【正文】 屋、分角色活動等，以促進學生有效參與，實現(xiàn)自主學習，合作學習。，通過視頻、資料等，多種教學方法和方式，創(chuàng)設學生感興趣的教學情境，幫助學生建立起自主、合作、探究的學習的平臺，調動了學生的積極性、主動性。所以本節(jié)內容有前后連接的邏輯的紐帶作用，地位十分重要。（3）并會讀圖理解、區(qū)分大洲、大陸、島嶼的特點。讀圖分析七大洲的名稱、相對位置、具體分布以及輪廓特征。三、說學法，用問題引導，把感性和理性相結合，充分注重教學的啟發(fā)，努力使學生成為積極主動的思考性學習者，而非被動的聽眾。使學生做到會觀察、會分析、回歸納、會運用、會總結?！蹦敲吹降讘摻兴蜻€是地球呢？讓同學們思考后發(fā)言，在同學們回答的基礎上老師進行歸納總結。再次，在的出海陸面積比例的基礎上讓同學們進一步分析地球上海洋和陸地分布的特點。接著又七大洲的洲界限線，和七個大洲的面積大小的排序，再用簡單的順口溜來幫助學生記憶。五、說評價我的說課完畢，如果在教學過程中有不足的地方請老師們給予指正，謝謝各位評委老師。再布置讓同學們的家庭作業(yè)“用簡單的幾何圖形來畫地圖”。第四，分析出海陸面積比例和海陸分布特點，又帶著同學們來看地球上的大陸、島嶼、大洲，并準解釋這幾個詞的概念，然后接著讓同學們進行小組合作，在地圖上找出七大洲的位置和名稱以及記住他們的輪廓。最后通過同學們計算海洋和陸地面積所占全球面積的比例。同學們，地球是我們生活的家園，早已被接受，但是宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個蔚藍色的美麗的星球。探究活動，及考慮到了基礎性，又考慮到實踐性和應用性。二、說教法新課程以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促使學生學習方式的轉變?yōu)橥黄瓶?，使教材符合學生的實際，因此我根據(jù)本節(jié)教材本節(jié)教材的特點主要采取了一下幾種教學方法：：通過觀察地球儀和地圖，培養(yǎng)學生形象思維及搜集、整理、提煉有用地理信息以及對比分析、歸納相關地理信息的特點的能力。（5）能夠靈活運用、遷移所學的地理知識，解釋一些淺顯的問題，進一步提高學生的讀圖、析圖、填圖和繪圖的能力。（1）初步閱讀世界地圖，大致了解地球的海陸分布特點。另外值得一提的是:張老師在課件制作上非常認真，精益求精，不只是從網上下載，還有自己的東西結合在里邊。，把探究始終貫穿于教學之中，通過讀圖、識圖，學生自主學習，建立空間觀念，在教學內容的組織上，從現(xiàn)象入手，以“質疑—激趣”層層遞進的方式，引導學生發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題。對《印度》說課的點評《印度》這節(jié)課是獲市教委高度評價的一節(jié)課。通過課前布置學生收集城市熱島效應的資料，培養(yǎng)學生收集地理信息的能力?？梢哉f如果不能理解熱力環(huán)流，第二單元的學習將面臨巨大的困難。（4）“大洲和大洋的分布”，地球上的海洋被陸地穿插分割形成了彼此相連的哪四大洋？“四大洋面積”，比較四大洋的面積，最大的是哪個洋？最小的是哪個洋？總結成口訣（太大印北，四洋貫通）。（學生以四人一小組為單位，共同查找）（1）請幾個同學上臺，分別在地球儀和地圖上指出七大洲與四大洋?！净佣科叽笾藓退拇笱蟆⒋箨?、半島、島嶼、大洋、海和海峽繪圖：“大陸、半島、島嶼與海洋”，把這幅立體景觀圖繪成平面圖。（地表的海陸分布：海洋：71%；陸地：29%）（板書設計）“地球還是水球”，請同學們來選擇一下，你們覺得這個星球應該叫地球還是水球？（叫水球，因為地球表面大部分是海洋；叫地球，因為人類生活在陸地上的；可是古人在給地球起名的時候為什么不叫水球？因為古人生活的范圍很小，居住在大陸兩岸的人們沒有交流，海洋被視為天地的盡頭，他們根本不知道地球的全貌。學法：學生緊跟老師的思路，及時動手記筆記。3．七大洲的名稱、面積排序。：通過觀察各種地圖得出結論，培養(yǎng)學生看圖、析圖、繪圖的能力，學會使用地理的語言──地圖。二、說學生情況學生已經學習了地球的形狀和大小、經緯網、五帶的劃分和地圖等內容，在學習過程中已經涉及到若干本節(jié)課的內容，尤其是前幾節(jié)中出現(xiàn)的地球人造衛(wèi)星照片、半球圖等，使學生具備了學習本課的基礎，利于調動學生的學習欲望，不斷提高學生的讀圖能力和分析判斷能力。另外，還通過“活動”來啟發(fā)學生用簡單的幾何圖形表示大洲基本輪廓，引導學生通過輪廓來認識各大洲。本節(jié)教材內容包括海陸分布、七大洲四大洋和各大洲的分界線三部分內容。五：筆記與板書提綱、地球？水球？（一）、世界海陸分布（二）地球表面三分陸地、七分海洋、1 南北半球的海陸分布、七大洲和四大洋（三）大洲、大陸、島嶼、半島、海峽的概念、1 及分布七大洲和四大洋的名稱、2 大陸上的洲際分界線、3六、練習與拓展選題 選擇題 關于世界海陸分布的敘述正確的有、北半球陸地面積大，南半球陸地面積小，所以南半球被稱為“水半球”A，且被陸地分割成互不相連的幾個洋面71%、世界海洋面積B、被三大洋環(huán)抱的大洲是大洋州C、按東西半球分，陸地主要分布在西半球D2 下面大洋中被五個大洲環(huán)抱的大洋組合是、太平洋、印度洋A、大西洋、北冰洋B、太平洋、大西洋C、大西洋、印度洋D 七大洲中，跨經度最多與，跨緯度最多的大洲組合是、亞洲、非洲A 北美洲、亞洲B、南極洲、亞洲C、南美洲、歐洲D 探究活動有關的地理書籍，并學會、周末到書店看相關書籍，有經濟能力的可購買與所學知識1 整理與己有關的資料、整理有關的資料后，下結課在全班展開討論與交流，彼此互補短長、相得益彰2七、個別與重點輔導 學生姓名略八、反思與點評記錄1 本課從知識點來看，難度不是太大，且學生對七大洲、四大洋知識已在生活中或、各種媒體中有了一點了解，教師可引導學生利用舊知識，系統(tǒng)地學習新知識。）3（的位置與大小，給予學生（通過師生活動、生生互動，了解七大洲、四大洋在地球上）相互交流的機會，形成教學問題場與教學情景場的疊加。了解大洲、大洋的名稱。景