【正文】 ,以公興校,增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，使領(lǐng)導(dǎo)班子成為團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，樂于為大家服務(wù)的集體；強(qiáng)化班子成員的學(xué)習(xí)和研究意識。完善教師業(yè)務(wù)考核方案，建立人才跟蹤培養(yǎng)機(jī)制，力爭推出一批在全縣有影響力的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，打造一支“政治過硬、責(zé)任心強(qiáng)、有愛心，懂管理藝術(shù)”的班主任隊伍，打造一支“業(yè)務(wù)精良，能力高，有創(chuàng)新意識”的教師隊伍。本學(xué)年教研組每學(xué)期均要確保申報課程改進(jìn)中教學(xué)專項交流課題，并組織定時間、定地點、定人員開展活動。每位教師要在信息技術(shù)和本學(xué)科的整合上多下工夫，積極探討。學(xué)校建立以“骨干引領(lǐng)、同伴互助、個人反思”為基本內(nèi)容的校本教研制度，引導(dǎo)教師不斷反思自己在課程改進(jìn)中的教育教學(xué)實踐，培養(yǎng)教師反思的能力。鼓勵教師積極參加各種形式的繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，杜絕教育教學(xué)事故發(fā)生，嚴(yán)格教學(xué)過程檢查，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。九年級要早謀劃畢業(yè)班的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作。首先，校長要不斷更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想引領(lǐng)自己的管理團(tuán)隊和教師團(tuán)隊；其次，要不斷提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治理論水平，樹立全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，增強(qiáng)做好本職工作的責(zé)任感和使命感，引領(lǐng)和促進(jìn)教師的教科研發(fā)展。對學(xué)校本的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生牢固樹立以學(xué)校為榮，以教師為榮，以同伴為榮的觀念；讓樓道成為學(xué)生勵志的重要場所，在學(xué)校樓道懸掛勵志警句，比如古今中外經(jīng)典的名人名言、諺語、詩詞等，營造濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生在厚重背景里浸濡、熏陶；讓教室成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園，我們在教室懸掛國旗，辦好黑板報，開設(shè)各種學(xué)習(xí)專欄，讓教室里有濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，潛移默化的影響學(xué)生。（三）課程引領(lǐng)行為規(guī)范和養(yǎng)成教育、愛國主義教育、國防教育、安全教育、法制教育、環(huán)保教育、心理健康教育、家校德育網(wǎng)絡(luò)、課外活動等教育是學(xué)科教育之外的教育工作，是學(xué)校教育不可或缺的主要組成部分，只有將其課程化，才能更好的起到育人效果。它的浸潤和導(dǎo)向功效是提高學(xué)校德育質(zhì)量的助推器，所以加強(qiáng)學(xué)校育人文化建設(shè)意義重大。1．在教學(xué)樓西側(cè)粘貼“認(rèn)認(rèn)真真寫字，踏踏實實做事”的巨幅大字，突出學(xué)校書法教育的目標(biāo)。（二）精心設(shè)計，打造活動育人的品牌所有教育歸根結(jié)底，要回歸“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”這兩個核心問題。1．美化班級物質(zhì)文化。班規(guī)等制度，要突出班級精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮制度的強(qiáng)制作用和激勵作用，使班級形成“事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做”的良好局面。（三）強(qiáng)化感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會做人感恩是一個人最起碼的人文修養(yǎng)，關(guān)系著一個學(xué)生是否能健康成長，關(guān)系著一個名族的長遠(yuǎn)發(fā)展。設(shè)置感恩節(jié)，每年的“三八”節(jié)、重陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、愛生節(jié)、班主任節(jié)、教師節(jié)都是對學(xué)生進(jìn)行感恩教育的節(jié)日。學(xué)生入校、離校和課間鈴聲都改為民族經(jīng)典音樂，既陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，又弘揚了民族文化。我們是省體育項目傳統(tǒng)校和校園武術(shù)特色學(xué)校，繼續(xù)開展武術(shù)比賽、踢毽子比賽。優(yōu)秀的育人文化是學(xué)生成長的沃土，我們要重視高品位育人文化建設(shè)帶動我校教育質(zhì)量的提高，創(chuàng)辦人民滿意度學(xué)校。為了鞏固育人文化的成果，計劃采取以下措施。利用晨頌、午讀和暮醒時間頌經(jīng)典古詩文，舉行古詩文書法競賽，誦讀競賽，提高學(xué)生人格修養(yǎng)，明白做人的道理。（四）弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生民族情懷傳統(tǒng)文化教育滲透到教育教學(xué)之中，使學(xué)生從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶。充分利用開學(xué)典禮、國旗下講話、校報、校園電視臺和校園網(wǎng)等媒介，著力營造感恩教育的濃烈氛圍。班主任要挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力、合作力，設(shè)計班旗、班歌、班徽、班名。2．開發(fā)班級制度文化。班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級特有的。2．把校園南側(cè)的中華文化墻改建為碑林，用各色大理石雕刻名家名碑名帖，讓孩子們徜徉濃濃的墨香校園之中，與書法家進(jìn)行心靈對話，感悟書法藝術(shù)的博大精深，諳熟字如其人的奧妙。二、具體措施（一）突出特色，優(yōu)化環(huán)境育人的功效我校已經(jīng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)準(zhǔn)，初步構(gòu)建了以“生命啟蒙”為特色的環(huán)境文化。（四）制度保障學(xué)校制度的制定，是保障學(xué)校正常運行的保障，要在現(xiàn)有制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂和完善，同時補(bǔ)充修訂值班制度、夜間值班巡邏制度、節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)值班制度等，使學(xué)校制度更加人文化，更加民主化，更利于操作。積極組織師生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，讓活動成為教師和學(xué)生展示自我的舞臺，讓師生關(guān)系更加融洽，增強(qiáng)了凝聚力，讓師生更加自信，讓師生體驗成功的快樂和喜悅。（二）文化引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，對教師的發(fā)展和學(xué)生的成長起著潛移默化的影響，力爭使這項工作序列化、常規(guī)化。教研處不僅在平時注重了常規(guī)的校本教研活動，而且大膽采取了“走出去，請進(jìn)來”的模式，開展了學(xué)校連片教研活動，打破了制約農(nóng)村中小學(xué)教研活動瓶頸，有效的解決了農(nóng)村中小教研力量薄弱，教研形式單一，教研資源不足的突出矛盾，有利的促進(jìn)了我校教研質(zhì)量的提高。教導(dǎo)處成立督導(dǎo)小組定期對教師的常規(guī)教學(xué)工作檢查情況進(jìn)行公示和反饋，并將檢查結(jié)果作為考核依據(jù)。同時建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系，強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立起以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多渠道獲得信息，反思自己的教學(xué)情況，糾正自己的教學(xué)行為，使之促進(jìn)教師的自我專業(yè)逐步發(fā)展。進(jìn)一步改革完善獎懲考核辦法，使之更適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的要求。學(xué)校組織優(yōu)秀案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思的評選活動，推薦優(yōu)秀作品上報參與各類評比。學(xué)校做好活動的組織和階段性驗收工作，以提高教師的運用信息技術(shù)的能力。學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“科研立?！钡乃枷?。（二）在課程改進(jìn)中加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)加強(qiáng)各級學(xué)科帶頭人、骨干教師、業(yè)務(wù)能手的培養(yǎng)和管理。政教處要狠抓教師師德師風(fēng)建設(shè)，統(tǒng)一教師思想，樹立愛崗敬業(yè)和終身服務(wù)教育的思想；加強(qiáng)學(xué)生德育管理，根據(jù)新時期青少年特別是農(nóng)村學(xué)生的實際狀況，認(rèn)真研究，透徹分析，充分掌握農(nóng)村學(xué)生思想狀況，對學(xué)生的心理健康管理，日常習(xí)慣養(yǎng)成，再做具體探討；力爭使學(xué)校課程改進(jìn)各類活動制度化，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建平臺；督促各年級組和班主任強(qiáng)化各類學(xué)生集會制度和教育功能。各處室負(fù)責(zé)人要對各自負(fù)責(zé)的學(xué)校課程改進(jìn)工作中的問題和不足，制定出專門的改進(jìn)行動計劃。校園內(nèi)，“教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)”三區(qū)格局明顯，卻又錯落有致，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在上級主管部門和當(dāng)?shù)攸h委、政府的大力支持下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，坦途鎮(zhèn)中學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷完善，辦學(xué)條件逐步提高?，F(xiàn)有學(xué)生363名，9個教學(xué)班，教職工68人，專任教師56人，其中省級骨干教師1人，市級骨干教師15人，市級德育骨干2人，縣級骨干教師18人，縣級學(xué)科帶頭人4人，縣級教學(xué)能手1人。經(jīng)費保障：投入專項經(jīng)費實施三年行動計劃，做好各項協(xié)調(diào)工作。成立學(xué)校自我評估領(lǐng)導(dǎo)小組（名單附后），每年對行動計劃進(jìn)行自我評估，根據(jù)實際不斷改進(jìn)提高。通過邀請教育專家、上級領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、家長代表等參與制定行動計劃；通過教代會、職代會等宣傳貫徹學(xué)校提升三年行動計劃；通過教師、家長代表討論完善行動計劃。鞏固“陽光體育”的成功，校園游戲成為孩子課間的最美風(fēng)景；藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)社團(tuán)如火如荼開展，人人都有一項以上的體育愛好和特長，能掌握一門樂器，師生具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)。深入推進(jìn)“傳統(tǒng)節(jié)日”主題德育文化活動。（3）校本德育工作。提高教學(xué)的目標(biāo)性與科學(xué)性，使課堂更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)高效。推進(jìn)各學(xué)科“高效課堂教學(xué)”的整體推進(jìn)工作機(jī)制。每學(xué)期舉辦一次“名師風(fēng)采展示”活動，為期一周，凸顯一學(xué)期以來各學(xué)科“高效課堂”的精英教師的教學(xué)風(fēng)采。課堂教學(xué)改革：各學(xué)科整體推進(jìn)“高效課堂教學(xué)”并形成卓有成效的教學(xué)模式校本德育工作：通過學(xué)科教學(xué)、傳統(tǒng)活動、社會實踐和行為習(xí)慣等德育點開展廣泛深入的活動體驗型德育工作。力爭獲得沈陽市德育示范校。（三）、思路及舉措總體目標(biāo)：精益求精，奮發(fā)向上，打造地區(qū)教育品牌的典范。以愛為主線，讓學(xué)生通過多彩的科學(xué)活動愛上科學(xué)，提升學(xué)生的科學(xué)實踐能力。以感受藝術(shù)美為核心，讓學(xué)生熱愛藝術(shù)，能夠讓藝術(shù)豐富生活、陶冶情操。（4）體育藝術(shù)工作。開展 “爭創(chuàng)溫馨班級（學(xué)年組）、構(gòu)建和諧校園”活動。（3）校本德育工作。（2）課堂教學(xué)改革。下大力氣培養(yǎng)骨干和優(yōu)秀課教師，通過前一年教師發(fā)展學(xué)校的各項教師培訓(xùn)工作，引領(lǐng)教師不斷成長。課堂教學(xué)改革：學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，形成科學(xué)完善的教學(xué)評價體系和專家引路工作機(jī)制。校本德育目標(biāo)：開展全方位立體式德育活動，形成活動體驗型德育環(huán)境，學(xué)校、學(xué)生積極參與各種活動，學(xué)生各項比賽獲獎人數(shù)占全校師生的50%以上。（二）、思路及舉措總體目標(biāo)：打造內(nèi)功，更新面貌，老觀坨教育特色初步形成。從一年級起開設(shè)口琴課程，由專業(yè)教師任教。積極引用民間體育活動“抖空竹”、“扇子舞”、“放風(fēng)箏”等適合學(xué)生的拓展活動，讓學(xué)生通過動靜結(jié)合、內(nèi)外操練的活動強(qiáng)身健體、磨練意志、開發(fā)智力、塑造人格。加強(qiáng)教師職業(yè)道德，深化師德師風(fēng)教育。建構(gòu)活動體驗型德育體系。開展廣泛的教育交流研討活動，輪流派教師外出到教育先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拓展教師教育視野。通過行動研究法按照集體設(shè)計—上研究課——個人反思——集體評課四個步驟的反復(fù)嘗試逐步提煉適合我校的課堂教學(xué)模式。從2012年開始，我們將分三批對50歲以下的教師進(jìn)行以“提升教師教學(xué)能力”為主題的本科課程培訓(xùn)。工作思路清晰，制度完善。校本德育工作：在優(yōu)秀德育隊伍的帶領(lǐng)下，從橫向和縱向體系中深入開展互動體驗型德育工作體藝科學(xué)工作：開展快樂體育