。因此在創(chuàng)設區(qū)域角是要考慮多個層次。二、上學期區(qū)域活動優(yōu)勢及弱勢在上學期中，我們創(chuàng)設了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)五個區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。在幼兒自由活動時，教師及時的介入也是很有必要的。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設是根據(jù)幼兒生活的環(huán)境來創(chuàng)設，讓幼兒有溫馨舒適的感覺，從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒樂意開開心心來園。也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動。讓也幼兒認識各種各樣的物體形狀及特征，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。通過觀察去了解幼兒的特點，了解幼兒的知識儲備、發(fā)展水平和實際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。區(qū)域活動的最大特點是為幼兒提供適合其本身需要的活動環(huán)境，如果教師在指導上不因人施教的話，區(qū)域活動的長處就蕩然無存了。教師根據(jù)幼兒在游戲中不同的表現(xiàn)來選擇不同的介入方式，這樣不僅不會影響幼兒活動，對于幼兒指導的效果也更為有效。材料投放：各類積木(二)名稱：表演區(qū)目標：。材料投放：各種廚房用具、娃娃、電話機、餐具、小板凳等(五)名稱：手工區(qū)目標：、黃、藍三種顏色的認識，并進行分類。幼兒園區(qū)域活動計劃10設計意圖：區(qū)域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。方法三：在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產(chǎn)時間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發(fā)展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。材料：鈣塑板、塑封紙、水果卡片（兩套）玩法：看看說說，指認自己熟悉的水果名稱。真真假假的水果實物擺放在區(qū)域活動中，“這是香蕉，我的！”“蘋果，綠蘋果！”“桔子，好吃！有點甜，有點酸！”“我要吃，耀耀要吃蘋果！”孩子自言自語。分析：其實孩子有一種“望梅止渴”的效應，看見自己喜歡的食物圖片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴動動，猶如真的在品嘗。老師在創(chuàng)設場景，提供材料的時候，多考慮一下孩子的反應，不妨先讓孩子擺弄，從孩子玩法中引出新的過程，往往老師百思不得其解的東西，小朋友的一個舉動就讓老師茅塞頓開；老師的作用是順水推舟，既滿足孩子自我擺弄的樂趣，又帶動老師進行新的創(chuàng)新?！?初步學習吹畫的技能，能選用顏色來進行裝飾?！锬苓\用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法，體驗玩水的快樂。目標與指導要點★學習不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進行分類?！锍醪綄W習用小指偶來進行表演，并能講出簡單的故事內(nèi)容?！锬芨鶕?jù)意感或命題進行有目的建構(gòu)活動?！锱囵B(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛祖國、家鄉(xiāng)的美好情感。能在各種材料的吸引下，積極參加活動，在活動中感到快樂。學習獨立地較有秩序地收拾擺放玩具及活動材料。因此教師利用月份閑暇時間對本學期區(qū)域活動做了大量的準備工作。四月份：日常區(qū)角活動區(qū)域活動教育模式逐漸成為孩子們喜歡的游戲活動形式，他們能自主地選擇自己喜歡的游戲，在操作中找到快樂，經(jīng)過我們對區(qū)域教學形式上的改進，區(qū)域活動進入到日常的教育活動中，這種形式倍受孩子們喜愛，日常區(qū)域的設立不但能鍛煉孩子們動手動腦的能力，同時它還起到了替代教師的作用，它吸引了孩子們的興趣它抓住了孩子們的注意力。通過幼兒動手操作總結(jié)出經(jīng)驗、通過操作明白淺顯的科學道理。認真對每次活動記錄、分析。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。本學期我們班老師在創(chuàng)設時要在幼兒原來的基礎上要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。（二）通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進行操作時鞏固對紅黃藍三原色的認識，也在此基礎上認識更多的顏色及形狀。在此區(qū)域中也讓幼兒認識各種豆子及樹葉，讓幼兒喜歡豆子及植物。在此基礎上有目的地、靈活地投放或變換材料，并隨機提供恰當?shù)闹笇А＝處煹暮线m的介入方式才不會影響幼兒活動，對于幼兒指導的效果才更為有效。材料投放：各類積木和小紙盒（二）名稱：表演區(qū)目標：1．學習自己分角色進行表演。3．萌發(fā)幼兒保護書籍的意識。材料投放：各種廚具、娃娃、手機、餐具、床等（五）名稱：美工區(qū)目標：1．通過操作活動鞏固認對紅、黃、藍三種顏色的認識，并進行分類。幼兒園區(qū)域活動計劃15為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)學生的個性風采和學校整體精神面貌，引導學生博覽群書，培養(yǎng)學生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，讓學生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會、了解科學、拓展思維、憧憬未來。競賽卷的內(nèi)容以年段的必讀書為主，適當添加其他讀書成果的題目。參加一次讀書競賽。（3）評比：年段交換批改，一二互換、三四互換、五六互換。三、活動安排：讀后感：（1）孩子讀一本必讀書，寫讀后感。學生利用學校閱讀課、午讀、家庭讀書等時間閱讀老師提供的必讀和選讀書目，適當添加其他類書籍閱讀。二、活動內(nèi)容：由各班語文老師根據(jù)年段特點、本班學生實際情況，選擇一本必讀書和兩本或以上選讀書，作為讀書節(jié)活動中學生讀書內(nèi)容（當然也可以根據(jù)實際適當擴充）（在國慶放假前選好書目，根據(jù)班級實際情況布置作業(yè)。3. 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。2．認識及了解材料的操作方法。材料投放：錄音機和音樂磁帶、故事磁帶、頭飾等（三）名稱：圖書角目標：1．學習正確擺放書籍。2．在活動中不將積木占為己有。如：在認識圖形、顏色方面，教師有多個材料的準備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇，教師也可根據(jù)幼兒的實際水品出發(fā)進行指導，這樣幼兒會獲得不同的經(jīng)驗。通過觀察去了解幼兒的認知基礎、發(fā)展水平和實際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。（四）通過建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動手能力；讓也幼兒認識各種各樣的物體形狀及特征，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣，鍛煉了幼兒手指小肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思考、動手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應的發(fā)展。在幼兒自由活動時，教師及時的介入也是很有必要的。在區(qū)域教學活動過程中，不斷的積累經(jīng)驗相互學習探討，將我園的區(qū)域活動提升到更高的層次。開展區(qū)域活動的研討活動、總結(jié)經(jīng)驗，找出問題、困惑，進行分析調(diào)整，針對教育教學的需要課時做適當?shù)恼{(diào)整。由此，對墻角的日常區(qū)域創(chuàng)設投放材料等不斷的更新，來滿足孩子們的新鮮感。對這些問題做了進一步的調(diào)整。并且這些材料要適宜幼兒的興趣?；顒又心軣崆橹鲃拥睾屯榻煌?，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達自己的意見和要求。它可以讓幼兒自由地進出各個區(qū)域開展區(qū)域活動，它有著相對寬松的活動氣氛，靈活發(fā)揮的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！锝逃變憾脨圩o玩具和與同伴友好的行為習慣。區(qū)域名稱:建構(gòu)區(qū)活動內(nèi)容及主要材料提供提供自制的大型紙箱積木、小型積木；提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料?！飳W習有規(guī)律的圖形排序?！镉柧氂變旱挠^察能力。區(qū)域名稱:科學區(qū)活動內(nèi)容及主要材料提供好玩的磁鐵：磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等；好玩的水：水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等；顏色變幻：主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等；溶解現(xiàn)象：鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等；虹吸現(xiàn)象：玻璃杯、塑料卡紙等。目標與指導要點★ 訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。托班孩子情感豐富卻不善于表達，這就需要老師要讀懂他們，讀懂就是看、懂、幫。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果，借用語言游戲“切水果”，將孩子引入情景之中，小手成為“小刀”，“切切切，切切切！”小寶寶發(fā)出由衷的贊嘆。自由隨意地拼搭“水果”。小寶寶特別敏感，特別有興致，特別有說不完的話題。此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗。通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，使用“貨幣”購買相應的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。根據(jù)我班幼兒的年齡特點，我設置了一個區(qū)域――小企鵝超市。材料投放：各種樂器、頭飾等(三)名稱：圖書角目標：。最后，教師的介入要恰當，要有技巧。在此基礎上有目的地、靈活地投放或變換材料，并提供適時適當?shù)闹笇?。在此區(qū)域中也讓幼兒認識各種豆子及樹葉，讓幼兒喜歡豆子及植物。(三)通過表演讓幼兒學會主動與同伴交流，也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思考、動手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應的發(fā)展。上學期中，我們?yōu)橛變簻蕚涞牟牧虾茇S富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動開端就有了濃厚的參與興趣。在開展區(qū)域活動的前端，幼兒的興趣很濃厚，都很樂意去選擇材料進行操作。班內(nèi)一半的幼兒已有一學期的區(qū)域活動經(jīng)驗，因此在創(chuàng)設時要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。能積極嘗試試驗，并在試驗過程中進行記錄。幼兒對實驗活動是否有興趣。是否能用繪畫的形式準確的表達自己的意思。是否能選擇不同的材料進行繪畫，感受不同材料所帶來的不同體驗。有趣的顏料鼓勵幼兒大膽嘗試運用不同的繪畫工具進行創(chuàng)作。5個標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。4．注重游戲評價，幫助幼兒總結(jié)游戲情況，提高幼兒的分析能力。幼兒園區(qū)域活動計劃7一、指導思想：幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒自主的進行選擇，在互相協(xié)商、互相合作的基礎上愉快地進行各類游戲活動，并引導幼兒進行自我判斷，提高幼兒間解決問題的能力。了解冬季保健的基本知識。向幼兒介紹關于圣誕節(jié)的相關知識、學唱圣誕歌曲。畫面的底色裝飾更加多種多樣，圖案的設計也有了自己獨特的個性。由原來較為單一的涂色練習、水彩蠟筆畫拓展為多主題、